1樓：匿名使用者
spss分組方法如下：
1、組距分組：變數值較多的情況下，資料分組採用組距分組，就是將全部變數值依次劃分為若干個區間。兩個問題：
分組數目確定：與資料本身的特點和資料個數有關，組數確定的原則是能夠清楚的顯示資料分佈特徵和規律為原則，組數太少資料分佈過於集中，組數太多使資料過於分散，按照sturdes提出的公式確定組數。
組距的確定：將組的上限與下限之差，最後除以組數即可確定組距。
3、在視窗中選擇「舊值和新值」，在出現**的介面中，顯示的是把舊值按照一定的規則分類形成新的組。解釋第一個**：將舊值中最小數至10的數分為新的一組，片語代號為1，別忘記「新增」按鈕形成的規則；其他**的解釋都是一樣的道理。
4、在「輸出變數」中，「名稱」、「標籤」是對分類後新變數的命名。
5、最後的分類情況見變數名「fzh」，**範圍有限，只是顯示了分類後的第1組情況。
2樓：冀竹合愉心
用描述性分析裡面
有個百分位數設定，分別設定
27%，73%
然後就計算出來了
3樓：呂秀才
這個首先要確定你的分組標準，比如超過多少頻率的為高頻率組，低於多少頻率的為低頻率組
這個標準確定出來才好進行分析
當然也可以採用一般的方法，比如前25%的作為高頻組，最低25%的為低頻組，中間的為中頻組，
4樓：匿名使用者
設立分組變數（頻率）。
具體見圖。
其他具體操作，樓上已經回答。
希望能幫到你~
如何用spss進行資料分組
spss(21.0)高分組和低分組是如何劃分的?
5樓：文秀英綦春
將英語成績得分升序排序（右鍵—升序），之後在旁邊新建一個變數「分組」，把成績低於59分的在「分組」中輸入"1「，高於73分的輸入」3「。或者在」轉換「中選擇」重新編碼為不同變數「，放入英語成績變數，設定新變數」分組「——更改——舊值和新值，之後把兩個範圍分別輸入，對應的在新值中分別輸入1和3，新增，繼續即可。
（以上由調查問卷spss資料處理分析專業人士
南心網提供）
spss如何對資料重新分組
6樓：
1、組距分組：變數值較多的情況下，資料分組採用組距分組，就是將全部變數值依次劃分為若干個區間。兩個問題：
分組數目確定：與資料本身的特點和資料個數有關，組數確定的原則是能夠清楚的顯示資料分佈特徵和規律為原則，組數太少資料分佈過於集中，組數太多使資料過於分散，按照sturdes提出的公式確定組數。
組距的確定：將組的上限與下限之差，最後除以組數即可確定組距。
3、在視窗中選擇「舊值和新值」，在出現**的介面中，顯示的是把舊值按照一定的規則分類形成新的組。解釋第一個**：將舊值中最小數至10的數分為新的一組，片語代號為1，別忘記「新增」按鈕形成的規則；其他**的解釋都是一樣的道理。
4、在「輸出變數」中，「名稱」、「標籤」是對分類後新變數的命名。
5、最後的分類情況見變數名「fzh」，**範圍有限，只是顯示了分類後的第1組情況。
7樓：stop華崽
選單transform→visual bander可以進行變數分組。
如何用spss分組並分析資料
8樓：stop華崽
從你的資料輸入來看，要進行單因素方差檢驗，應該把分組選入自變數，把前後測差異值選入應變數，即分析變數。按照你的描述不能選入字串變數，是這樣的，spss要求選入數值變數，可以到定義變數視窗把前後測差異值型別更改為數值型即可。道德訓練對學生是否有效，就是看前後測差值是否有無統計學意義；不同專業學生進行道德訓練是否存在差異，這個進行單因素方差分析，看檢驗統計量f值及對應的p值，一般p<0,05，那麼就有統計學意義即不同專業存在差異，反之亦然！
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