1樓：windy漂浮星空
在學習氣候帶的時候可以提問學生的老家屬於什麼氣候區，經緯度是多少，老家的地勢地貌和海拔是多少，有什麼河流屬於什麼水系的支流，還可以讓學生觀察各種風向和各個節氣日出日落的方向等等。通過結合實際提高學生學習地理知識的興趣。
如何實現地理課堂的有效提問
2樓：我是大角度
首先呢，還是要對提問進行一個規範吧，讓學生對提問進行一個有效的篩選。也可以講解的時候順便把一些比較難的問題擺出來
如何提高教學活動中提問的有效性
如何提高地理教師的提問技巧
如何提高地理教學的有效性
3樓：猴懷巴
教育的最優效果是使學生得到發展。在教學實踐中，筆者認為有效的教學模式既適合學生思維發展規律，又能活化學生知識結構，還能激發學生學習的熱情，給人以美感的教學藝術，其中最重要的是促進教學效率的提高。一、基本原理和規律的有效教學對於地理基本原理和規律進行有效教學，就是教師先通過範例，講清基本原理和規律，指出蘊涵於地理現象中的本質特徵，再從不同角度認識基本原理和規律，促使學生由表及裡理解教材，從而形成對原理和規律的深入認識。
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教學中「有效提問」有哪些策略、方法？
4樓：匿名使用者
課堂提問是教師與學生互動的
如何在地理教學過程中運用好提問的教學藝術
5樓：匿名使用者
在課堂教學中,提問是常用的教學方法。
現在新課改中,地理課堂教學的提問,不僅是教師的專利,而且學生也可以提問,
所以,教師要精心設計課堂教學計劃,充分考慮學生對知識
如何在閱讀教學中進行隨文識字
小可ouk459琫佤 它與集中識字以字形為核心不同，強調在具體的語言環境中識字，把生字詞放在特定的語言環境中來感知 理解和掌握。我校在隨文識字教學中也做了一些 在上週聽了同事靳老師的一節閱讀教學課 烏鴉喝水 和今天聽了潘亞麗老師的 松鼠和松樹 以及盛麗敏老師的 荷葉圓圓 後，對於，我有自己的一些感想...
如何判定教學模式與教學策略的有效性
評價所選擇的教學模式與教學策略是否有效，可以從以下兩個方面來進行判斷。1 學習者的認知和情感目標達成情況，這一點尤為重要。教學模式與教學策略的選擇既要能體現出教師的主導作用，又能體現出學生的主體地位。通過教師的精心設計與教學實施，學生不僅要得到廣泛的認知範圍 深層次的認知深度，同時還要在情感 態度與...
如何提高幼教課堂教學有效性，如何客觀有效的評價學前教育質量
一 明確課堂所要實現的目標 對於課堂所需實現的目標，教師要從知識與技能，態度與情感以及價值觀等方面去思考，明確與教學內容相關的教學目標。有了這樣的教學目標，才能在設計教案時有個總體的思考方向。在制定目標時，還應該注意以下幾點 1.以幼兒的發展為標準。2.目標必須適合幼兒的現有水平，在此基礎上提升。3...