1樓：雨露
學高為師，身正為範。
2樓：深愛她鄉
順其自然吧，每個學生都有他的特點，多和他們溝通溝通。
怎樣才能教出好學生？
3樓：匿名使用者
沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上「腦子笨」、「性格難以改變」之類的帽子，或者自認為學識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。
一、扮弱計——讓孩子充當一次「小大人」
父母常常抱怨現在的孩子對父母漠不關心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養的，如果你總在孩子面前表現出一副風雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發現孩子竟因此變成了懂事的「小大人」，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。
二、補強計——讓孩子由自卑變自信。
美國加州大家哲學博士詹姆斯。多伯林提出了「補強法則」。當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重複出現。
因此，當孩子受到認可時，他(她)的自信就會被激發出來，不斷重複令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。
三、誘導計——幫孩子跨過厭學的泥潭。
幾乎每個孩子都多多少少有些厭學情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學習的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學習也不是好辦法，這隻會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導孩子學習的興趣，讓孩子自動自發地學習。
四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。
今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養成了任性的習慣，這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。
五、放手計——培養孩子自己的事情自己做。
不要什麼都為孩子做好，家長應當試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以後就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。
怎麼樣教學生最好？
4樓：合夥人姿勢
教學習差的，沒有教不好的學生，只有不會教的老師」這句話是著名教育家陳鶴琴老先生說的，這應該是他的重要教育理念之一。
「沒有教不好的學生」，反映的是學生觀——學生都是可以「教好」的。
任何學生作為教育物件，首先要承認他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進步的，不是「朽木不可雕也」。這無疑是正確的。
但「教好」又是相對的，不是絕對的。不同的學生千差萬別，讓他們思想學習各個方面都齊步走，是不可能的。就短期說，只要每個學生都在他們原來的基礎上有所進步，就應該被認為是「教好」了。
就長期說，教的學生部分成為品學兼優的人才，多數成為品德好的合格公民，就應該被認為是「教好」了。有人把「教好」理解為就是讓每個學生都考上大學、甚至都考上重點名牌，是在「應試教育」的環境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。
一個班裡大部分學生品學兼優，都考上了大學。而小部分學生品德好，上了技校，職業高中，學到了一技之長，同樣是好學生。三百六十行，行行出狀元。
這樣的學生都應該被認為是「教好」了。考40分的學生，通過老師的教育，思想品德好了，考了60分，有了進步，這樣就是「教好」了。一個班裡不可能人人都考100分。
考30分的學生，讓再會教的老師教，他也考不了100分。我們要尊重學生的個性差異。
同時，還要認識到，「教好」是一個過程。一方面，昨天沒有「教好」，不等於今天不能「教好」；今天沒能「教好」，不等於明天不能「教好」。另一方面，昨天有進步，還沒達到「好」的標準；今天有進步，還是沒達到「好」的標準；但堅持下去，不斷進步，就能達到「好」的標準。
這個過程，是「教學相長」的過程，既是學生不斷進步的過程，也是老師不斷提高的過程。
「只有不會教的老師」，是對教師的激勵——教師要不斷提高教育教學水平。
怎樣教育學生
怎樣才能教好學生呢？
5樓：獨自宅
投其所好，抓其優點與弱點於一身，但時刻記得，弱點不是用來針對的，是用來對症下藥的，而且一定要潤物細無聲，否則~~~可能會起相反作用。
6樓：啥盎映鼓
根據學生的不同問題制定不同的方案，如果你是家教，那就多多瞭解學生，找出他成績的缺點，加以改正。如果你是在校老師，那就得多多摸索，找一套能夠讓大多數學生聽到，並且是簡單，容易，有效的。
如何教育學生？
如何教育學生學習？
7樓：網友
首先，一個好的老師，應該能夠信任學生，並啟發學生對於學習的熱情，而不是僅僅幫學生提高成績。孩子們對於學習的熱情，必須是從自己內心生長起來的，才不容易因為外在的壓力而熄滅。人長大的過程是一個逐漸獲得自主性的過程，因此在感受到自我有能力成長時，就會持續保有熱情。
在我的成長過程中，印象特別深刻的幾位老師裡，有一位是我的初中生物老師。她最大的特點就是特別信任自己的學生。這種信任滋養了學生們內心深處的學習熱情。
當時，我們有很多實驗課，要在顯微鏡下觀察不同植物的細胞。和現在的孩子大多「坐享其成」不同，我們必須親手製作可供觀察的標本。老師詳細講解了細胞標本的製作過程之後，發給每個學生一些「載玻片」和「蓋玻片」，我們可以帶回家自己製作，再帶到實驗室。
當時的顯微鏡鏡頭很昂貴也很嬌貴，如果操作不小心，鏡頭一碰到標本就會損壞。如果是第一次操作，這種事情發生的概率很大。就算這樣，老師也放手讓每個人都有充足的時間探索和嘗試，最終每人都學會了如何用不同倍數的鏡頭觀察，並比較和記錄實驗結果。
大概因為學生們感受到了老師的信任，多次實驗過程中大家都謹守規程，實驗所用五六十臺顯微鏡中，只有一個鏡頭遭遇不幸。
正是這種信任，激發了孩子們的自律；也正是這種信任，讓孩子們能放開手腳去學習。後來我考上了當地最有名的重點高中，生物課上竟然發現我的同學們大都不懂怎麼操作顯微鏡，更不知道如何製作可以放在顯微鏡下觀察的標本。
那時候高中老師只注重卷面上的分數，並不在意學生是否真的會做實驗。儘管如此，初中培養起來的對生物的學習熱情似乎任何時候都不會減退。
前不久，新加坡教育部長王乙康在談到減少考試的教育改革計劃之時說道，「我們必須讓學生在離開學校時，終其一生都保持好奇心，想要再學習」，大概也只有這樣，保有終身學習的熱情，人們才能適應未來變幻莫測的社會。
老師要怎麼樣才能教好學生？
8樓：西格
做好課堂教學。平等的對待學生，男女要在不同的方面愛護，但是都不能慣出毛病來，平時應該多一些溝通，少一些脾氣，無論男生女生，最不喜歡的就是老師動不動就開個班會訓斥學生。溝通是很重要的。
不要拿成績去論斷一個學生的好壞。該嚴厲的就嚴厲，但不要過火會讓學生敬而遠之。不要和學生玩貓和老鼠的遊戲，師生關係不融洽直接導致學生的不聽話。
從而教學很難進行。總之是要和學生關係到最優。需要和同學們各方面的交流的。
我針對的是較懂事的孩子。 幼兒 和上面的方法大 體相 當。不同的是幼兒的教育不得馬虎老師要時刻注意自己的一言一行，幼兒的辨別能力不強，在幼兒心裡老師做的都是正確的，老師做什麼他們就會去學著做，所以老師自己的一言一行要把握好。
在孩子面前去體現社會的 真善美 較孩 子學 著分享和寬容，但溝通還是必不可少的，用心去做，相信你一定會是一位好老師。
9樓：教育名師高老師
講究說話方式，做會交流的教師。
四，注重提高自身修養。
做一個大度的教師，對於學生初犯並且不嚴重的錯誤，要給學生一個臺階，不可一追到底，造成孩子對老師的反感，那自然在以後的教學中，學生不會對該老師所教的課程用心。希望能夠幫助到您。
怎樣才能教好小學英語
要讓學生能夠很好地學習英語這門學科，教師就要注意在教學中運用多種教學方法來激發學生學習英語的興趣，寓教於樂，讓學生輕鬆學習英語。激發學生學習興趣。在教學過程中，應該給學生營造一個良好的英語氛圍。因為我們的母語不是英語，學生們學習英語大部分時間都是在漢語的氛圍下進行，這樣會使學生學習的英語是啞巴英語。...
怎樣才能教好語文,能讓學生更容易的接受 還有讓學生在快樂中學習
我只是個學生 我覺得老師不僅課要上的精彩，還要有一定的幽默感。大部分學生對學科老師的好感可以增加他們的學習積極性，對你的教學也會積極配合的1 1 曹操強勢復活 學習語文首先是要培養學生的興趣,我們每個人其實對語文都有潛在的好感.從學習拼音開始,到外國文學,學習時間很長,甚至可以說是終身的.學習語文首...
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