1樓：小咖影屋
任何活動都應是為學生獲得數學知識和數學技能而設計的。例如：在教學觀察物體時，將學生分成四人一組，四人分別坐在四個方向，觀察擺在課桌正中間的茶壺，讓學生自己描述所觀察到的茶壺的樣子，再交換位置繼續觀察，比較與前面觀察到的形狀是否相同。
學生表現出了濃厚的學習興趣，都積極參與到活動中。在「玩」的過程中學到了從不同的方位觀察同一個物體，觀察到的形狀是不一樣的，也知道了，在日常生活中，我們通常觀察物體都只觀察到物體的一部分。要觀察到全貌，就要從不同的角度去觀察。
因此，無論教師採用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動能為實現教學目標服務，這樣才能有助於數學知識及數學技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中完成。二、活動設計要活而有序，要具有可操作性。
數學課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。教師在課堂教學中，要讓學生「動」起來，讓學生在忘我地投入課堂活動時動起來，這樣的課堂才能迸發出生命的活力。
其次，一堂課的活動既要靈活多變，又要活而有序。教師在設計活動時，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性。課堂活動要做到富於變化，難度適中，連貫緊湊，循序漸進。
一般來說，活動順序的安排要遵循由簡單到複雜、由易到難、由理解到運用的原則，要使學生活動之後感覺到進步，獲得成就感。最後，教師要發揮組織、引導和調控作用，使活動具有可操作性，這樣才能保障學習過程順利進行。一要合理分配每個活動的時間，隨機調控課堂節奏；二要考慮每個活動的注意事項，活動前要提出要求；三設計的活動要便於操作，有客觀的評價標準。
三、活動形式要多而不亂，重視培養學生的思維能力。
2樓：我努力的方式
數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動，使學生在數學上有提高，有進步，有收穫。更具體的說：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到。
如何寫小學數學教學設計
3樓：轉轉悠悠的自己
數學教學設計指教師綜合運用各種知識和技能，根據課程標準的要求，針對學生的實際，設計體現一定理唸的教學，包括掌握和運用課程標準，理解和選擇設計理念，分析和調整教材，瞭解學生，制定教學計劃，編寫教案。 具體包括以下過程：確立目標，分析內容，瞭解學生，設計活動，評價結果。
1）確立目標包括遠期目標，近期目標，過程性目標。
2）分析內容的目的在於明確學習主題屬於哪一類目標，它所包含的數學知識、方法有哪些；學生需要具備的數學知識前提是什麼；學習素材與教學目標的聯絡是什麼；評價專案可以考查哪些教學目標的實現情況等。
3）對學生的瞭解應關注他們是否具備將要進行的數學教學活動所需要的知識與方法，還要了解學生的思維水平、認知特徵、對數學的價值取向、學生之間在數學活動方面的群體差異等，這些都是設計合理數學教學的基本前提。
4）設計活動。學生是數學學習活動的主人，教師要設計有利於學生 「觀察、試驗、探索、猜想、推理與交流」的活動。（5）結果評價既有形成性評價——其目的在於改進教學，也包含總結性評價——目的是檢查教學是否達到了設計的目標。
對以上內容的研究是高中數學教學設計的基本任務，如何運用這些內容和方法來解決教學問題就是高中數學教學設計的實施過程。一般地，進行高中數學教學設計首先要對學習需要、學習內容、學習者、學習目標等幾個要素進行分析。
具體的範文模板。
如何寫教學隨筆，教學隨筆怎麼寫
無節操tx的 目前教育教學研究面臨的困境之一，就是理論越來越抽象，與教育實踐的聯絡越來越少。教育隨筆 或者叫教育敘事 教育故事等等 就是一種旨在還原教師教育科研的本來面目，倡導教師立足實踐 及時整理和記錄自身的實踐感悟的教育敘事研究方式。教學隨筆體現教師們在教育教學實踐過程中的親身經歷和內心體驗，也...
怎麼寫教學反思，如何寫教學反思
如何寫教學反思 進行 教學反思 的方法如下 一 選準反思物件。教學反思 的主要物件有 回顧反思 記錄改進自己的教學行為和理念 觀摩反思同事的教學行為和理念，參與集體交流研討，診斷自己或同事的教學問題，提出解決問題的對策 分析反思公開發表的課堂實錄意圖 理念，對比反思自己的課堂教學，發現別人成果的可資...
如何寫策劃，關於如何寫一個活動策劃大綱
昕昕 一共分為六個環節 1.明確活動的運營目標 你要結合當前自己產品的現狀，進行分析，找到一個較為清晰的運營目標和發力點。2.設計活動的玩法 活動玩法的設計是活動運營過程中比較重要的一個環節，通常來講氛圍 活動主線玩法的設計和活動支線玩法的設計。現在流行的現場大螢幕互動系統樂乎現場是個不錯的選擇，活...