1樓：網友
身體健康的主要標誌：身高、體重、頭圍。
等達到當地兒童生長發育正常值；形態端正無異常；器官、系統生理功能正常；身體無疾病。
心理健康。的主要標誌：注意力集中，求知慾強，智力發育正常；與同伴友好，有同情心，積極參加各項活動；有自信心，能正確對待自己，行為協調；情緒愉快，精神飽滿。
2樓：最佳女配角黎
電的生產過程極為複雜，需經過發電、輸電、配電以及用電等多個過程。其中發電指的是生產電能的地方，例如：火電單位、水電單位等；輸電是指利用高壓線路完成電力輸送的操作；變電指的是利用高壓變電將高壓電壓、超高壓電壓等電能轉變成低壓電能；配電為最後一步，降壓電能並將其輸送給用電者。
電力系統輸變電工程專案重視輸電與變電兩個步驟。隨著我國用電需求的急劇增加，急需電力系統輸變電工程來承擔電力系統的輸送與**。多個輸變電專案合在一起，就構成了我國電網的主架。
現階段，我國的輸變電工程普遍存在110kv、220kv、330kv、500kv等多個電壓等級，其中220kv在我國的使用頻率較高；330kv普遍存在於我國西北電網中；500kv級別最高，費用、容量、工藝等的要求較高、較先進。目前，我國極為重視500kv電網的建設，屬我國電網中的中堅力量。輸變電工程屬於電網主網架建設中的重要工程專案，包括輸電線路工程與變電所工程，所需費用較高，工程施工極為複雜，施工技術要求高。
輸變電工程一般包括電氣安裝、通訊及自動化、土建、電氣裝置除錯、系統啟動除錯等。其中電氣安裝包括高壓裝置等一次裝置的安裝，也包括保護與控制系統等二次裝置的接線與安裝；通訊及自動化指的是通訊工程與變電所自動化；土建涵蓋裝置基礎、建築物工程、四通一平、構架基礎等；電氣裝置除錯就是對安裝的一次裝置與二次裝置進行試驗與調整；系統啟動除錯指的是在輸變電工程建設施工結束後，對輸電線路與變電所的運**況進行啟動除錯。電力系統輸變電工程專案管理的現狀不重視工程進度的協調性電力系統輸變電工程專案與其他專案存在很大不同，電力系統輸變電工程的的要求更高，要求施工進度嚴格按照規定要求進行，以保證工程建設按時竣工。
現階段，我國多數電力企業不重視電力系統輸變電工程專案進度的管理與協調性，嚴重影響工程質量，既降低了施工人員與工程師掌控工程進度的能力，又對工程效益與工程質量產生極大的影響。少數電力系統輸變電工程僅僅重視工程進度，缺乏工程質量的監管，造成城市電力緊缺的問題。
衡量學前兒童健康的標誌是什麼
3樓：楊老師的秒懂課堂
學前教育心理健康的標誌，以及影響她心理健康的因素，有很多。
主要是環境因素，因為學前兒童的心理就是一張白紙，生活在什麼樣的環境下，受什麼樣的教育都會影響到他，這個階段的小孩子主要是乙個模仿和玩耍心理，有時候不應該過嚴的管理，過嚴管理會影響他以後的性格。
成長過程的正常現象。
判定孩子心理是否健康，其標準大致有如下幾方面：良好的生活習慣生活習慣包括飲食、睡眠、運動、言行等方面。有的幼兒喜歡在入睡時由母親撫著、有的偏愛吃某類零食等。
這也屬於成長過程的正常現象，並非心理疾玻良好的個性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，無怪癖、無惡俗舉止，在日常生活中基本能保持平和、樂觀、謙讓、樂於助人等正常人格。
正常的智力孩子的智力水平是有差異的，只要基本符合該年齡階段的智力發展水平，便屬正常，這可從語言、想象力和思維能力等諸多方面來測定。
4樓：生活百事咖
生長發育、患病率和死亡率是衡量學前兒童健康狀況的標誌。
兒童新陳代謝的特點是同化作用大於異化作用，表現為機體的生長發育。能反映兒童生長發育的常用形態指標有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等；生理指標有脈搏、血壓、肺活量等；運動素質指標有運動速度、耐力、肌力、協調力、靈活性等；心理指標有智商、社會尚數等。
患病率是指在乙個時間點上患某種疾病的人數佔全體人數的百分率。 死亡率是指某年死亡人數與同年總人數的比率。
簡述學前兒童健康教育活動設計的原則和特點？
5樓：網友
1、系統性原則學前兒童健康教育活動設計是項系統工程，它需要教師根據兒童的特點和發展確定健康教育活動的主題，設計活動目標，選擇活動內容、教育活動形式、方法，考慮教育活動需做的準備和活動過程的安排、教育活動效果的評價與反饋等。教師設計學前兒童健康教育活動需將教學活動涉及的諸要素進行有序、優化、合理的安排，形成教學活動方案。程式性原則為了讓準備進行的罩爛派健康教育活動能有序地進行，必須根據兒童認識的規律、知識的邏輯順序。
和教育活動規律，設計好教育活動的程式，讓健康教育活動有序地一環扣一環地進行，進而循序漸進地促進學前兒童的健康發展。
2、首先，在設計某一活動時，應適應學前兒童的發展水平。提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯後。健歷基康教育內容應以兒童身心發展的成熟程式為基礎，注重兒童的經驗準備。
有時，健康教物賀育本身的知識結構和學習規律與兒童的發展水平不一致，教師就要努力把握兒童發展的規律，把握健康教育內在的教學規律，使設計的教育活動次序與兒童發展的程式儘可能接近。
3、其次，對於內容豐富的同一主題的活動，可以按照兒童發展的程式，設計成系列活動在三個年齡階段分別進行，但要注意各年齡段側重點和分量的分配，以便活動能夠按照兒童發展的程式不斷深化，螺旋式上公升。經濟性原則學前兒童健康教育活動的設計，要充分考慮活動的效率，努力追求以最少的付出(包括教師、兒童、幼兒園財力、物力等的付出)來獲得最佳的教育效果。因此，學前兒童健康教育活動設計要充分挖掘生活中各種教育資源，注重合理地運用。
比如，廣泛收集各種廢舊材料，與兒童起製作玩教具，調動家長的積極性，共同對兒童進行健康教育等。
6樓：
摘要。標準是：學前兒童身體健康的標誌有四肢增長較快。
中樞神經系統的功能逐漸完善，使得語言和行為的發展出現了飛躍。更多知識請去92兒童健康網學學智力發展增快，理解能力逐漸加強，求知慾強，好奇、好問、模仿性強。運動的協調能力逐漸完善，可以從事一些較細緻的手工和輕微的勞動，也能學習簡單的文字、圖畫及歌謠。
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學前兒童健康教育評價的原則包括
7樓：斯守金生
學前兒童健康教育評價的原則包括內容如下：
一、方向性原則：
方向性原則指通過評價內容與標準的制定，評價過程的側重、評價結果的肯定或否定，推動學前教育貫徹國家的教育方針，滿足社會需求，不斷提高學前教育質量。
二、可行性原則：
學前教育評價是對學前教育現象進行實際的測量和評定，並根據測量的評定的結果做出價值判斷，它有著非常強的實踐性和操作性。因此，餘猛瞎我們必須保證學前教育評價切實可行。
三、 全面性原則：
全面性原則是指教育評價要全面收集資訊，不能片面強調評價指標中的某一專案，不能偏聽偏信。只有遵循了全面性原則，才能保證評價指標的全面性和知餘在評價過程中收集資訊的全面性，從而使評價工作更科學、準確。
什麼是進行學前兒童健康教育評價的前提和依據
8樓：謝老師教育課堂
學前兒童健康教育評價的前提和依據學前兒童的身心發展。
學前兒童健康教育評價是指對學前兒童健康教育實施過程及其效果的全面稽核，包括對幼兒發展狀況與健康狀況的評價、對幼兒健康教育活動的評價、對教師的評價、對衛生保健工作狀況的評價等。
學前兒童健康教育評價有利於瞭解學前兒童健康教育計劃是否符合幼兒健康發展的需要，是否明確了幼兒的主要健康問題。它可以檢驗是否激發了幼兒學習健康知識的積極性，是否促進了幼兒態度和行為的改變，達到了預期目的，它還可以為改進教育設計方案提供依據。
學前兒童健康教育評價的過程：
幼兒健康教育的評價過程包括確定評價目的，設計評價指標，確定資料收集的方案，實施評價，收集資料，分析整理資料，形成評價結論，以及及時反饋修訂等環節。這些環節形成乙個新的迴圈，有些環節相互重疊，劃分界限不明顯。
學前兒童生理髮育的特點及規律，學前兒童的關節有什麼生理特點
一 骨骼 1 骨骼生長迅速。2 骨骼柔軟易彎曲，骨的化學成分與 不同。3 腕骨未完全鈣化。4 骨盆尚未長結實。5 脊柱的生理彎曲還未固定。二 肌肉 1 肌肉容易疲勞。2 大肌肉發育早，小肌肉發育晚。三 關節和韌帶 1 關節窩較淺，周圍韌帶較鬆。2 足部肌肉 韌帶還不結實。四 呼吸器官 1 鼻腔 相對...
兒童生活的古詩，兒童生活的古詩有
清平樂 村居 宋 辛棄疾 茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。池上 唐 白居易 小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。宿新市徐公店 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。觀游魚 唐...
描寫兒童生活的詩歌，描寫兒童生活的古詩
我想把小手。安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫。接在柳樹根上。伸進溼軟的土地，汲取甜美的營養，長呀，長 長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛。裝在風箏上。看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望 藍天是我的課堂。我想把自己。種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小...