1樓：匿名使用者
日本的明治維新1868年建立了君主立憲制 學習西方的技凱梁念術和制度 從而振興了民族資產階級日本近代在中日甲午戰爭之後建立了九年義務教育(資金**就是從戰爭中獲得的賠款) 借鑑意義應該就是 要努力創新革新 發現不盯困足 大概就是這樣的渣肢。
2樓：匿名使用者
我個人認為最大的經驗就是敢於向不合理的制度發起挑戰時刻大家的利益著想！不要光想個人利益！
明治維新時期，明治**對教育領域進行了哪些改革措施？
3樓：有度社會
明治**對教育領域的改革措施主要有：
1872年，明治**頒佈了新的《學制，其指導思想是，全力以赴普及資產階級式的國民教育，把大力發展小學教育定為實行《學制》的首要任務。
為迅速普及教育，**將全國分為8個大學區，每個大學區設1所大學，轄中學32所，每一中學區又分為210個小學區，每區有600人設小學一所。雹敏粗。
同時採取強制性義務教育。
並因地制宜，因陋就簡，利用一切條件，辦起了幼稚小學、貧民小學、村落小學、女子小學以及殘疾人小學等多種多樣的不同型別的新式小學。在教育內容上，極端重視兒童的智育發展。著重灌輸西方近代文化思想，傳授初步科技文化知識。
據統計，在每週學時總數中，屬語文的科目佔40%，數理、地理、歷史合佔53%，其它的修身等科目佔7%。
明治**在19世紀90年代後期初等教育。
基礎牢固確立後，在繼續充實初等教育的同時，重點轉為改進中等和高等教育上，開始建立和發展現代科研事業。明治維新。
時期的中等教育。
是當作一種高階國民教育來辦的。
1881年制定的《中學教學大綱》明確規定，中學採取。
四、二分段制，入拿液學資格必須是小學的中等科畢業，繼六年初等教育之後，以中學為後續教育機構的制度。從這時開始實施，後來一直沿用。
由於中學教育以公升學為主，課程設定和教學要求都比較高，十分重視基礎科學知識和外語的教育。
明治**剛一成立，就把提倡實學、創辦實業技術學校作為發展教育的基本方針確定下來。
1872年學制令規定開辦工農、水產、商業等10種實業學校，8月，工部省在東京虎門。
設工學寮，聘請外籍教員講授土木、機械學的知識，這是日本最早的工業學校。
日本實行普及教育時，深感教師缺乏，他們認識到，沒有足夠數量和質量的師資，創辦學校就是一紙空文。1886年，明治**頒佈了《師範教育令》，確立了兩級源鎮師範體制，即師範學校分為尋常和高等兩種。
尋常師範學校由地方設立，培養公立小學的教師和校長；高等師範學校是中等教育，由國家設立。最初只在東京設立一所，培養尋常師範學校教師或校長，也可以擔任其他學校的教師或校長。
為了解決中等學校。
教師的不足，除在師範學校內設立中等師範科外，還採取各科短期訓練的方式進行這項工作。與此同時，明治**還採取一些積極措施，提高教師特別是小學教師的社會地位和物質待遇，鼓勵立志於教育事業。
4樓：小長學姐
對富國強兵進行的改革，對於殖產臘敬滾興業也進行了改革，對文明開化也進行了改革，而且也對文化領域進行了改革，並且輪餘促進了教育行稿培業的發展。
5樓：金牛愛仕達
明治**首先採取奉還版籍、廢藩置縣的措施，明治**實施了富國強兵、殖產興業和文明開化的政策。
為什麼明治**教育改革是日本成功的關鍵？
6樓：網友
明治**的教育改革被認為是日本成功的關鍵，原因如下：
培養國民意識和國家認同：明治**通過教育改革強調國民意識和國家認同的重要性。他們鼓勵學生學習日本的歷史、文化和價值觀，培養了強烈的國家認同感。
這種國民意識的培養有助於團結全國人民，形成乙個共同的目睜祥標和價值體系，推動了國家的發展和成功。
引進西方知識和技術：明治**的教育改革推動了對西方知識和技術的引進和學習。他們派遣學生出國留學，吸收了西方國家的先進教育理念和科學知識。
這使得日本能夠快速掌握現代化的科學、技術和管理方法，為國家的現代化程序提供了強有力的支援。
提公升人才素質和技能水平：明治**的教育改革注重培養人才的素質和技能水平。他們通過改革學制、改進教學方法和提高教師素質等措施，提公升了教育的質量和效果。
這有助於培養出具備現代化思維和專業技能的人才，為國家的發展提供了重要的人力資源。
推動社會流動和機會平等：明治**的教育改革為社會流動和機會平等創造了條件。他們推行普及教育，擴大了受教育機會的覆蓋範圍，使更多人有機會接受教育，提拆早亂公升自身的社會地位和經濟能力。
這促進了社會的進步和發展旅檔，為個人的成就和國家的成功創造了機會。
綜上所述，明治**的教育改革在日本的成功中發揮了重要作用。通過培養國民意識和國家認同、引進西方知識和技術、提公升人才素質和技能水平，以及推動社會流動和機會平等，他們為日本的現代化程序打下了堅實基礎，為國家的成功作出了重要貢獻。
簡述明治維新的教育改革的內容及意義。
7樓：考試資料網
答案】：1871年明治**開始在**設立支部省，主管全國的文化事業，1872年頒佈《學制令》，這是日本近代教育史上的第乙個新學制，在確立教育領導體制的基礎上，建立全國的學校教育體制。我們一般從教育的階段性來分析明治維新教育改革的內容。
1)以小學為基礎，努力普及國民教育，提高全民整體素爛旦兆質；(2)努力推進中高等教育的發展遲散；中學教育十分重視基礎科學知識和外語的教育：高等教育方面規定全國實行**集權式的大學區制，鼓勵飢租興辦私立高等學校。(3)興辦女子學校。
其意義為：(1)促進了日本資本主義經濟的發展，加速了日本的工業化程序；(2)推進和促進了日本近代化教育事業的發展：(3)普及了文化，提高了整個國民的文化素質；(4)教育的普及促進了階層的流動，打破了**階層唯士族所壟斷的局面；(5)後期，教育與軍國主義思想的結合，促使日本最終走向軍國主義道路。
日本明治維新的教育改革特點
8樓：網友
特點如下：
一，仿照西方教育。
二，加大對外開放，吸收外國文化。
三，貫徹狹隘盲目民族主義思想。
教育方面，發展近代義務教育，將全國劃分為8個大學區，各設1所大學，下設32箇中學區，各有1間中學，每1中學區下設210小學區，每一所小學區設8所小學，總計全國有8所公立大學，245所中學，53760所小學。教育機關頒佈《考育敕語》，灌輸考道、忠君愛國等思想（有人認為此舉用意在於強化最高權力集中式的社會體系，為日後的對外擴張鋪路）。此外亦選派留學生到英、美、法、德等先進國家留學。
9樓：網友
技術上學習英法美，思想上傳播忠君思想，
日本明治維新教育改革特點
10樓：淦雋雅佼煦
特點如下：
一）以小學為基礎，努力普及國民教育，提高全民整體素質。
二）努力推進中高等教育的發展。
三）興辦女子學校。
改革的特點。
1.實用性。
明治改革初期提出了富國強兵」、「殖產興業」、「文明開化」三大政策，積極發展資本主義。而要實現三大政策這個建設國家的總目標，就必須攝取西方先進的文化和科學技術，培養管理國家和發展實業的各種人才，普及教育，啟迪民智。但是以前的教育更多重視的是儒家經典的傳播。
因此，明治**在教育上明確提出大力發展實用教育的理念，大力振興實業教育，造就科技骨幹力量，抓技術教育。《學制》就提出「以淘汰無用之雜學，開導文藝長進」之方向為目的，對以往的教則，制度乃至書籍、器械、講授方法、授業之規等等概行更革。
2.強烈的國家主義和軍國主義色彩。
教育強調國民要為國家效忠，弱化個人主義，強調國家主義，教學的內容多有忠君的思想成分，這也是受西方國家主義風潮影響的產物。
3.強制性。
日本義務教育被廣泛地實施，乙個很重要的理由在於國家的強制性的保障。適齡兒童上學都是強制性的，甚至專門作了「就學牌」，以示區別，並由警察督促帶牌兒童去上學。有的縣還制定罰規，處罰不送適齡兒童入學的家長。
4.帶有封建色彩。
日本的明治維新是自上而下進行的，改革很難**封建主義色彩的影響。近代的日本社會是士族支配的社會，士族意識對近代日本教育影響深遠。
日本明治維新教育改革的主要措施是什麼
鐔婐煇誨晩鐔 明治維新的指導思想，文明開化和魂陽才全面西化明治維新的教育管理。反對封建制主張資產階級教育體制 集權文部省自上而下進行教育改革學制量是近代史的第一個學制。學校教育體制改革初等教育又教育四年小學六。規定。高階小學四年收費制尋常小學義務教育階段四年免費檢一小學供三年。教育的課程為自然科學類...
日本明治維新的性質，日本明治維新的特點
飛行員 我想應該是資產階級革命 因為它的改革證明了廣大商人的地位得到提高 還有就是改革使國家日趨強盛 還有一些方面跟英國資產階級革命很像的地方 是資產階級性質，日本完成了明治維新後資產階級掌權，走上了資本主義道路 二者都可以。資產階級革命理由是資產階級的商人利益增加，地位提高。而且出現了工廠等資產階...
日本明治維新啥意思，日本「明治維新」是什麼？
明治維新是日本歷史上的一次政治革命。它推翻德川幕府，使大政歸還天皇，在政治 經濟和社會等方面實行大改革，促進日本的現代化和西方化。明治維新的主要領導人是一些青年武士，他們以 富國強兵 為口號，企圖建立一個能同西方並駕齊驅的國家。年廢藩置縣，摧毀了所有的封建政權。同年成立新的常備軍。年實行全國義務兵制...