1樓：網友
大學裡仿塌慧，有些老師講課是非常爛的。但是他們全然不知，備答他們覺得講課就衫枝是講知識，不是我講的不好，而是學生自己不聽，不怪我。說句實話，感覺他們沒有高中甚至是小學的老師負責，同時我真的也很苦惱。
2樓：消化
首先，要把心態擺正，乙個老師無論你認為他好雹梁還是不好，他知道的知識肯定是比你要多的。放下心裡的焦慮，要學握敏會忍耐，學源皮運習要慢慢來，不會的地方就是學知識點，想辦法記住，我相信你能行的。
3樓：結逍寬
老師知不知道他講課很爛我不知道，但我知道你該怎麼做。如果很無聊的話，你可以找一些練習自己做，然後看那些自己不懂了卜野，再聽下老師講的，這樣就態派可以很快的把握知識，而且也可以有事情做，不會因為老師講的不好沒事做型閉喊而發睏，這樣只會讓你學不到任何知識。
4樓：8910滅韓塘康
感覺現在老師的質量越來越差了。怎麼說呢，先從自己薯臘鄭做起，首先你自己不要帶著情緒上課，這樣會影響聽課效果的。其次的局派話，不懂就問，老師數頌也不懂的話，那就自己到家裡了再去網上查資料。
5樓：幽幽啊
我覺得應該是知道的，因為這種老師講課根本不用心。
6樓：網友
老師講課好不好，學生最有發言權，如果你聽的明白，很容易就學會了，老師就講的很好。如果，越講越亂，很不容易理畢敗解，那老師講盯鋒的就不好。學生能不能手則顫學會，是評價老師最好的標準。
7樓：王倩
首先肯定先殲賣要學會如果解決這個前滑情況，學會跟老師溝通，也許有時候不一定是老師乙個人的問題慧改臘，如果你自己也可以適當的改一些的話。老師再努力些，我相信在雙方的努力下，這些部題會迎刃而解的。
8樓：網友
我比較支援選擇性聽課。時間是寶貴的，每個人都有合理分配利用時間的權利陵沒激，課堂上老師授課的內容，課後可以自己進行自學消化。有選擇性地聽課，是大學生自主學習的尺襪必然察豎選擇。
9樓：曉淡
沒辦法，一抱怨就被周圍人說畢竟是自拆悶己老師，測評的時候也都不敢打低分，真是，學校給伍行了你們權利，自己不用，還抱怨，我真是無語了。起來反抗腔御譁啊，老師不好，怎麼在學校搞下去的，好莫名。
10樓：網友
開始要預歲賀咐習好你要學的課程，然後再課堂上認真聽你拍喚不會的不懂的內容。及時向老師提問，還有告訴老師你沒聽懂的地方，乎純但要策略一些，免得老師反感。
你知道老師講的什麼嗎
11樓：帳號已登出
教師課堂上講什麼？
王營評教育。原創。
教師課堂上講什麼？
王營。傳統的課堂教學，教師不問學生學情，只是按照事先設計好的教案，按部就班地講課，從而造成了教學的重複和低效，也阻礙了學生智慧和能力的發展。
提高課堂教學效率，構建高效課堂，要求教師要以學生為主體，把課堂還給學生，充分發揮學生自主學習的積極性。教師則由主演變為導演，由課堂教學的握餘主宰變為平等中的首席，其主導作用的發揮主要體現在組織學生高效學習和精講點撥上。那麼，教師在課堂上應精講點撥哪些內容？
怎樣講才算精講呢？我認為，應著眼於以下幾個方面實施精講：
一、講疑點。所謂「疑點」，是指學生在自學過程有疑惑的知識。問題的答案似是而非，不同的學生不同的理解，學生吃不透，拿不準，不敢確定最終的結論，此時就需要教師指點迷津，通過講解分析，給學生乙個明確具體的答案。
講疑點並非教師把現成答案直接告訴學生，而是要求教師事先知道學生「疑」在何處，產生疑惑的原因，然後讓學生在充分討論的時候，適時糾正學生錯誤的、片面的認識，引導學生的思維朝著正確的方向發展。
二、講難點。所謂「難點」，是指學生自學過程中無法解決的共性問題，比如一道幾何題全班同學都不會做，此時就需要通過教師的講解，開啟學生閉塞的思路，引領學生走進智慧的大門。講難點也並非讓教師唱獨角戲，而是要求教師事先設計好一系列富有層次的問題，步步啟發誘導，開啟學生的思維。
當問題得到解決時，學生有一種豁然開朗、茅塞頓開的通透感。
對於那些抽象的、難以理解的概念、定理，教師則要採取類比、舉例、比喻等方法進行深入淺出的講解，力求使複雜的內容簡單化，抽象的內容形象化。有時講解時，還需要教師做出一些示範，讓學生通過模仿學習知識，如教小學生學習漢語拼音，教初中學生學習英語音標等。
三、講知識拓展點。所謂「知識拓展點」是指教師為了開闊學生的思路和視野，加深學生對某一知識點的理解，提高學生髮散思維能力，而適當補充的一些延伸性的知識，理科教學則表現為設計一些變式訓練題，讓學生通過訓練，舉一反三，達到「會一知十」的目的。
這些知識大多教科書上沒有涉及，學生在自學的過程中也無法涉獵，需要教師在備課的過程中，充分挖掘教材，整合課內外資源，段巖滾適時進行補充。講解這類知識時，教師要把握好「度」，切不可為了展示自己的學識，滿足學生的好奇棗寬心，故弄玄虛，喧賓奪主，只。
聽不懂老師講課，別的同學也有這種感覺，這到底是誰的原因呢？
12樓：甜豆說娛樂
是老師的原因。如果只是自己聽不懂，可能是個人原因，但如果大家都聽不懂，就說明老師講的有問題，或者老師的表達方式讓大家不太能接受。
13樓：happy薛醜醜
這是老師的原因，一定要和老師進行溝通，讓老師調整自己的教育方式。
14樓：巨蟹阿斯頓
這應該是老師的問題，上課的方法不太對，講課方式比較難，學生聽不懂，應該和老師溝通，改變方法。
遇到課講得很難的老師，應該怎麼辦？
15樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得你私底下可以去找一下老師說明一下你的想法，然後不懂的話就多問一下老師，我覺得老師是會理解你的。
16樓：劉心安兒
這個時候就應該做好提前預習工作，然後應該掌握知識點，在上課過程中也要認真聽講，課後一定要做好複習工作，也可以在外面參加乙個課外輔導班。
17樓：小阿星
遇到這樣的情況，我覺得你應該和老師溝通，然後也應該給老師提一些建議，同時也應該更加的努力學習。
遇到課講得很難的老師，這個時候該怎麼辦？
18樓：夏初夏了
可以先聽著老師講課，儘量跟上老師講課的進度，然後等課後再去看多複習下，看下能否消化老師所講的內容，如果發現還是不能的話，下次上課之前應該提前預習下，這樣才能聽得懂老師講課的內容，如果還是不懂的話，可以多跟老師溝通交流下，這樣就能聽懂了。
很多人發現自己課上聽不懂老師講課的時候，就會覺得心煩意亂，然後一點都聽不進去了，實際上這種做法是不可取的，我們應該先儘量跟上老師講課的進度，否則的話也會越來越聽不懂。
要知道我們聽課的時候雖然有些內容聽不懂，但是有些內容肯定是能聽懂的，那些聽不懂的內容，我們課下再去複習下，這樣也能跟得上老師的講課進度了。
我們在上這個老師課之前，可以提前預習下老師講課的內容，這樣的話，我們就知道老師要講什麼了，而且至少能保證我們提前預習過的內容是能聽懂的。
所以無論老師講課難不難，我們要學會提前預習，只有我們提前預習了，我們才更容易跟得上老師講課的進度，這樣才不會覺得老師講課太難了。
如果我們什麼努力都做過了，但是老師講課我們還是聽不懂，那麼就證明我們學習的方法錯了，那麼我們可以自己課下努力，然後多跟老師溝通交流，老師也會很樂意給你講解的。
有了老師親自給你講解，那麼你肯定能很快跟得上進度了，所以遇到講課難的老師千萬不要害怕，而是要多跟老師溝通交流，這樣你才能進步快速。
所以說遇到這種情況，我們先想辦法自己解決，比如說課下多複習，上課之前多預習，如果還是不行的話，那麼就可以多跟老師請教，這樣你也能跟得上老師的進度了。
19樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得這個時候可以私底下的和老師反映一下這方面的情況，如果大家都有這樣的困難，我相信老師是會改變自己的教學方式。
20樓：會種田的機械師
我認為可以先把疑問整理下來，等到下課以後有時間再找老師去請教。
21樓：夾竹桃
我認為最好的辦法就是先把問題整理下來，等到課下有時間的時候再向老師請假。
聽老師講課應該怎麼理解老師講的課
中公教育 1 排除一切干擾，走進課堂就不要去想其它的事 2 集中精力，不東張西望 3 聽不懂的做個標記，不要回頭去想 4 多舉手，爭取課堂上發言，越是聽不下去，越要積極參與課堂討論 5 努力做好筆記，最起碼要記下老師的板書 6 合理安排好休息，保持充沛精力。最後再強調一點，那就是做好課前預習，至少先...
在學習新知識的時候，聽老師講課，老師講什麼就聽什麼，腦子都不
其實不是你的腦子笨，這是大多數學生會出現的問題，理解都是有過程的，就像在你上幼兒園的時候問你1加1等於幾，你會覺得有一丟丟難，現在呢，so easy，你只需要去完成老師留的作業就可以了，置於提不出問題，分兩種。1.你學會了。2.你壓根沒懂。這時候，如果是第一點的話，那麼很好，第二點。有點糟糕。其實，...
夢見老師在講課，然後我故意說我頭痛，因為講的什麼我都聽明白了，但是老師卻不把我當回事的態度，我請假
晚上一直多夢，易醒，這些都是屬於失眠的症狀，因為你一直處在淺睡眠的狀態，沒有真正進入深睡眠。這樣你大腦腦細胞也不能得到良好的休息，就會表現出頭痛 頭暈！造成失眠的原因很多，心理因素是最長見的，如焦慮 煩躁不安或情緒低落 心情不愉快等，都是引起失眠的重要原因。生活 工作與學習的壓力 未遂的意願及社會環...