1樓：回不去的是兒時
選一套專業教材按照內容教就能解決，現在市場教材比較複雜，什麼樣教材都有。選權威教育出版社的，他們對知識點把關更嚴格，而且專業性強，更瞭解孩子需要什麼。比如首都師範大學出版社出版的《小可豆幼小銜接》，80多位一線城市小學及幼兒園老師聯合編寫的，採用繪本式教學，學練結合的模式，還配套學具，孩子學起來也有興趣。
裡面通過具象感知，形象認知，抽象理解多維度培養孩子數學思維能力。
2樓：信必鑫服務平臺
一、精心準備，注重教法，讓學生在做中學習。
每一節數學課，把要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律。如：在教學「認識20以內的數」時，讓每位學生準備50根小木棍，10根一捆，然後比一比看誰拿的快，比10根多1根，比10根多5根，比10根多10根，學生的興趣特別濃。
這時教師引導學生概括出比較科學的數學結論，使所感受到的經驗系統化，完成認識到過程的一次飛躍，同時學生也鞏固了前面學習的「10以內的數。
二、在生活中滲透數學教育，讓學生在玩中學習數學。
生活中，常常出現數學例子，例如讓班級小朋友發勺子、筷子。都可以讓小朋友參與到數學裡去。就像學生準備的小木棍，還有學生的玩具，可以讓小朋友數一數玩具有多少個。
平時學生站隊可以讓學生觀察班級裡有多少學生。
三、注重發展學生的思維能力。
培養學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數學教育的一個極其重要的任務。譬如：在教學「找規律」時，教師示範串珠子串好後，讓同學們仔細觀察，很快大家舉起了手說，一顆紅的一顆綠的，兩顆紅的兩顆綠的，三顆紅的三顆綠的，??
讓學生用學具擺一擺，是有規律的擺，接著在課本上有規律的塗一塗。這樣他們就知道了是有規律的，而不是亂串，亂擺，亂塗。學生的思維容易形成定勢，就讓他們多動手操作，比一比誰的擺法多。
在練習的過程中學生的思維得到了發展，也突破了教學的重點和難點。
四、注意預留作業，讓家長參與。
如何預留作業很重要，也很簡單，比如課堂留小作業，可以數一數家裡幾口人、家裡有幾雙鞋、家裡有幾個杯子、家裡有幾條毛巾等。多熟悉，運用生活中的點點滴滴。
幼兒園學前班數學怎麼教?
3樓：靜靜老師說教育
我家孩子數學不會算。
現在的數學是加減法嗎？提問是。
提問可是找不到。
提問老師還有簡單點學好數學嗎。
結合生活例項提問嗯。
不要逼迫。免得孩子沒有興趣，心生畏懼。
如何學好學前班數學
4樓：火神亮聊
提取碼： c8m2 《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
學前班數學應該學習什麼？
5樓：乾萊資訊諮詢
以下經驗我覺得很受用，供參考：
1、實物認數。即數蘋果等等。
2、數字認數。先後從1-10,10-20,20-100認數和讀數以及與實物的對應關係。
3、辨認數字大小。
4、認識數字變化。比如大一個是多少；少一個是多少。
5、禁背口訣，多用邏輯推算。
幼兒數學教育是幼兒教育內容的一個不可或缺的組成部分，是促進幼兒全面發展的重要領域之一。《綱要》指出：「科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行。
讓幼兒「能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，建構初步的數概念。」
時值幼兒升大班，開展系統的數學教育活動顯得尤為重要。但遵循幼兒的年齡特點和學習規律，除了組織集體學習和小組活動之外，日常生活和遊戲中的滲透更具趣味性和實用性的特點，因此是學習數學不可或缺的組成部分。
學前班數學區角意義及目的分別是什麼
江蘇知嘛 幼兒園教育不能小教化，不能用填鴨式的教學方式，這些都不利於幼兒身體和心理的成長和發育。那麼在幼兒園中區角活動就成了教學中最好的教育方式。那麼它有什麼特點和意義呢？1.變幻性和實時性。區角材料豐富多樣，可以根據不同的需要變幻。2.符合年齡特點和為教育所設。每一種區角活動的設計都必須緊緊圍繞幼...
學前班數學 數字比多少有什麼口訣或者計算的方法
江蘇知嘛 學習10以內數加減法的方法 一 加法 大數記心裡，小數往上數，如4 2 把4記在心裡，往上數兩個數，5 6,之後得出結果4 2 6 二 減法 大數記在心裡，小數往下數，如6 3 把6記在心裡，往下數三個數，5 4 3，之後得出結果6 3 3 家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升...
幼兒園《找等量》教案，學前班等量傳遞教案
活動目標 1 教幼兒學習用一個數字表示相等的數量。2 教幼兒目測數群，正確判斷7的數量。3 培養幼兒能聽清老師的要求，並能按老師的要求進行操作活動。活動準備 教具動物卡 見圖一 數字貼絨5 7，否定標記 3個 貼絨紙條 教育掛圖3。學具第 一 第二組 圓點卡片 見圖二 3 7的數字印章2個，印泥2盒...