兒子下週要在晨會上朗讀文章,到哪可以找到?兒子讀一年級

時間 2022-09-15 11:25:09

1樓:木地板逍遙說

現在有水平的文章,又適合小孩朗讀的只有古詩了,推薦一個:春江花月夜作品原文  春江花月夜

春江潮水連海平,海上明月共潮生。

春江花月夜

灩灩隨波千萬裡,何處春江無月明。

江流宛轉繞芳甸 ,月照花林皆似霰。

空裡流霜不覺飛,汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月,江月何年初照人?

人生代代無窮已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但見長江送流水。

白雲一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。

工筆重彩畫《春江花月夜》 吳玉陽作

誰家今夜扁舟子,何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊,應照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞,願逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文。

昨夜閒潭夢落花,可憐春半不還家。

江水流春去欲盡,江潭落月復西斜。

斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸,落月搖情滿江樹

2樓:匿名使用者

查詢兒童文學作家金波的詩歌,最適合低年級學生朗讀,您可以試試。祝孩子朗讀出色。

小學一年級國學經典朗讀比賽選哪一篇文章最好

兒子7歲上一年級,有些膽怯朗讀不敢上臺、學習拖拉、我該怎麼辦?

3樓:匿名使用者

在家多練練,最好能找些他熟悉的小朋友一起在家練,練多了就好了。

我兒子九歲了,他從上一年級語文基礎就差,如今上三年級了,語文基礎差還能補回來嗎?我該怎麼辦?

4樓:

建議:多看課外書,多做課後練習(堅持做),每天按時完成作業後可以大聲朗讀自己買的作文書。多聽寫,多背誦。就行了,祝你的孩子學習進步~~

5樓:匿名使用者

把拼音幫他補起來吧

一年級主要就是學拼音

這個學起來也蠻快的

6樓:張宸語

可以,只要多練,從拼音入手,開心學習

如何才能學好英語?

7樓:知識力

首先要跟著老師的步伐,上課認真聽課,把英語書上的生詞與語法知識背誦下來,其次,買本英語聽力書,反覆聽。再買本英語試卷,週末的時候刷刷題,掌握各種題型的寫作技巧,多背誦些英語作文範文,這樣也可以培養自己的語感。

8樓:黑旗王

我們都知道英語是一門重要的課程,而且我們每個人都想把它學好。那麼,如何學好英語呢?有什麼方法呢?我認為——

首先,要聽、說先行。

英語是一種語言,學習它的最好方法就是不斷地運用:1、學會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。

試想一個聽也聽不懂的人,怎麼會去和別人交談呢?所以,學習英語必須在「聽」中提高自己,在「說」中檢測自己。把你「聽」到的,找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄;當你體會到成功的喜悅時,那些曾讓你感覺到幹吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

要做到「聽、說」先行,最重要的就是聽具有純真、地道發音的語言材料,去模仿其發音、語調,去領悟其會話場景,去和真正的「老外」對話!聽說時應該注意以下兩點:

第一,磁帶要選對,要選難度適合自己的;時間要保證,每天至少半小時,應該說,聽那種純正、地道的語音、語調,感覺就是一咱享受。

第二,聽要一句一句地聽,說也要一句一句地說。不求快,要反覆聽、反覆說,直到聽懂每一個詞,說好每一句放才行。事實上,練習聽說可以起到一石三鳥的效果:

既鞏固了語言知識、提高了聽力水平,又實現了口語運用。何樂而不為呢?

「聽」和「說」二者相互促進,不可偏廢一方。要大量地聽,不斷地說,只有這樣,知識才能變為能力。關鍵是要活學活用,堅持不懈。

如果能這樣,那麼我相信你一定能練出非凡的聽力,說出流利、地道的英語。

其次,讀、寫要跟上。

我們強調「聽、說」領先的同時,還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建築在相當練習量基礎上的。達不到一定的量,就不會有「質」的突破,有的同學說,我做了好多的閱讀性解題,可是進步卻不大,是怎麼回事呢?

其實,閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,也就是說,文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,它是有背景的。對於我們大家來說,在開始大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語法知識,比如句子詞形變化、句型、結構、時態等,要善於歸納總結,牢記一些特殊變化,學習英語語法的一個重要原則就是「鑽進去,跳出來」。鑽進去就是認真學習語法知識,然後歸納總結,再做練習,使之真正成為自己的東西。

一是語法基礎有了長進,就要「跳起來」擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候,應注意以下兩點:

1、選準閱讀材料,要精讀。有些人說知識「大意」就行了。其實不然,這種說法非常片面。

如果基礎不好,又不仔細閱讀,抓住的大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀能力提高到「一目十行」的境界,首先你必須要做到「十目一行」。

2、限時閱讀。大量精讀後就必須轉到限時閱讀。時限可以以考試時間為準,也可根據自己的實際情況確定,我們的目標是又快又準。

總之,當你真正做到聽說先行,同時擴大閱讀量和提高閱讀技能後,你的腦中就人積澱了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物,下筆如神了

9樓:匿名使用者

英語學習法的具體做法——"聽、寫、說、背、想"......

1."聽"與"寫"

先把某一條錄音內容從頭到尾聽幾遍,聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意,分出段落和句子,然後再以一句話為單位反覆地聽。搞清楚一個句子由幾個片語成,每個詞在句子中起什麼作用,主、謂、賓語都是哪些詞等。

每聽一遍就把聽懂的詞一個一個按照順序寫在紙上,排列成句子,聽不懂的詞就先空著。對於英語聽力比較低的人來說,剛起步時聽不懂的地方實在大多了,有時恐怕連自己也說不清到底有多少處聽不懂。在這種情況下,只有把聽懂了的詞寫出來,才能搞清楚到底有多少處聽不懂。

對於碰到的生詞,一定要聽到能模仿錄音正確地念出來,準確地抓住各個音節的發音為止。因為只有準確地把各個音節的發音抓住了,讀出來了,才有可能根據語法和語音知識試拼出一些詞,到詞典裡查詢。由於正確答案往往需要反覆多次才能找到,所以聽寫時要"寫一行,空兩行",留下充分的反覆修改的餘地。

為了糾正不正確的拼寫,"寫"的時候稍有疑問就要查詞典,並用色筆標出生詞和錯誤的拼寫。

對於聽寫不出來的詞,不要就"詞"論"詞",一聽寫不出就立即把錄音機停下來,不再往下聽寫。應該繼續聽寫下去,把聽寫不出的詞放到文章的整體內容上去理解。常常有這樣的情況,孤立地去摳一個詞,百思不得其解,但若與整句話,整條訊息聯絡起來去理解,思路就寬了,往往也就知道是什麼詞類和怎麼拼寫了。

有時同一個生詞在錄音中多處出現,一處聽不清或聽不懂,可以先放一放,看看能不能從別處得到啟發。因為可能別處的錄音很清楚,或者與別的詞搭配在一起被你聽懂了。聽寫過程中,對於沒有確切把握的詞,也要先"寫"出來,再在以後的不斷聽寫過程中去校驗和糾正。

同一新聞在不同的時間由不同的播音員播出時,由於各人的語調有區別,有助於聽懂一些疑難詞的發音。

"聽"與"寫"兩個步驟不是截然分開的,對於英語水平不高的初學者來說,一段錄音的聽寫不是一次就能完成的,而是要經過多次的"聽"與"寫"互相促進,互相啟發,交替前進才能最後完成。

從學習英語的角度出發,初學者在起步階段必須一邊聽一邊寫。,如果光聽不寫,可能會有以下兩種情況。一是漏掉了一些聽不但的詞,失去了學習和提高的機會;二是有了聽不懂的詞時,如果只聽不寫,往往聽的遍數再多也可能還是聽不懂,但是如果把聽懂的部分寫在紙上,前後內容聯絡在一起,經過思考以後再去聽,可能又會聽懂一些別的內容,如此不斷反覆,直到全部聽懂。

由於嚴重雜音干擾而無法從語音人手推斷的詞,可以根據語法進行補充,就假定自己是這條新聞的作者,在聽不清的地方應該用什麼詞。或許填上去的詞不正確,但總比空著好,而且隨著聽錄行時間的增長和英語水平的提高,自己也有可能發現並改正。

2."說"與"背"

整扁文章聽寫出來以後,就要學"說"。方法是:聽一句播講人的話,自己學說一句。

學"說"時儘量使用能不斷重複一段錄音內容的電子錄音機,根據自己的水平確定學"說"的時間長度,儘量"說"完整的一句。

學"說"過程可以分兩步走:第一步是"比讀",即把自己學"說"的語音錄下來,與錄音帶上標準的語音對比,看看什麼地方學得不像,如此不斷重複,直到能模仿說出大體上正確的語音為止;第二念與錄音帶上的聲音同步"說"。

學會"說"以後,就要"背"了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀,達到基本會背誦的程度。"背"對於提高聽力有很大的作用:

例如慢速英語新聞廣播有一定的格式和句型,:'背"上一段時間的訊息以後,就會熟悉它的風格和常用的句型,就比較容易聽懂新的內容、有時甚至可以超過播講人的聲音,聽了一句話中前面的幾個詞後能提前說出後面的一些詞,或聽了上一句話後能提前說出下一句來。到了這個地步,聽寫時的緊張心情就減輕了,或者基本上消除了。

心情一放鬆,水平就能發揮出來,應該聽懂的也就能聽懂了。

3."想"

如果前面"聽、寫、說、背"四個學習環節突出了"苦幹"精神的話,那麼"想"這個環節就主要是講怎樣在"苦幹"的基礎上"巧幹"了,就是要求在整個學習過程中做一個"有心人",善於開動腦筋。"想"的內容有以下三個方面:

首先是想一想學習的進度是否合適,學到的知識是否紮實,本書提出的學習要求達到了沒有。前面已經提到,由於學習進度是自己掌握的,不知不黨的會加快學習進度。由於沒有客觀考核,即使學得不深不透也還自以為學得不錯。

所以在整個學習過程中,尤其是在打基礎階段、要經常告誡自己"慢些,慢些

參考資料

如何朗誦一篇文章

10樓:

冷靜,把不會的字查好

如何指導一年級學生閱讀

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