1樓：網友
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有乙個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐公尺，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的乙個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：
先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：
這兩個數中有乙個是題中長方體正面，上面公用的稜長；乙個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條。
稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘公尺。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘公尺）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了乙個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
什麼是數學日記
2樓：李冰峰喜愛旅遊
「數學日記」就是學生以日記的形式，記述自己在數學學習和應用過程中的感受與體會。數學日記不僅真實地反映了學生的學習情況，更重要的是它相對客觀地再現了教與學的互動情況。
從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
通過日記的方式，學生可以對自己所學的數學內容進行總結，寫出自己的收穫與困惑，還能激發他們用「數學日記」去觀察生活。
3樓：忠誠的子民
數學日數學日記就是數學的形式來日記。
關於生活中的數學 日記，關於生活中的數學 日記500字 20
在我們的生活環境中，每件物品都是以一定的形狀 大小 數量和方位存在著的，如皮球是圓的，手帕是方的，手指的長短粗細是各不相同的等。教師應有意識地引導幼兒感知日常生活中的數學知識，如當幼兒帶來 各種玩具時，教師可告訴幼兒這些都是玩具。當各種顏色的毛巾集中在一起時，教師可告訴幼兒這些都是毛巾，從而初步滲透...
關於植物的數學日記
儲蓄中的小數 今天，媽媽帶我去工商銀行裡儲蓄。儲蓄只是一個簡單的過程，但我們還是可以看到許多小數。走進銀行的大門，我們先去排號機去了一張號，號碼是34。到我們存取錢還有一段時間，我們就坐在了銀行的長椅上休息。顯示屏上出現了我們的號碼 34，我們便走到了櫃檯旁。阿姨，我要存100塊錢，存一年。我對櫃檯...
關於數學的問題，關於數學的一個問題
桐軍夷婉麗 四年級列式計算 1 15減去13與0.5的和，所得的差去除1.8，商是多少？2 82與15的差，乘32與18的和，積是多少？3 1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？4 25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？5 720與160的和，除以84與40的差，商是多少 6 一...