1樓：後會無期
1.有的如火苗，那麼一小朵，裡圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數光環，目不能細辨，似其中有紅、黃、綠、知悄紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。運用排比，擬人，比跡虧喻。
2.承上啟下。
3.想起「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」的古語。
4.在讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才的情況下，"人世"才能有"最偉大的，最光輝的色彩」搭州渣。
5.出自《橘逾淮為枳》，意思是橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枳樹。
觀沙礫記 閱讀答案
2樓：網友
1.渲染氣氛，生動形象地寫出沙灘景色之美，烘托我的愜意。
2.意思就說橘子生長在淮河以南就可以長成甜美的橘子 生長在淮河以北就只能長成幹枳了 這是出自晏子使楚裡的句子 主要說的不是氣候 而是環境 意思就是環境可以改變事物。
3.提出疑問。給下面的描寫埋下伏筆。也是作者寫這編文章的目的陳說。
4.用了比喻、排比的修辭手法進行描述，闡述了只有順應自然，保護自然，萬物和諧，"人世"才能有"最偉大的，最光輝的色彩。。
《觀沙礫記》
3樓：網友
、乍長乍短：由於陽光的反射作用，所以使得石礪顯得忽長忽短。
灼灼：形容陽光炙熱的意思。
不得其解：不明白其中的含義。
納悶：不懂，好奇，不明白。
2、《晏子春秋·內篇雜下》，橘子在不同的地區，它的叫法也不同。
3、騰騰地有一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣。看得久了，又似若有若無，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什麼在閃光，有的如火苗，那麼一小朵，裡圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數光環，目不能細辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。作者運用了比喻的修辭，排比句的運用。
4、第二自然段祈禱 承上啟下的作用。
5、聯想到了人在社會中所扮演的各種角色，一旦脫離了某個環境，便會如沙礫一樣，黯然無光。
6、當人充分發揮了他的最大限度的能量時，就是最偉大、最光輝的色彩 。
4樓：諸葛夏佘靜
1.閃著各色光芒的是沙礫，是從光直射與光的折射角度滲世侍描述的，因為問題是。
請根據第一段叢吵內容舉例回返手答。
2.人生啟示：人是活的，要有生氣，要回創造，那麼，這個人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。
3.含義和作用：文中劃線的句子更能生動形象的寫出石片兒會創造，會把自己的優點充分發揮出來，借物喻人，是全文突出中心。
我也是剛做的，不知道對不對哦！*o*!!
觀沙礫記
5樓：憶昔丨哀傷
1.是沙礫，作者從它的樣子，有的如珍珠，跳躍著無數光襲罩昌環，目不能辨。
2.道理：在讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才的情況下，"人世"才能有"最偉悶襪大的，最光輝的拍扒色彩」。
3.含義是女兒也明白了，作用是讓我們明白人生中的道理。
6樓：sky落寞
1.是沙礫。跡嫌模樣：
有的如星星，三角形的，五角形的。2.色彩：
跳躍著無數光環，目不能細辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩。3.蘊含的道理：
應是讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。姿棚手。
2.應是讓其充分發揮自己的和消條件下，不拘一格，各呈其才。
看法：人往往有其好心，忽視自然規律，欲以己之意，加於他物，結果往往適得其反。
3.女兒學會了應是讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。
作用：呼應中心。
7樓：在天翱翔的雛鷹
一、是一核神塊石片兒。形狀：有的如差氏祥星星，三角形的。色彩：跳躍著無數光環，目不能細辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩。
二、「應是讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才」。
三：含義是女兒明白了應讓石片兒回到屬於虛搏它自己的地方去充分發揮自己。作用是與前文照應。
8樓：匿名使用者
是沙礫，作者從祥族它的樣子，有的如珍珠，跳躍著無數光環，目不能辨。
2.道理：在讓其充搏模分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其謹銀弊才的情況下，"人世"才能有"最偉大的，最光輝的色彩」。
觀沙礫記的原文，急需！
9樓：甜香之美
正是中午，我在岸邊的柳陰下乘涼，一抬頭，看見河灘的沙地裡，騰騰地有一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣。看得久了，又似若有若無，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什麼在閃光，有的如火苗，那麼一小朵，裡圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數光環，目不能細辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。我一時不知這是什麼東西，叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地沙礫，漠漠視而不識，而公升騰的霧氣灼灼，使人不能久站。
回到柳陰下又看，那光亮又在那裡。女兒照著一點光走去，雙手撿起，捂在掌內走過來，看時，乃是一塊小小的沙石片兒。
石片極平凡，三角形狀，邊角薯配鎮已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，並不算美；放在手中，不見有彩，拿近眼前， 黯然無光。女兒很是納悶，問：它在沙灘燦爛，在這裡失色，這是怎麼回事？
是怎麼回事，我也不解。反覆揣摩石片，想起「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」的古語，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來的，風吹雨打，裂成碎片，隨水走川過峽，萬里浪淘，停在這河灘裡了；這水，這氣，這日，才使其顯了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到其 色澤了。
由此看來，天上的星星，也是這樣：它賣飢在天上，便有光亮，成其為星，落到地上了，純乎一塊隕石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下來，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會有光有色。
那麼，魚在水裡，有動有神，來來去去，可謂 ，若撈上岸來，便要有翅不能飛，有爪不能劃了。世上什麼東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價值。人往往有其好心，忽視自然規律，欲以己之意，加於他物，結果往往適得其反。
沙礫本是無情，也有如此屬性，而萬千數粗世界，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。應是讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。那麼，人便更是活的，就有生氣，就有創造，這個人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。
女兒還在哀嘆沙礫，說是死了，是不是還能再活？我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見又 ，爍爍然了」，女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。
觀沙礫記
10樓：匿名使用者
3 提出疑問。給下面的描寫埋下伏筆。也是作者寫這編文章的目的陳說。
觀沙礫記 閱讀答案，只給我發第1小題就ok了
11樓：活潑de孩子
乍長乍短。
裡當作忽然解，乍長乍短，就是忽然長忽然短的意思，也就是一會兒長，一會兒短的意思。還有如乍冷乍熱，就是忽然冷，忽然熱，一會兒冷一會兒熱的意思。
灼灼花開鮮明的樣子。
不得其解。表示對事情感到十分意外或十分複雜，不可思議，也比喻對事情百般思索也沒得到解決。
納悶因為疑惑而發悶。
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