1樓：慧聚財經
人文地理學的產生和發展可分為三個階段
（1）古代人文地理學的萌芽時期（萌芽階段）：從公元前9世紀荷馬史詩開始到2023年（19世紀中葉以前）
（2）近代人文地理學的形成時期（近代階段）：1859—2023年（19世紀中葉到二戰以前）
（3）現代人文地理學時期（現代階段）：2023年—今（二戰以後）
在概述人文地理學的學科特性的基礎上,論述現代人文地理學發展的主要特徵及其形成原因
2樓：匿名使用者
闡述人文地理學...人口、資源、環境與發展是人類面臨的重要問題,也是人文地理學研究的主要內容.
第一章1、說明人文地理學的研究物件，主要內容及主要特徵。
2、什麼是生產關係決定論？分析其產生的時代背景。
3、對人地相關論與人地協調論進行分析比較。
4、試舉出具有代表性的地理環境決定論的觀點，並對其進行分析和評價。
5、什麼是人地相關論？詳細闡述人地相關論的代表性觀點，並加以分析和評價。
7、建國以來，我國人文地理學發展的階段特徵是什麼？
8、為什麼說人地關係論是人類地理學的基本理論？人地關係有何特徵？
第二章1、 什麼是文化景觀？詳述文化景觀的主要組成成份。
2、 文化地理學研究的主要課題是什麼？
3、 文化景觀與自然景觀有何聯絡？
4、 簡述文化與地理環境的關係。
5、 舉例說明文化的遷移擴散與擴充套件擴散有何不同。
6、什麼是環境感知？舉例說明環境感知在人類活動中的具體表現。
7、舉例說明形式文化區與功能文化區有什麼區別。
第三章1、影響人口空間分佈的因素是什麼？
2、世界人口分佈特徵及一般規律是什麼？
3、中國人口分佈有什麼特點？
4、人口的空間移動有什麼社會經濟意義？
3樓：匿名使用者
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綜合自然地理學發展經歷了哪些階段
西方城市地理學發展階段各自有哪些特徵
4樓：匿名使用者
一、2023年以前
工業革命、城市發展----聚落地理學----城市區位、城市內部形態 城市地理學成為專門學科之前的階段，從 人地關係的角度去研究聚落
二、1920－2023年
帕克、沃斯、伯吉斯（20年代）----住宅區、中心商業區、工業區----土地利用模式 克里斯塔勒（2023年）----《南德的中心地》----中心地等級體系 初步奠定研究重點階段,從社會學科角度來研究城市。
三、1950－2023年
1、 「數量革命」 －克里斯塔勒2、城市系統與城市空間分析 空間學派興起和城市地理學獨立階段，從社會學科角度來研究城市。
四、1970以來年
人文學派、行為學派、激進學派的產生和城市地理學的多元化發展階段。
職業生涯發展分為哪幾個階段，各階段有何特徵？
5樓：活寶
職業生涯發展分為五個階段：成長階段、探索階段、確立階段、維持階段、下降階段。
具體特點如下：
1、成長階段
大體上可以界定在從一個人出生到14歲這一年齡段上。在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們如何對不同的行為做出反應的印象，並且幫助他們建立起一個獨特的自我概念或個性。
2、探索階段
發生於一個人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中，個人將認真地探索各種可能的職業選擇。他們試圖將自己的職業選擇 與他們對職業的瞭解以及通過學校教育、休閒活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。
3、確立階段
發生在一個人的24歲～44歲之間，它是大多數人工作生命週期中 的核心部分。有些時候，個人在這期間能夠找到合適的職業並隨之全力以赴地投入到有助於自己在此職業中取得永久發展的各種活動之中。
4、維持階段
到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡單地進入了維持階段。在這一職業的後期階段，人們一般都已經在自己的工作領域中為自己創立了一席之地，因而他們的大多數精力主要就放在保有這一位置上了。
5、下降階段
當退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨接受權力和責任減少的現實。再接下去，不可避免地要面對的退休，這時，人們所面臨選擇就是如何去打發原來用在工作上的時間。
6樓：沒囿叻結局
1、職業生涯前期，在年齡上工作之前，一般在22歲左右，分為小學、初中、高中、大學四個階段。這個時期處於職業生涯的成長和探索期。具體的使命、任務和注意見下表：
2、職業生涯初期，是指工作的頭七年左右，在年齡上一般是30歲前。這個時期處於職業生涯的建立期。具體的使命、任務和注意見下表：
3、職業生涯中期，是職業生涯的**時期，年齡跨度是30-50歲，分為三個階段。這個時期處於職業生涯的維持期。具體的使命、任務和注意見下表：
4、職業生涯末期，是職業生涯的衰退時期，在年齡上是50-60歲，包括兩個階段。具體的使命、任務和注意見下表：
職業生涯就是一個人的職業經歷， 是以心理開發、生理開發、智力開發、技能開發、倫理開發等人的潛能開發為基礎，以工作內容為確定和變化，工作業績的評價，工資待遇、職稱、職務的變動為標準，以滿足需求為目標的工作經歷和內心體驗的經歷。職業生涯是指一個人一生中所有與職業相聯絡的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、願望等連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作、理想的實現過程。職業生涯是一個動態的過程，它並不包含在職業上成功與否，每個工作著的人都有自己的職業生涯。
大學本科院校，一般開設名為「職業生涯規劃」的課程，引領大學生樹立正確的價值觀。
7樓：哈哈阿哈哈
一個人的職業生涯發展分為初期階段，也就是創業階段，還有就是成長階段，然後就是成熟階段
8樓：章好休琳晨
職業發展過程分為五個階段及其特徵：
一是職業準備階段
典型年齡為0～18歲，其主要任務是職業想象力，評估不同的職業，選擇第一份工作，接受必需的教育;
二是進入組織(學校)階段
典型年齡在18～25歲，其主要任務是在一個理想的組織中獲得一份工作或學到足夠的知識、技能、資訊以後，選擇一份合適的工作;
三是職業生涯初期階段
典型年齡為25～40歲，其主要任務是學習職業技術，提高工作能力，學習組織規範，學會協作與共處，逐步適應職業與組織，期望未來職業成功;
四是職業生涯中期階段
典型年齡為40～55歲，其主要任務是對早期職業生涯重新評估，強化或轉變職業理想，對中年生活做適當選擇，在工作中再接再厲;
五是職業生涯後期階段
典型年齡為55歲，退休，主要任務是繼續保持職業成就，維持自尊，準備光榮引退。其特點是調整心態，做好退休後的打算。
試述成土因素學說的主要內容
城市地理學和城市社會地理學的區別
呂憶 城市是有一定人口規模，並以非農業人口為主的居民集居地，是聚落 settlement 的一種特殊形態。城市是一種複雜的動態現象，它的興起和發展受自然 經濟 社會和人口等方面因素的影響。不同歷史時期，不同的地區，不同的社會經濟發展水平和發展速度，不同的人口分佈和遷移特點，都對城市的發展速度 性質 ...
簡述經濟地理學的研究物件，經濟地理學主要內容是什麼？
逸劍飄虹 一 經濟地理學是以人類經濟活動的地域系統為中心內容的一門學科，它是人文地理學的一門重要分支學科，包括經濟活動的區位 空間組合型別和發展過程等內容。以生產為主體的人類經濟活動，包括生產 交換 分配和消費的整個過程，是由物質流 商品流 人口流和資訊流把鄉村和城鎮居民點 交通運輸站點 商業服務設...
地理學習方法，學習地理的方法
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