1樓：網友
在課堂上滲透德育教育，可以時刻根據教學內容啟發學生進行德育教育，不要生搬硬套。
在校本課程中滲透德育教育
2樓：長青數碼
育人德為先，如何把德育工作潤物無聲滲透到日常教育教學中？
蘇霍姆林斯基說過：真正的教育是啟發尋求自我教育的教育。自我教育的關鍵是學會內省，是充分調動學生的內部動力。
執教國學經典校本課程一個學年，充分利用優秀的傳統文化，把國學經典納入到德育的範疇，調動學生思維中的積極因素，達到自我教育的目的。下面從三個方面具體談談。
一、聆聽聖賢語錄，習得修身處事之道。
結合新編教材和七年級學生特點，學習《論語》相關語錄。以矗立在校園廣場上的孔子雕像的可感可觸為感性認識，藉以于丹在「百家講壇」的《論語》心得、新編教程《論語》十二章從處世之道、交友之道、人格修養之道、理想和人生觀四個方面為載體引發學生內省。在校本課程實施過程中引導學生在新的學習環境中學會交往，和新的學習夥伴學會合作；培養自信心、建立自我概念、養成自我認同感和堅毅的品質，養其善德 、開啟其智慧，從而奠定他一生具有高遠的志向和優秀的人格與秉性的基礎。
二、誦讀詩歌詞賦，加深傳統文化底蘊。
結合校園讀書公園所立的「二十四節氣」，收集與節氣相關的詩詞歌賦名篇佳段和學生共享，學生通過賞讀詩歌文賦，瞭解詩歌情感及拍亮亮作者時代背景、時令節氣、農事故事、民俗活動等等，感受傳統文化的魅力，獲得思想襲寬與精神的陶冶，從而全面提高學生的語文素養，深厚了文化底蘊，且以達到知人論世的目的。
三、欣賞人文風光，激發愛國愛家熱忱。
生活中處處皆美景，只要你有一雙發現美的眼睛。多數學生學習生活為兩點一線，所以在課程實施中結合「生態松溪。綠色家園」和學生共享攝影作品：
家鄉秋色》（上下二輯）、《詩意端午》，在**欣賞中引導學生用眼睛發現美，用心靈感受真，用行動去為善，在「我為**配文字」活動中，點燃學生的熱愛家鄉的情懷。在今年新冠肺炎病毒肆虐特殊時期，向學生展示、分享新華社戰地記者、攝影師劉宇《我的武漢時間——為天使造像》作品，在一幀幀畫幅裡一個個鏡頭中體驗作鍵哪者在武漢66天的親歷見聞，給予學生一次真實的生命體驗，心靈洗禮而思考人生、珍愛生命，激發愛國熱忱。
教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。把德育工作的這塊陣地變成充滿知識與美好情感的樂園，徜徉在優秀的國學經典中，汲取豐富的內涵，品味做人的道理，並將它銘記於心，化之以行動。
如何在學科教學過程中滲透德育
3樓：文庫精選
內容來自使用者：佔遠秀。
德育教育對青少年的成長和發展起主導作用，我們學校應堅持「德育為首」的辦學方針，這就要求教師在教書的同時進行育人教育，有針對性的對學生進行愛國主義和社會主義主旋律教育，培養學生實事求是勇於探索的科學精神，幫助學生樹立辯證唯物主義的基本觀點和正確的人生觀，自覺挖掘教材中的德育潛能，做好德育滲透工作。 一、挖掘教材中的德育因素，進行愛國主義教育 學科教學是學校活動的主渠道，我們教師應結合學科的特點有針對性的進行德育教育。我在生物教學中，通過介紹生物學發展史和生物科學家的事蹟，向學生進行愛國主義教育。
如我國在2023年試驗成功20萬倍電子顯微鏡，後又研製成功80萬倍電子顯微鏡；同年人工合成結晶牛胰島素；2023年合成了酵母丙酸氨轉運核糖酸；還有雜交稻等新的研究成果，在當時都處於國際領先地位，袁隆平被稱為「雜交水稻之父「，他的新型水稻被譽為糧食生產上的一次「綠色革命」。我們應為這些成就而驕傲和自豪，更加熱愛我們的祖國。 厚古博今，擴大德育教育的內涵，我國不僅地大物博，資源豐富，而且有悠久的歷史和燦爛的文化。
在教學中，除了應用這些知識，激發學生的民族自尊心和自豪感外，我更 在教學中，結合教學內容以生動活潑的形式，對學生宣講有關法律知識，引導學生注意行為規範，遵紀守法，提高思想道德素質，往往能形成良好的學法守法氣氛，收到事半功倍的效果。 教學中融洽的師生關係。
如何在語文教學中滲透德育教育
4樓：景芸應皓潔
如何在語文課堂教學中滲透德育教育？
二）靈活駕馭，在課堂教學中大力實施德育。
三）拓寬視野，在課外閱讀中培養學生高尚的道德情操。
四）開展豐富多彩的語文課外活動，對學生進行德育薰陶。
五）在作業批改中滲透德育。
六）通過語文教師的自身形象，對學生進行德育滲透。
如何有效滲透德育？
5樓：匿名使用者
挖掘教材資源，有效滲透立德樹人教育。
人教版小學語文教材選取了大量文質兼美的文學作品，有塑造人物豁達開朗、大愛無疆，心靈崇高的；有描寫祖國大好河山，表現自顫正然美的；有展示中華民族悠久的歷史，燦爛的文化；有表現語言**美，文字建築美，詩句音律美的古今詩詞等。這些課文都以不同的方式體現了作品的內在美，富有質樸美感。教材中所體現的濃濃人文氣息，無時無刻不在影響著學生，使他們在接受知識的同時，也兆兄接受真善美的思想。
因此，作為語文老師就應該充分利用好語文學科的德育優勢，悄無聲息的進行德育滲透，立德樹人教育。我們要深入鑽研教材，充分挖掘教材中的愛國主義素材，滲透愛國主義教育。在教學族洞襲實踐中，既要講授語文知識，也要滲透愛國主義教育，在教學中做到寓教於情，寓教於理，達到既教書又育人的效果。
如《桂林山水》這篇課文，讓學生體會桂林山水的色彩美、形態美、意境美，激發他們熱愛自然、熱愛祖國的思想感情；《草地夜行》，讓學生體會到紅軍戰士頑強的革命意志和戰勝困難的決心，團結互助的精神；《詹天佑》，讓學生體會到國家和民族的重要性，體會到自信心的重要作用，感受到為國爭光的重要意義，從而激發學生的民族自豪感、戰勝困難的決心，激勵學生將來建設祖國，奮發有為，爭做大國工匠。
如何在課堂中滲透德育
6樓：518姚峰峰
德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示範作用以及老師對學生的態度，是培養學生良好習慣的主要方法。
教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規範。
板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操，使學生感受了美的教育。輔導「問題生」要耐心、細緻，使學生在教師的感染下，潛移默化地受到了薰陶和教育。若教師在教學中，老闆著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴肅，學生容易產生一種壓抑感，他們學習的潛能就挖掘不出來。
所以在課堂教學中，教師要通過創設情境，將師生的感情、融於認知活動中，使學生在一個愉悅、輕鬆的氛圍中學習，這樣有助於培養學生良好的人格。利用教材內容，滲透品德教育。在小學數學教材中，思想品德教育內容十分豐富，只要教師認真鑽研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿於知識教學中。
如：在複習「時、分、秒」的教學，以課件出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。抓住這一素材，教育學生：
中國申奧成功了，我們中國人期盼了多年的夢想，今天終於如願以償了，我們身為中國人，多麼自豪，多麼驕傲。在教學圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數點後7位小數的人，這一成果要比外國數學家早一千多年。並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。
又如六年級在複習「讀數、寫數」 的教學時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的資料。還可以介紹我國的地形地貌特徵，如我國地域遼闊，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方千米，我國境內有世界著名的大河長江，全長6300千米。教學「應用題」時，可以根據應用題中所反映的日常中的生活、農業、科技、衛生等方面有說服力的資料，通過學生進行比較、分析，對學生進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。
如何把德育教育貫穿到體育課堂上，如何把德育教育貫穿於體育教學之中
拔河比賽還有籃球比賽這樣需要配合的。可以多多讓他們配合，比如兩人三足。讓他們多多感受然後說新得。如何把德育教育貫穿於體育教學之中 教師在教學過程中，既對學生傳授文化科學知識又重視培養學生良好的思想道德品質，這是對教師工作的基本要求。唐朝在 師說 中講 師者，傳道授業解惑也。都說明 教書 與 育人 是...
如何在小學數學教學中滲透德育教育
最愛秋天的傳說 小學數學課程標準 中指出 在小學數學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環節也是課堂教學最重要的一環。那麼，在數學教學中如何進行德育教育呢？一 用教師人格魅力感染學生。德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對...
在教學中如何滲透德育教育，如何在小學數學教學中滲透德育教育
李樹的戀愛 一 以身作則，滲透德育教育 古人云 師者，傳道授業解惑也 孔子曰 其身正，不令而行 其身不正，雖令不從。不能正其身，而正人何？教師的一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。為此，作為學生道路上的引航人 教師要將那些價值導向 情感陶冶 意志磨礪 自我示範的良好典範都融入到 無言之教 中，...