寫有關教學生活中有教育意義的事情的文章

在教育教學工作中,你認為最有意義的事是什麼?

1樓：

摘要。親親，很高興為您解答，在教育教學工作中，你認為最有意義的事是什麼：「師者，傳道授業解惑者也」，傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，在這樣的工作中，我更享受到育人的樂趣，能體會到我的人生價值。

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在教育教學工作中，你認為最有意義的事是什麼？

親親，很高興為您解答，在教育教學工作中，你認為最有意義的事是什麼：「師者，傳道授業解惑者也」，傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，在這樣的工作中，我更享受到育人的樂趣，能體會到我的人生價值。[比心][比心][比心]

親親，知識拓展：教育現象是人類特有的一種社會現象。與「非教育現象」、「教育本質」相對。

指教育的外在表現。反映教育的外部聯絡，是教育比較表面、零散和多變的方面。一般能為人的感官所直接感覺到。

其形式通常有：（1）學校教育，即有目的、有組織、有計劃的教育活動和學校教育設施。（2）社會教育，指社會文化教育機構進行的教育活動及教育設施。

3）家庭教育，指家庭中長輩對年輕子女進行的教育活動及有關教育設施。（4）自我教育，指人的自學活動和自學活動設施，以及自省、自修行為。（5）自然形態的教育，指滲透在生產、生活過程中的口授心傳生產、生活經驗的現象。

教育研究的目的在於透過教育現象揭示教育本質。<>

在教育教學工作中,您認為做得最有意義的事

2樓：

摘要。我從教十年，對學生做過很多事情，例如課下輔導個別後進生，雨天送孩子回家，對貧困生進行家訪資助等等。但比起其他的事，我認為自己做得最有意義的一件事就是給班級一位特殊學生的鼓勵。

他是我很多年前的學生，由於大腦做過手術，他的行動自己學習都落後於其他學生，當然也會受到其他學生的排擠。那節課我故意出了乙個非常簡單的問題，然後安排給這名學生。看到他怯懦的樣子，我給了他堅定的眼神，當他磕磕絆絆說出答案後，我讓全班同學為他鼓掌。

從那以後，班裡很多學生開始慢慢接近他，我也從他眼中看到了光。比起傳授知識，我認為育人更有意義。

在教育教學工作中，您認為做得最有意義的事。

好的。我從教十年，對學生做過很多事情，例如課下輔導個別後進生，雨天送孩子回家，對貧困生進行家訪資助等等。但遊源培比起其他的事，我認為自己做得最有意義的一件事就是給班級一位特殊學生的鼓勵。

他是我很多裂嫌年前的學生，由於大腦做過手術，他的行動自己學習都落後於其他學生，當然也會受到其他學生的排擠。那節課我故意出了乙個非常簡單的問題，然後安排給這名學生。看到他怯懦的樣子，我給了他堅定的眼神，當他磕磕絆絆說出答案後，我讓全班同學為他鼓掌。

從那以後，班裡很多學生開始慢慢接近他，我也從他眼中看到了光。比起傳授知識，我認為育人神唯更有意義。