1樓：匿名使用者
活動名稱：小鈴鐺（故事）
活動目標：理解故事內容，學習分角渣侍喊色表演故事。
體驗分享的快樂。
活動準備：教學掛圖，錄音帶，小花貓、小花狗、小白兔、小羊頭飾，小鈴鐺。
活動重點：理解故事內容，能夠複述故事。
活動過程： 課題引入。
師：這是什麼呀？（出示小鈴鐺）
師：小朋友們看看誰來了？（出示小花貓），小花貓也有乙隻小鈴鐺，猜一猜這隻小花貓帶著小鈴鐺會去**？會遇見誰？（分別用幼兒，並促進幼兒主動學習）。
感知談碼故事。
出示教學掛圖，幼兒觀察。
小花貓去了**？遇見了誰？他們都說了什麼？
傾聽故事。 教師講述故事。
故事的名字叫什麼？小動物們見了小花貓的小鈴鐺：是如野怎麼說的？小花貓又是怎麼說的？（分別請幼兒學說對話）
小花貓掉到河裡後，小動物們是怎麼做的？小花貓感覺樣？最後小花貓是怎麼做的？
如果 你是小花貓，你會怎麼做？你有新玩具你會怎麼做？
幼兒聽故事錄音。
看掛圖，小朋友和老師一起講故事。
表演故事《小鈴鐺》
出示小鈴鐺，頭飾，請幼兒講述故事。
幼兒分組表演故事。（隨錄音）
2樓：正義的王老師
1.為幼兒提供自由寬鬆的語言環境寬鬆的語言學習環境是愉快的和積極互動的，教師要特別注意保護幼兒運用語言進行交往的主動性和積極性。我們經常會看到這樣的現象：
當舉手發言的幼兒緘默不語時，有的教師一頓訓斥「以後想好了再舉手"。這樣久而久之便會造成消極後果，導致幼兒變得不願舉手。其實，當幼兒舉手發言而答不出來時，教師要善於觀察原因，給予積極的策略支援，出現很多孩子爭著要說的情況時，教師可用分組自由討論的方式來讓每個幼兒都有發言的機會，滿足他們的說話慾望。
另外，對於能夠積極舉手發言的幼兒，教師應適時以送大拇指、鼓掌等方式給予肯定。多給鼓勵，幫助他們樹立自信心，培養他們敢說、喜歡說的傾向。2.
創設豐富的語言學習情境3-4歲時，幼兒逐漸學會了正確發言，能用較恰當的詞句表達自己的思想和要求。但幼兒的抽象思維還沒有發展，能引起他們注意的常常是更為有趣的形象思維，喜歡學兒歌、聽故事，能初步體驗到與他人進行語言交流的樂趣，初步感受到語言的豐富與優美。叢閉根據小班幼兒的這一年齡特點，老師課前要充分做好準備工作，利用現有資源，如：
自制教具，或使用多**進行教學，讓教學內容顯性化、直觀化。為幼兒創設形象生動、內容豐富的語言學習情境，建立情感互動，有效地培養孩子們學習的積極性和主動性。3.
將語言教學與各領域有機整合任何一門學科它都不是孤立存在的，各領域的知識是相互滲透相互支撐的，我們將正規的語言教學與社會、藝術等領域的教學相整合，讓幼兒從多種渠道獲取經驗，使語言能力得到發展。如幼兒園小班綜合活動《大家在一起》，老師在組正掘織這一活動時，運用多種教育策略，如高矮比較活動、認識方位和一一對應關係活動、認識顏色活動等。通過這樣的教學過程，幼兒的語言能力將在做做玩玩、想滲清裂想說說中得到發展。
4.在語言教育中關注個體差異由於每個孩子的生活環境不同，決定了他們的個體差異。在語言教育上，教師要善於觀察，隨時瞭解每個幼兒的課堂表現，對性格內向、不願言語的幼兒多與之交談，多給予關注，用心靈去溝通，多給孩子機會。
如老師在課堂教學中經常會遇到這種情況，在教學活動中，孩子們非常活躍，爭先恐後的發言，唯有個別小朋友始終安靜地坐在位子上一動也不動。此時老師發現後，要微笑著走到孩子跟前，親切地牽著孩子的手走上臺，提一些簡單的問題，鼓勵孩子作答。不管孩子的是否正確，對於性格內向膽小的孩子只要能敢於走上臺答題。
小孩的語言課很重要，要怎麼上好小班語言課?
3樓：水瓶雙魚的時尚女
孩子是為愛情遊戲而生的。有遊戲的課堂總能增加孩子們的情緒，取得良好的教學效果。如何將遊戲運用到語文課堂中？
孩子們邊讀兒歌邊提籃子和送籃子。換位後，坐下來繼續遊戲，只針對乙個具體的活動來研究這個活動的優勢和策略、得失。一般來說，從目標定位、活動與組織方案、問題設計與互動、學習工具的提供與運用、重點突出與難點把握等方面對活動進行更為恰當的調整。
運用隱喻化、擬人化的生動語言，將cada活動內容與孩子的生活體驗聯絡起來，讓孩子有身臨其境的感覺，為了調動孩子們的積極性和主動性，只有把語言運用得淋漓盡致，才能融入到孩子們的教學活動中，使他們與老師更加融為一體。
最好將課堂設定為中產階級。如果小班的孩子太小，準備不足，孩子們可能無法達到你想要的互動效果，因為他們無法理解。孩子們可以理解大班和學前班的話，但來自課堂的形式未必能像中小學課堂那樣考驗教師的組織能力，其實就是要帶孩子去戶外活動，設計戶外導向的遊戲，培養孩子的協調性、肢體平衡性、走、跑、跳等能力。
理想豐滿，現實單薄；不是每個家庭都能提供雙語環境，更多的父母通常英語不好，所以他們乾脆花錢為孩子報名上英語課為將來的閱讀、識字和寫作打下基礎；日常生活中的溝通。在生活中，我們需要為孩子們提供更多的展示機會，為孩子們提供乙個自由和諧的環境，逐步消除孩子們獨立表演的medo，讓孩子們嘗試說，增加孩子們大膽表演的慾望，讓孩子們敢於說出來。
4樓：無能為力大蒜
我覺得對於小班語言課，教師應該多食用實物，直觀和魔像直觀，並且要多注重發音和閱讀的培養。
5樓：危瑞錦
除了認真輔導孩子準備小班語言課之外，在日常生活中也要與孩子經常練習課上的內容。
6樓：行樂樂樂行
首先就是要選擇一些比較幽默，比較有趣的教學方法，而且在教學的過程當中，一定要重視每個孩子的接受能力，然後也需要多和孩子進行溝通，同時也可以選擇寓教於樂的方式，同時也可以在遊戲當中進行學習。
孩子的語言課很重要，該怎麼上好小班語言課呢?
7樓：小宇**匯
針對許多演講口才老師而言，兒童語言的教學課堂尤為重要，關聯到組織的知名度與認同度，可以說，一堂高品質的兒童語言課可以讓小朋友們一瞬間愛上學習演講口才，也可以拉漲與父母的間距。老師們應當明白，在鼓勵孩子語言能力的歷程中，大家既要搞懂每乙個孩子的語言表達能力特性，保證有目的性的對症**，又要有目地、有準備地塑造和練習寶寶的口頭表達能力，推動小孩語言表達邏輯思維的提高。那麼，兒童語言教學課堂的常見問題都有哪些？
演講口才課運用資訊化教學方式，可以吸引住孩子的專注力，激起小孩對語言表達主題活動的表述的主動性；3d渲染賞析氣氛，塑造兒童對語言表達的感知能力；搭建想像空間，提公升兒童語言應用的創造力。一切一種語言的瞭解都離不了優良的語言自然環境，語言表達自然環境有利於語言表達的瞭解與提公升。演講口才老師要為小朋友們給予真正而充足的語言表達情景，協助她們更強的融入演講口才課堂教學。
出色閱讀文章習慣養成有利於提高小朋友們的語言表達能力，塑造閱讀習慣最先要為她們挑選有意思的教材，常言道：「興趣愛好是較好的老師。」挑選對寶寶有吸引的書籍是塑造閱讀習慣的必備條件，幼兒閱讀的書最先要色彩豔麗，情節便於讓兒童瞭解，教材頁碼適度。
演講口才老師標準而生動的語言敘述，不但能有效地傳播專氏灶業知識具體內容和語言表達資訊內容，還能提公升小故事的挑戰性，正確引導小朋友們體會語言的充足和唯美，感受聆聽小故事的快樂，並學習培訓怎樣敘述故事。老師們要保證對教學具體內容特別瞭解，例如故事敘述，一定要流暢敘述詳細的小故事；而且恰當應用語言表達敘述方法；適當應用姿態語言表達。
聽」，指老師在使用語言表達敘述小故事流程中的敘述、啟迪、正確引導、暗示著、示範性等，讓孩子充足認知和了解老師所傳送的資訊內容；「視」，指老師依據實際品牌形象的教學工殲春扮具等輔材，使小朋友們形象化認知小故事具體內容；「講」，指兒童在正確理解的基本上，充足表述自身的認識和看法；「做」，指老師給學員給予定的想像空間，根據學員活動報名感受或實際操作感受，協助小朋友們充足設計構思，進而應用連貫性的語言開展詳細而具有創造力的描述。聽、視、講、做有機化學地融合，「聽」「視」的具體內容由演講口才老師給予，最後轉換成小朋友們的認知能力森團，老師們要積極地根據「講」和「做」體現出去，在「講」和「做」的歷程中，促進兒童語言能力的發展趨勢。
8樓：創作者
需要多和孩子進行溝通，讓孩子更好的掌握，一定要讓孩子認真的聽講，養成乙個良好的學習習慣。
9樓：要天天喝
要鼓勵幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的積極，言語交往要讓孩子來表達自己的想法，要充分的讓孩子展示自己。
10樓：生活達人徐胖妞
應該要讓孩子多看一些動畫片，多和別人交流，這樣能夠有很好的效果。
如何上好一節語言課幼兒園 這四方面的細節要掌握
11樓：謙遜還清新的小薩摩耶
一節好課，常常依賴於課堂活動設計。活動設計的新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特徵，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點：
1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部門和結束部分三大部分，併合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、匯入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、**匯入、實物或謎語等等與課程有關的匯入方式進行匯入。但時間要把握在2分鐘以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做準備。
3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵，及接受能力。
4、教學過程，各環節聯絡緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學的大綱要求。
幼兒園語言課怎麼上的精彩 幼兒園語言課怎麼上的效果更好
12樓：紅孩兒
幼兒園語言課要想上的精彩，應該做到以下幾點：
1、課題的選擇應該能夠激發幼兒的興趣，在上課過程中讓幼兒充分體會到學習的快樂。
2、課件的設計要吸引孩子，不能死板。
3、授課過程要充分的師生互動，顧全所有學生。
如何上好一節語文課，怎樣上好一節語文課
518姚峰峰 上好一節語文課，我認為教好語文很不容易，語文是最容易教的也是最難教好的。為什麼我有此感慨呢？從教這十餘年，我深有體會，漢語是我們的母語，這為語文教學提供了很好的語言環境，也是能教好語文的有利條件，但是，這並不是說有了有利條件就能教好學生學好語文，老師要求很高，語文學科的特點要求老師要有...
如何上好一節小學英語優質課，如何上好一節優質課
我認為一節好的小學英語優質課應做到以下幾點 1 為了使學生自然地進入學習新知識的情境，教師在教學開始時，為了激發學生學習情感，興趣和求知慾望，使學生樂學 愛學，教師要巧設教學開頭，先聲奪人，用最短的時間，使學生進入最佳的學習狀態。2在教授單詞時，教師應把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥...
如何上好一節課的教學反思，請問如何上好一節課的教學反思
1.課的結構.2.重點與難點的突破3.板書及教學 的運用.4.課堂氣氛 第二,關注學生的學.對於學生的學習活動,新教師應該關注 學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中?學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應?學生是否樂於參與思考 討論 爭辯 動手操作?是否經常積極主動地提出疑問學生活動 或練習 的...