1樓：匿名使用者
多，因為發成豆芽期間沒有光合作用，呼吸作用又放出了二氧化碳，碳含量少了，有機物當然就減少了。
發豆芽的時候是不讓豆子見光的，不然會長出根鬚，最後長成豆苗了。
2樓：匿名使用者
簡單來說，綠豆剛剛發成豆芽的過程中，由於不能進行光和作用合成有機物，所以要消耗自身的有機物。
那1kg綠豆為什麼能發4kg的豆芽呢？那是豆芽大部分都是水組成的，綠豆含水量沒那麼多。
3樓：匿名使用者
多。發芽多的重量 多是水的重量。
發芽有呼吸作用，消耗有機物。
4樓：網友
少 發芽時有機物總量減少，種類增加。
5樓：令鴻煊
因為綠豆是用清水發出來的，而綠豆在萌發成豆芽的過程中必須消耗有機物！！
清水中有機物很少，所以不能供給，再說綠豆發芽只吸收無機鹽和水就足夠了。
由於只是豆芽，葉綠素的還未出現所以光合作用而產生的有機物都不多，所以綠豆在萌發成豆芽的過程中必須消耗子葉上的有機物，這樣光消耗不吸收外部的，又不能自己產出，因此豆芽上的有機物少於綠豆上的有機物。
這種情況直到葉綠素的出現就會結束，能進行光合作用的時候，所謂豆芽的有機物就能大於綠豆了。
初中生物問題
6樓：千里駑馬
1樓的說法基本是對的，但是說它們的效果沒有區別就有失偏頗。葉綠體進行光合作用是把太陽能轉化成化學能儲存在所合成的有機物中；線粒體進行有氧呼吸是把有機物中的化學能轉化成機體可以使用的能量用於各種生命活動。也就是說一個是儲存，一個是釋放供能。
葉綠體只在一些特殊的器官中發揮作用，主要是植物的綠葉、嫩莖。但線粒體是真核生物，也就是動物、植物、真菌的大部分細胞中都具有的，當然，也有一些例外，比如哺乳動物的成熟紅細胞就沒有線粒體。
7樓：玲
我也是初中生。
1——葉綠體和線粒體都是能量轉換器。葉綠體是進行光合作用的場所，線粒體是進行呼吸作用的場所。葉綠體產生有機物，線粒體將有機物氧化分解，產生能量。
2——是線粒體。 線粒體將有機物和氧分解生成co2和h2o。葉綠體將二氧化碳和水通過光合作用和葉綠素生成有機物和o2。
只要記住葉綠體就是光合作用，生成有機物。線粒體就是呼吸作用，分解有機物就行了。
8樓：匿名使用者
作用效果上沒多大區別都是供能 線粒體進行的是呼吸作用 葉綠體進行的是光合作用。
是線粒體通過有氧呼吸把有機物分解成二氧化碳和水的 葉綠體是把水和二氧化碳通過光合作用合成有機物和氧氣的。
9樓：網友
1,線粒體主要是為身體提供能量，進行呼吸作用；葉綠體主要進行光合作用，也能提供能量，但和線粒體比較少。
2，我們呼吸生成co2和水，而線粒體主管體內呼吸，是線粒體將有機物與氧結合生成co2和h2o。
初中生物題問
10樓：小朱沒尾巴
單一變數原則。
僅僅是一天的變化，觀察的時間太短。
d 光源太強當然用較小光圈，平面鏡。
細胞壁用吸紙吸去水分。
d 成熟的紅細胞沒有細胞核。
11樓：巨集達先生
1,平行對照原則。
2，這裡草地是變數，所以要進行不同草地的測試你說對不對？語言自己組織3b4細胞壁。
5，用吸水紙適當吸水6b
12樓：
1.簡單或單一變數。
2，沒有選擇合適的對照。
3，d4，細胞壁5 d
13樓：丫頭90後
1 一同學在進行實驗時，認為幾個魚翅同時擺動，不易觀察單個的翅的作用，應對某個翅的作用進行單獨研究。此同學的觀點反映了科學實驗要遵循_重複性_的原則。
2 某同學繪製了一天校園草地溼度變化曲線圖，僅依據這個圖，他無法得出草地能夠改變空氣溼度的結論，其理由（你沒給圖！）_
3 使用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，若在光線較強的情況下，應選用（ a）
a 較大光圈，平面鏡 b 較小光圈，凹面鏡。
c 較大光圈，凹面鏡 d 較小光圈，平面鏡。
4 如果將口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，儘管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因吸水過度而脹破，這是因為植物細胞的外面具有細胞壁的緣故。
5 某同學在觀察「口腔上皮細胞臨時裝片」時，發現視野中的細胞有流動的現象，請你幫他想一個補救的方法：將裝片取出，用濾紙將多餘的水吸出。
6 下列對人體成熟的紅細胞進行的描述中，錯誤的是（b ）
a 是數量最動的血細胞 b 其中含量最多的是血。
c 其中含有血紅蛋白 d 其中含有46條染色體。
14樓：
答案：1.保持變數單一的原則。
2.無對照，應新增一組無草地溼度變化。
細胞壁。5.用吸水紙在蓋玻片一側吸去少量水分。
解析：3.因為光線較強 所以需要減弱亮度 即採用d4.細胞壁對細胞有支援總用。
6.成熟紅細胞沒有細胞核 也就沒有染色體。
15樓：匿名使用者
單一變數。
缺少對照組，無法形成對照。
d 光源太強當然用較小光圈，平面鏡。
細胞壁用吸紙吸去水分。
d 成熟的紅細胞沒有細胞核。
初中生物學問題
16樓：青獅嚴龍
(1)酒麴。
中復主要含有 細菌制、黴菌、酵母菌 等微生物。
2)加入酒麴前，需將煮熟的糯米冷卻到常溫，這是為什麼？
防止溫度太高，影響菌種的繁殖和生長。
3)天氣寒冷時，需要保溫的原因是。
防止溫度過低，影響菌種的繁殖和生長。
4)釀酒過程中，需將器皿密封的原因是。
菌種需要一個無氧或缺氧的環境才能將將有機物分解為二氧化碳酒精和少量的能量。
希望以上解答對你的問題有所幫助 o(∩_o
17樓：匿名使用者
（1）酵母菌。
2）酒麴含有活的酵母菌，高溫下會失去活性，所以要冷卻到常溫再加入酒內曲。
3）低溫時酵母菌活容性降低，為保持其活性應採取保溫措施。
4）酵母菌進行無氧呼吸，密封也可避免其他微生物進入器皿中造成汙染。
18樓：匿名使用者
（1）酵母乾粉，麴黴菌。
2）溫度是考慮到到酵母菌生存的環境，常溫利於酵母菌的生長繁殖。
3）溫度過低不利於酵母菌的生存。
4）密封式因為酵母菌要發酵，必需生活在無氧狀態下。
19樓：手機使用者
酵母菌給酵母菌一個最適溫度。
酵母菌具有生物活性。
酵母菌無氧呼吸才能產生酒精和二氧化碳。
20樓：匿名使用者
1酵母菌 2溫度太高會殺死酵母菌 3溫度過低不利於酵母菌的生長和繁殖 4酵母菌發酵需在無氧或缺氧的條件下進行。
21樓：慢慢的豬
1、乳酸菌。
2、殺死其他的細菌讓乳酸菌繁殖。
3、乳酸菌在進行無氧呼吸和繁殖時也需要一定的溫度4、讓乳酸菌發酵，乳酸菌進行的是無氧呼吸。
問幾個初中生物問題
22樓：牟運恆
8.鹽鹼地中的含鹽量太高，高於細胞正常的生理鹽水濃度，所以細胞液會被吸收，造成細胞萎縮。所以鹽鹼地不能種莊稼。
關於幾道生物初中問題。
23樓：貞兒幻
1,種子萌發的條件有三：適宜的溫度，適宜的水分和光照。
2，自養：像綠色植物那樣回，利用自己製造的有機物答來維持生活的營養方式，異養：不能直接把無機物合成有機物，必須攝取現成的有機物來維持生活的營養方式，比如人，動物。
寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，後者給前者提供營養物質和居住場所，這種生物的關係稱為寄生，比如蛔蟲和人就是寄生關係。
3.選a。小鼠是恆溫動物。青蛙是變溫動物。恆溫動物到寒冷的環境下要通過消耗能量產熱來維持體溫，耗氧量增加。
24樓：箜
像綠色植抄物那樣，利用自己製造的襲有機物來維持生活的營養方式，叫做自養，它是各類綠色植物共有的一個重要特徵。 能自我營養；特指能利用二氧化碳或碳酸鹽作為碳的唯一**，能用簡單的無機氮代謝合成——一般為綠色植物、某些化學自養細菌以及原生質；為了正常的代謝不需要特定的外界因素。
不能直接把無機物合成有機物，必須攝取現成的有機物來維持生活的營養方式，叫做異養。異養包括共生，寄生和腐生三種方式。
寄生（parastisu）即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，後者給前者提供營養物質和居住場所，這種生物的關係稱為寄生。主要的寄生物有細菌、病毒、真菌和原生動物。在動物中，寄生蠕蟲特別重要，而昆蟲是植物的主要大寄生物。
專性寄生必需以宿主為營養**，兼性寄生也能營自由活動。 擬寄生物（parasitoids）包含一大類昆蟲大寄生物，它們在昆蟲宿主身上或體內產卵，通常導致寄主死亡。
酵母菌是微生物 不是植物、動物。
如何學習初中生物，初中生物怎麼學
我覺得生物這科目還可以，並不難學，關鍵要懂得方法。上課時認真聽，把老師說的當筆記抄下來。弄清楚原因，是到底為什麼，大概自己心裡有個模型似的。然而重點都在課本上，背誦很關鍵 把重點背下來 同時自己也要理清思維。初中生物並沒那麼深奧，關鍵是上課，要認真聽講，做好筆記，要用心，課下也不用花太多時間，上課老...
初中生物好學嗎 如何學好初中生物
老實說，不是很好學。一般科目的學習分為四個環節 預習 聽課 鞏固 提高。當然，生物也不例外。預習是輕鬆但又必需的環節，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點 難點與自己不懂的地方勾出來，完成課後練習，為下一環節做準備。聽課是最重要的環節，上課時，需將老師所講的重點 難點消化 吸收。同時，將各個知識點條...
初中生物會考複習，初中生物會考複習資料
初中生物知識點總結 第一單元 生物和生物圈 1 科學 一般包括的環節 提出問題 作出假設 制定計劃 實施計劃 得出結論 表達交流2 生物的特徵 1 生物的生活需要營養 絕大多數植物通過光合作用製造有機物 自養 動物則從外界獲取現成的營養 異養 2 生物能進行呼吸。3 生物能排出身體內的廢物。動物排出...