1樓：好人平安
通過勞動給零花錢
小女今年上二年級了。新學期開始，她向我要錢說買包書用的書皮。我告訴她說：
「買書皮花的錢不多，你用自己的錢買吧。」她聽後顯得有些不太高興，轉身回了自己的屋子。不過沒過幾分鐘，她高興地跑出來告訴我說：
「我把上學期用的書皮洗一洗(塑料皮)，還可以接著用 。」說完就去一邊忙開了。在我們家，零花錢從她開始上一年級起，一般就本著「有勞有得」的原則給她。
比如說洗一天碗、拖一次地、給她爸擦一次車什麼的給她五毛錢，雖然錢不多，但因我平時在家裡經常強調「作為家庭的一員，每個人都有責任無償地為這個家作貢獻」，並同時舉例告訴她，爸爸媽媽做家務活是沒有任何報酬的，所以她也很樂意接受。我覺得，孩子的零花錢可適當地給一些，但不宜過多，否則孩子以為掙錢是很輕鬆的事。如果能引導他們通過自己的勞動來掙得零花錢，那他們對自己通過勞動所得的零花錢在花的時候也會格外珍惜！
(劉 輝) 要讓孩子分辨消費價值
作為父母，除了**孩子吃穿和學費外，正確引導孩子消費十分重要。現實生活中，有的家長為了防止孩子亂花錢，完全控制孩子消費的方法也不可取，因為孩子雖然是未成年人，但他需要花錢購物適當消費，家長關鍵要看孩子消費得是否正當。我在平時經常給孩子講解正確的消費觀，根據孩子年齡段進行教育：
在孩子上小學時用趣味性方式，講一些如何聽話不隨便花錢的好例子；在孩子上初中時，用啟發式方式，引導孩子購買學習用具和培養一技之長的必要科技讀物及文藝器材；在孩子上高中時，採取說理性教育方式，讓孩子分辨哪些消費有價值、哪些消費無意義。對有助於孩子良好成長的消費，家長應大力支援；對那些帶有***的消費如泡網咖、買手機、擺闊氣及交朋結友揮霍消費的行為應堅決制止。同時對孩子存放的壓歲錢及零錢，家長應注意觀察，詢問孩子消費情況，發現孩子盲目消費應及時制止，切不可放任自流，助長孩子的消費慾望，真正教育引導孩子正當消費。
(張發世) 孩子的零用錢要定期定量給
對於正處於成長期的孩子們，我認為零用錢要定期定量給。一是要定期給。孩子的零用錢不能沒有節制地隨要隨給，養成亂花錢的毛病。
要定期給孩子發一段時間的零用錢，由其自行支配，如有節餘由孩子自主處理，從小培養孩子理財的能力。二是要定量給。因為孩子的自制能力較差，一次不要給太多的零用錢，可分成較短的時間段多次給，如每週或半月給一次，並且控制在基本夠花的數量為宜，使孩子從小養成勤儉節約的好習慣。
三是特殊情況特殊對待。如果遇到孩子有集體活動，如組織郊遊、去動物園等，可以酌情給一些零花錢，鼓勵孩子多參與集體活動。 (崔向紅) 父母給孩子做好榜樣
父母是孩子最好的老師。給孩子零花錢，保證孩子不隨便花錢，父母在這方面要做好榜樣。生活中，可以有意識地讓孩子跟著父母上街購物，並在購物前和孩子一起商定要買什麼東西，對孩子講明哪些東西是當前最必須購買的，這些購買的東西對生活有什麼意義，讓孩子逐漸培養一種「錢花到有用的地方去」的觀念。
同時，在和孩子一起購物時，對計劃外的東西堅決不買，不要看到什麼好就買什麼，否則容易使孩子養成隨便花錢的習慣。對下次要買的東西，要引導孩子先有個計劃，明白錢是要靠父母的勞動慢慢掙來的，不能說喜歡什麼就把錢花出去，使孩子懂得在花錢上要節儉、有度，知道每一分錢都是父母用辛勤的汗水換來的。我想，經過多次這樣的實踐，父母在給孩子零花錢時，孩子一定會以一種成熟的心態來看待，多少錢都會珍惜著用，免去父母對孩子亂花錢的擔憂。
(舒永建) 給孩子零花錢應有限度
例如：可以以周為單位，給孩子一定的零花錢，讓孩子自己斟酌著去花。花不完了，剩下的他自己可以自由支配。提前花完了，自己想辦法。這樣做的好處有二：
一、可以從小培養孩子的自立能力和自主能力。讓孩子從小學會自己分配有限的零花錢，他們就有了花錢的自主權，這樣，不但能夠培養他們的理財能力，對他們的自立能力、自主能力也是一個很好的鍛鍊。
二、可以讓孩子從小養成勤儉節約的好習慣，杜絕大手大腳消費。在現實生活中，穿名牌衣服、用高檔文具等相互攀比、追逐高消費，在中小學生中是一個普遍的現象；眾多商家也在學校周圍安營紮寨，吸引孩子消費。讓孩子自己分配有限的零花錢，這樣他們在花錢上就有了一定的考慮：
花多了，錢就不夠用；節儉些，剩餘的錢就可以買自己心愛的東西。於是，哪些東西該買，哪些東西不該買，他們自己在心裡就會掂量一番。這樣，無形中，就會讓他們遠離大手大腳的消費習慣，勤儉節約，認真對待手中的每一分錢。
2樓：匿名使用者
表現好多給，表現不好少給，適度，不要讓孩子養成不勞而獲的習慣，也不要孩子養成攀比的壞習慣。
3樓：睿爸育兒記
孩子的零花錢如何給？#星知計劃#
孩子的零花錢該怎麼給
4樓：匿名使用者
通過勞動給零花錢
小女今年上二年級了。新學期開始，她向我要錢說買包書用的書皮。我告訴她說：
「買書皮花的錢不多，你用自己的錢買吧。」她聽後顯得有些不太高興，轉身回了自己的屋子。不過沒過幾分鐘，她高興地跑出來告訴我說：
「我把上學期用的書皮洗一洗(塑料皮)，還可以接著用 。」說完就去一邊忙開了。在我們家，零花錢從她開始上一年級起，一般就本著「有勞有得」的原則給她。
比如說洗一天碗、拖一次地、給她爸擦一次車什麼的給她五毛錢，雖然錢不多，但因我平時在家裡經常強調「作為家庭的一員，每個人都有責任無償地為這個家作貢獻」，並同時舉例告訴她，爸爸媽媽做家務活是沒有任何報酬的，所以她也很樂意接受。我覺得，孩子的零花錢可適當地給一些，但不宜過多，否則孩子以為掙錢是很輕鬆的事。如果能引導他們通過自己的勞動來掙得零花錢，那他們對自己通過勞動所得的零花錢在花的時候也會格外珍惜！
(劉 輝) 要讓孩子分辨消費價值
作為父母，除了**孩子吃穿和學費外，正確引導孩子消費十分重要。現實生活中，有的家長為了防止孩子亂花錢，完全控制孩子消費的方法也不可取，因為孩子雖然是未成年人，但他需要花錢購物適當消費，家長關鍵要看孩子消費得是否正當。我在平時經常給孩子講解正確的消費觀，根據孩子年齡段進行教育：
在孩子上小學時用趣味性方式，講一些如何聽話不隨便花錢的好例子；在孩子上初中時，用啟發式方式，引導孩子購買學習用具和培養一技之長的必要科技讀物及文藝器材；在孩子上高中時，採取說理性教育方式，讓孩子分辨哪些消費有價值、哪些消費無意義。對有助於孩子良好成長的消費，家長應大力支援；對那些帶有***的消費如泡網咖、買手機、擺闊氣及交朋結友揮霍消費的行為應堅決制止。同時對孩子存放的壓歲錢及零錢，家長應注意觀察，詢問孩子消費情況，發現孩子盲目消費應及時制止，切不可放任自流，助長孩子的消費慾望，真正教育引導孩子正當消費。
(張發世) 孩子的零用錢要定期定量給
對於正處於成長期的孩子們，我認為零用錢要定期定量給。一是要定期給。孩子的零用錢不能沒有節制地隨要隨給，養成亂花錢的毛病。
要定期給孩子發一段時間的零用錢，由其自行支配，如有節餘由孩子自主處理，從小培養孩子理財的能力。二是要定量給。因為孩子的自制能力較差，一次不要給太多的零用錢，可分成較短的時間段多次給，如每週或半月給一次，並且控制在基本夠花的數量為宜，使孩子從小養成勤儉節約的好習慣。
三是特殊情況特殊對待。如果遇到孩子有集體活動，如組織郊遊、去動物園等，可以酌情給一些零花錢，鼓勵孩子多參與集體活動。 (崔向紅) 父母給孩子做好榜樣
父母是孩子最好的老師。給孩子零花錢，保證孩子不隨便花錢，父母在這方面要做好榜樣。生活中，可以有意識地讓孩子跟著父母上街購物，並在購物前和孩子一起商定要買什麼東西，對孩子講明哪些東西是當前最必須購買的，這些購買的東西對生活有什麼意義，讓孩子逐漸培養一種「錢花到有用的地方去」的觀念。
同時，在和孩子一起購物時，對計劃外的東西堅決不買，不要看到什麼好就買什麼，否則容易使孩子養成隨便花錢的習慣。對下次要買的東西，要引導孩子先有個計劃，明白錢是要靠父母的勞動慢慢掙來的，不能說喜歡什麼就把錢花出去，使孩子懂得在花錢上要節儉、有度，知道每一分錢都是父母用辛勤的汗水換來的。我想，經過多次這樣的實踐，父母在給孩子零花錢時，孩子一定會以一種成熟的心態來看待，多少錢都會珍惜著用，免去父母對孩子亂花錢的擔憂。
(舒永建) 給孩子零花錢應有限度
例如：可以以周為單位，給孩子一定的零花錢，讓孩子自己斟酌著去花。花不完了，剩下的他自己可以自由支配。提前花完了，自己想辦法。這樣做的好處有二：
一、可以從小培養孩子的自立能力和自主能力。讓孩子從小學會自己分配有限的零花錢，他們就有了花錢的自主權，這樣，不但能夠培養他們的理財能力，對他們的自立能力、自主能力也是一個很好的鍛鍊。
二、可以讓孩子從小養成勤儉節約的好習慣，杜絕大手大腳消費。在現實生活中，穿名牌衣服、用高檔文具等相互攀比、追逐高消費，在中小學生中是一個普遍的現象；眾多商家也在學校周圍安營紮寨，吸引孩子消費。讓孩子自己分配有限的零花錢，這樣他們在花錢上就有了一定的考慮：
花多了，錢就不夠用；節儉些，剩餘的錢就可以買自己心愛的東西。於是，哪些東西該買，哪些東西不該買，他們自己在心裡就會掂量一番。這樣，無形中，就會讓他們遠離大手大腳的消費習慣，勤儉節約，認真對待手中的每一分錢。
5樓：睿爸育兒記
孩子的零花錢如何給？#星知計劃#
孩子的零花錢怎麼給合適
6樓：睿爸育兒記
孩子的零花錢如何給？#星知計劃#
7樓：知識淵博
沒有適合的，現在這個社會能不給就不給很多嬌生慣養大了，大了就不好了，大了什麼都不考慮，什麼都不想，犯罪任性都是這樣子出來的。
小學生零花錢要怎麼給
8樓：匿名使用者
首先，孩子長到一定的年齡，零花錢成為一種客觀的、合理的的需要，需要經常地用來支付零食等合理的開銷。在座各位同學有誰認為自己不需要零花錢呢？除非自己腰包裡早已有了錢。
小學生不是應不應該有零花錢，而是應該怎樣正確使用零錢，要讓我們小學生在使用零花錢的過程中樹立正確的金錢觀，並認識到，錢是勞動價值的體現，父母的錢是勞動所得，幹一天活，掙了幾元、幾十元錢，因此要珍惜，不要隨便亂花錢。
其次，小學生已經有了一定的生活自理能力，嘗試支配零花錢成為可能，雖然不一定支配得很好。當然，小學生也要學會：「有計劃地」花銷，鍛鍊正確支配錢的能力。
購買衣服、鞋子、書包、電子琴等比較貴重的物品，花錢數額比較大，我們小學生雖然缺少購買經驗，但只要家長陪我們一起購買，也沒有什麼可怕的。
第三，為了讓小學生學會正確地對待錢，首先要有一定的錢，適當的零花錢可以幫助小學生正確理解錢的意義，培養正確的經濟觀念和金錢觀，訓練小學生存錢用錢的方法。有人把零花錢稱為小學生的「財務學習**」。在座的老師和家長，我相信你們也會這樣認為，不是嗎？
第四，小學生已能讀懂和區分錢幣的面額，能進行加、減、乘、除計算，有時需要買一些小物品，懂得鈔票與購物之間的關係了，這時，給點零花錢，讓小學生的需求慾望得到滿足，使其購物中愉快的成長，難道的什麼不對嗎？
第五，春節的壓歲錢，親朋好友送給我們小學生的禮錢，爺爺奶奶給的獎金，家長都不要沒收，要幫助我們儲蓄起來。怎麼花？讓我們自己說了算，要幫助我們學會預算，家長當參謀，本著量入為出的原則，購置喜愛的「大件」商品，如學習機、運動服等。
如果小學生有亂花錢和鋪張浪費的現象也不足為怪，老師和家長要以適當的方法進行引導教育。
第六，同學間既要慷慨大方，助人為樂，又不無原地大手大腳花錢，既要勤儉節約，珍惜金錢，又不小裡小氣，斤斤計較，養成會聚錢會花錢的習慣和能力。
最後，讓我給大家舉一個小孩子有了零花錢學會當家理財的例子吧！美國石油大王洛克菲勒是世界上第一個擁有10億財產的大富翁，他非常重視對子女花錢精打細算的教育。他有一個賬本，扉頁上印著孩子零花錢的規定——7-8歲每週30美分，11-12歲每週1美元，12歲以上每週3美元。
要求子女在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領錢時交父親檢查，賬目清楚，用途正當，下週增加5美分。由於洛克菲勒對子女零花錢嚴格要求，從而使孩子們逐漸學會了精打細算和當家理財的本領，後來都成為理財專家。
孩子多大才可以給零花錢，孩子多大給零花錢合適
木蓮媽媽 孩子到了一定的年齡，對錢有了一定的概念，就會想要自己去支配一些零花錢，想去買一些自己喜歡的小物品，很多家長都有一個困擾，到底該不該給孩子零花錢？有些家長比較大方，乾脆給孩子錢，隨便花，想買什麼買什麼。還有一種家長，覺得孩子這麼小沒有必要給零花錢。於是找各種理由，哭窮不給孩子錢。那麼到底該不...
要不要給孩子零花錢，家長該不該給孩子零花錢？辯論賽 反方）
520飛的魚 西方的大多數心理學家得出了結論 孩子的兜兒裡越早有錢，他們就能越快地適應成年後的生活。有資料表明，即使是很小的孩子，也會為自己有個小錢包而感到自豪。給孩子的這種零花錢在英國叫做 兜兒裡的錢 在美國叫做 津貼 對於 零花錢 的問題，是典型的 小問題 大學問 因為它們涉及到太多的蘊含 1 ...
要不要給孩子零花錢？給多少，要不要給孩子零花錢
我覺得是需要給孩子零花錢的，但至於給多少的問題，還是要根據每個人的家庭條件來決定，家庭條件好一點的，可以多給孩子一些零花錢，比如說一個月1000 3000，但如果家庭條件差一些的話，一個月也需要給孩子至少500塊錢。 踏實雙魚 零花錢還是要給的，自我認為，我們還是不要虧待自己的孩子。但是也不能給的太...