課改對留級的影響

1樓：網友

課改的話。。。據說東西很雜。。反正我覺得難度是比老教材的要難一些（我是鄂高剛畢業的……）個人覺得。。

學了老教材。。新教材很難適應。。。當然。。

這是個人觀點。。因為我們老師在高考前曾經把新教材給我們看過 ps：我是文科的。。。

但是我覺得雖然看上去很系統。。但是很難得記住。。而且就文科來說的話政治的書迅悶灶很多本每本都有可能出題。。

所以我覺得我們不是學新畝扮教材真好。。。當然要是你的適應能力強學新教材應該也不錯。

ps又ps：英語的學習應該注重積累的。。平時多看一些英語的雜誌多聽一些英語的原聲資料對英語成績的提高都是有好處的。。

當然最重要的是要培養對英語的興趣有了興趣學英語就不是累贅了而是一種樂趣。。像我。。討厭數學所以數學成績很難提高但是英語就不同了。。

我自我感覺沒怎麼花時間在英語上（雖然我同學說我花了很多時間在英語上……）因為那都是零散的時間但是效果的確是很好的額。。。

課改對學生來說的話。。個人覺得不是很好適應的。。。而且你才高一公升高二，如果努力的話不留級也是可以趕上去的當然方法要正確。。

如果你真的努力了 400多的確不是乙個理想的分數。。不過留級前要想好畢竟留了一年就是多花了一年的光陰罩州在這上面的。

2樓：網友

課改，其實沒什麼不好，對於留級這個問題，影響不大。

你是理科生我勸你留級，對於理科生來說，基礎是非常重要的，如果你有一節課沒聽，那麼你將會落下一大截課程，它的課程都是環環相扣的，連線得非常緊密，如果你跟著走的話，你一開始會覺得灶纖衡聽課都聽得懂，但是一做題你將會感到非常的困難，對於課改，雖然說會改課本豎滑，但其實只是，定理就那些，無非就是改題型，你不想再學一年文科，其實文科也還是好玩的，學會去接受不同的知識吧，如果實在接受不了，那就用文科時間去學理科咯，你時間更多。

教育專家建議恢復小學的留級制度，你認同這件事嗎？

3樓：心理零00時差

教育專家建議恢復小學的留級制度這件事情，不太認同。因為留級對於這些學生來說，就是有了二次機會，破壞了其他學生的正常學習，搜兄雹而且這樣的學生和其他學生年齡是有著很大的出入，因此影響不是特別的好。<>

在小的時候就有過留級，留級之所以會發生，是因為這些學生開竅比較晚。因此在學習相應的知識之後，出現不會的情況，但是又不能夠繼續下一年級的學習，因此就會留級，讓孩子把基礎紮實了之後，再繼續相應的學習。雖然有很多留級的學生，但是這些人的結果也並不是特別的好，因為他們根本就不會珍惜這樣的機會，認為自己沒有好好學習，就可以再來一次。

那麼久而久之，年齡不僅變大，同時和其他年齡小的孩子在一起上課，就會覺得特別彆扭。<>

而且留級或者復讀的同學，都已經比別塵源人的年齡大了，因此在一定程度上，也是打破了教育生態環境。而且根據相應的研究表明，留級的學生並沒有這些沒留級的學生考得好，這是因為他們對於留級這件事情，並沒所謂。而且國家已經將留級制度取消了，那麼就代表著留級給大家造成的現象確實不是很好。

但是教育專家說這樣的目的，也主要是為了這些差生著想，因為農村小學學生的接受能力畢竟有限，如果沒有打好基礎的話，是跟不上其他學生的，那麼很有可能會被社會所淘汰世帆。<>

所以綜合種種方面考慮，儘量不要留級，只有讓所有的學生保持在一條水平線上，那麼才能夠很好的促進教育的發展。雖然有些學生學起來非常的慢，對於老師講解的內容，也不能夠完全消化掉，但是社會就是這麼殘酷。如果一味的給予這些差生相應的留級照顧，那麼日後這些學生也並不會成大器。

4樓：數位技術小輝

認同。因為留級可以讓學生鞏固知識，有存在的必要，所以我認同這件事。

5樓：星了

我不啟褲同意這件事情，因為國家目前已經進行了9年義務制度的教育，如果出現了留級制度，對於很多學生來說將會造成一系雀槐列的影響，讓學生入學的年紀甚至不平教學水平也會受到相應的影響教學方式之後頃旁友。

6樓：阿斯達歲的說

我認同這個事情，因為在小學的時候打不好基礎，對於孩子的未來有很大的影響。

教育恢復留級制，是利大於弊，還是弊大於利？

7樓：顏小二述哲文

如果孩子的學習成績不好，那麼考試可能就不能有乙個理想的分數，這便意味著孩子可能無法在好學校就讀，為了規避這一情況，許多家長便願意讓自己的孩子留級。於是網友便圍繞著教育恢復留級制是利大於弊，還是弊大於利了辯論。

有的網友指出，教育恢復留級制度的話可能弊端會更多一些。因為許多網友認為，留級制度是對教育資源的一種浪費。如果事事都可以重來的話，那麼高考的優勝略汰選拔制度便有些不那麼客觀了，畢竟有些孩子對同一種內容學習了兩遍甚至多遍，而有些孩子只學習了一遍，但是這兩種孩子都考上了乙個水平的大學。

只是學習了多遍同種內容的孩子可能比學習一遍就能獲得好分數的孩子反應相對要慢一些，那麼在大學裡面可能出現跟不上的情況，繼而引發一系列的心理等各方面問題。從這種角度出發，覺得網友的說法也有一定的道理。

有些孩子可能比較聰明，但是不用心，第一次可能玩去了，重來一次也不至於浪費了孩子的聰明才智，也讓孩子不至於因為少不更事而錯過了上好大學。

所以有網友指出，教育恢復留級制度也挺好，能給人從來一次的機會。

當然，不同網友有不同網友的看法，至於到底是好處多，還是還出多，就讓時間給我答案吧。

8樓：清春不打烊

可以給學子們多乙個機會，讓他們實現願望，個人覺得利大於弊。

9樓：玩轉鋼筋人

恢復留級制度是一種非常好的制度，能讓人多一次機會。

10樓：寒雨隨江夜入吳

我認為利大於弊，因為只有知識沒掌握成績不好才留級，留級可以補習和鞏固沒掌握的知識。

11樓：網友

我覺得留級對於學生來說是比較有益處的。他們能夠更好的備戰。

12樓：網友

還是利大於弊的，畢竟每乙個孩子的智商還是有一定的差別的，不是每乙個孩子在某個時刻能夠理解當時所學的知識，這種情況下，如果強行公升級，那會造成孩子跟不上的現象，如果能夠給孩子乙個緩和的時間，那麼，勢必會讓孩子不會再學習上落下去太多。

13樓：生活達人小盧

對於這些的這個制度，我覺得確實也是弊大於利的，一點都不好。

14樓：網友

我覺得是利大於弊，很多人的學業水平很難適應高年級的學業，他往上公升後只會成績越來越差，留級也是為他負責。

15樓：檸檬汽水我想要

所以說教育部每一次發行的改革都不是沒有道理的，那些針對教育革新的專家們早已做好了打算，留級制的存在好處大於弊處，雖然呢它可能導致你的整個教育生涯時間延長，但是帶來的好處也是非常可觀的！

怎麼看待教育專家建議恢復小學留級制度？

16樓：阿拉阿拉梁詠

可跳級不允許留級。

非常認同，支援教育專家的這點建議。

九年制義務教育的實施，對全民文化水平快速的提公升，有著非常重要的意義。全民族的文化素質得了到質的提高。不得不說，九年制義務教育，在我國社會發展的當今時代，有著重要的戰略意義。

任何事物都不可能面面俱到。就教育專家建議恢復小學留級制度，我是表示支援的。因為我是一名中學教師，對於這方面也深有感觸。

我舉兩個發生在我校的真例項子來說明我的觀點。現八年級一名男生，在鄉下農村上小學時就不能用成績差來表述了，而是什麼也不會。上課根本不聽講，還經常逃課。

等到上小學六年級時，由於在原學校已經「非常有名」，沒有臉面再在原校進行學習。家長就找關係把他轉到我區實小。由於九年義務制教育，理所當然進入我校上了初中。

現在的表現可想而知，每天都有2到4個保安什麼也不幹專門保護他，稍不注意，他便會爬到教學樓頂或窗臺上。學校也實屬無奈。家長卻表示：

混個初中畢業證就行了，讓學校多費心。家長把學校當成託兒所了。不用說小學，如果初中有留級制的話，這位家長還能這麼說嗎？

弄得學校整天為他提心吊膽。

另乙個是現已畢業兩年的學生，在實驗小學上小學的時候，就以打架鬥毆、上課睡覺、不服從老師的管教、頂撞老師而出名。學習成績更是一塌糊塗，在其周圍還有幾個和他品行一樣的學生，他們經常在一起惹是生非，給學校的名譽造成了很壞的影響，但就是這樣的學生，因為九年義務制教育，順順利利的小學畢業至初中畢業。其他方面咱們不說，就這樣品行惡劣的學生，假如有留級制的話，他們能順利畢業嗎？

家長能不為他們的畢業而煞費苦心的加大教育力度嗎？有的學生在學校，說白了就是混畢業證，因為從小學到初中，太順利了。因為孩子的不努力，不上進，也導致了許多家長，放棄了對孩子的教育，甚至順從了孩子混畢業證的想法。

假如有留級制的話，這些家長會怎麼想？有這樣想法的孩子，在每個班級中佔的比例，多達6~10%。這是乙個非常可怕的數字。

太浪費教育資源了，太牽扯教師經歷了。作為小學或中學教師是深有體會的。

留級制雖然可能改變不了以上事實，但也為這些學生和家長敲響了警鐘。因此，儘快恢復留級制吧！

教育恢復留級制，是利還是弊？

17樓：檸檬汽水我想要

18樓：古橋寒雪

是利，這樣可以有效緩解學生課程跟不上的情況，可以避免學生只見距離越來越大現象。

19樓：網友

教育恢復留級制，我覺得利弊都有吧，利可以讓孩子有重新來過的機會，不懂得還可以再學習，弊是會打擊孩子的自信，讓孩子沒有學習動力。

20樓：佳音

是有利的，如果那些學習成績差的學生一直公升上去，成績只會越來越差，不如讓他們留級重新開始，也許這樣他的成績能夠提高。

如果中小學教育恢復「留級」制度，會帶來什麼影響？

21樓：中國聚焦

以前的中小學教育，是有留級機制的。念小學的時候，班上有好幾個同學，考試成績沒有考好，就被留級了一年。留級期間，他們更加刻苦努力，成績漸漸追上來了，後來，在高考中也取得了出色的成績，考上了心儀的大學。

但是，後來中小學取消了留級機制，導致現在的很多中小學生都不知道留級這個詞了。如果中小學教育恢復留級機制，對學生有什麼影響呢？針對這個問題，也詢問了周邊的一些朋友，大家的觀點主要聚焦在以下4個方面。

觀點之一：恢復留級制度，更容易讓學生有「退路」

有人認為，如果中小學恢復留級機制，更容易讓學生有條退路。對於中小學生的學習成績，很多人只關心其在分數上的差別，卻忽略了造成學習成績差別背後的原因。有的中小學生，在學習上的領悟能力天生就比別人更慢，需要足夠的時間才能夠消化現階段中小學教育的知識體系。

對於這樣的學生，讓他們有選擇留級的機會，可以減輕他們的學習壓力，同時也讓他們能夠通過留級，更好地打牢基礎，為將來的追趕創造條件。

觀點之二：呼籲恢復留級制度，其實是在為不努力找「藉口」

也有朋友認為，有的人希望恢復留級制度，其實是在為不努力找藉口。實際上，對於不努力的人而言，不管是恢復留級還是沒有留級機制，仍然不會有好的效果。而且，如果留級機制可以隨便恢復，學習成績不好的學生，很容易被留級之名勸退，造成新的教育不公平。

觀點之三：與其寄希望於恢復留級制度，不如進一步深化教育改革。

有人說，現階段恢復留級機制，顯然不可能，我們與其寄希望於恢復這種落後的教育制度，還不如在教學改革和創新上進一步加大力度，進一步創新教學的方式方法，讓學生在課堂上接受更好的教育，從而真正實現全面發展。畢竟，留級機制只是針對學習成績採取的「一刀切」的行為。想要讓學生的學習成績有新的起色，最關鍵還是要不斷深化教學改革，而不是「開倒車」。

觀點之四：比起讓學生有「退路」，更應該讓學生有「出路」

有朋友說，比起讓學生有退路的留級機制，我們更應該尋求的是為學生找到新的出路。如果僅僅強調留級機制，不強調解決問題，其實也於事無補。

課改對留級的影響

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關於高中生留級問題，希望有經驗的學姐學哥進來幫個忙。

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