1樓：谷豆殘霜
作為班主任，其實誰都想將自己的班級管理的頭頭是道，你能發這個帖子尋找幫助本身就是一位開明有心的班主任，雖然你的問題沒有問完，我感覺你是想問如何團結全體任課教師來共同管理好這個班級的吧？
我個人感覺，這需要靠全體師生的共同努力，只靠老師的教導雖然有效果，但是效果並非很大，關鍵還是要看學生，學生學習好了，老師自然樂意教，所以要想團結任課老師，首先要管理好這個班級，要找個有責任心和有權威的班長帶領全班，多組織些有意義的活動，動員全班學生和老師參加，只有班級凝聚在一起，才能有一個比較好的班級學風。
2樓：網球の櫻
班主任所承擔的比其他任科老師重，想要有良好的學風，學習成績很重要，難免會有一定的壓力，但在重要考試最好不要給學生施加壓力，要相信自己的學生，就像學生相信你一樣；想要有良好的班風，需要每一位學生的合作與配合，更需要班委的協調與幫助，再者根據班委反映的情況作出相應的措施，但千萬不要打罵學生，要與溝通，是他能與你達成共識，或找其他學生了解這位學生的狀況，掌握一定的情報，溝通起來便不困難了。最主要的是要與班委達成共識，共同努力，與班裡的每一位學生都能很好地交流，關心班集體，關心每一位學生。
如何營造良好的班風學風
3樓：匿名使用者
要搞好班級管理工作，就必須搞好班風、學風建設。班風、學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風、學風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的「優質搖籃」。
好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。因此，我把塑造良好班風、學風，作為班主任工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何抓好班風建設：
一、制定切實可行的班規、班約，讓每個同學都成為班風建設的主人。
「沒有規矩，不成方圓。」、「木直中繩，車柔以為輪。」在一個班集體中，沒有規矩是成不了方圓的。那麼這個所謂的「規矩」又是什麼呢？就是我們所說的班紀班規。
二、培養管理骨幹，發揮班幹部的帶頭作用。
俗語云：「聚沙成塔，集腋成裘。」、「眾人拾柴火焰高」。
班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。我深深的認識到：要想管理好班級就一定要建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。
當然，選好、選對班幹部，並不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意幹，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此，在選擇班幹部時，我通過各種集體活動和從學生的實踐活動來發現和選拔幹部。
三、重視班主任在班風建設中起到的重要作用，促進良好班風的形成。
在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風建設，班主任的工作作風起到非常重要的作用。因此，在加強班風建設中，我一貫採用「勤、嚴、細」的工作作風來加強對學生的管理。
4樓：淺草深深
良好的班風
學風對學生、對
班級、對學校都至關重要，通過班風學風的建設能夠促使班級成員產生集體性人格，從而提升學生的學習態度與積極性，最終將這種學習狀態遷移到課堂之上，形成優良的班風學風，為課堂質量提供基礎和保障。
作為班主任，在班風學風建設中，一定要持之以恆、常抓不懈，建設一個奮發向上、團結有為的班集體，那麼如何建立優良的班風學風呢？
首先是進行思想文化的建設，也就是構建集體的價值觀；其次通過使文化有形化，讓文化落地。關於如何讓文化落地，總結出文化建設的「六個一」工程，也就是：
1、一套教材：班組文化建設的解說詞
2、一套ppt：文化解讀的輔助工具
3、一套上牆的文化佈置：牆面文化建設
4、一首響亮的班級詩歌：提升班集體格調
5、一人一盆花：班級綠植養護臺
6、一場精心設計的高品質展演：班組文化展演
如果一套教材是班級文化建設的核心，是孩子在展示前可視、可操作的教材，那一套ppt就是展示的輔助工具，包含成員**、小組組名、組徽等，幫助學生進行文化的解讀，只有內容全面、版面美觀，才會讓孩子更加自信展示。
只有做好這六個一，劇本足夠完善、班級文化足夠精美、文化展示不斷打磨，在日復一日、年復一年的練習、強化中，良好的班風學風形成了，學生的學習狀態改變了，教學質量也自然得以迅速提升。
以上是**蘇派課改實操培訓直播課總結的部分內容，個人感覺很有用，更多方法還需要持續不斷的學習和實踐去驗證結果，也希望對大家能夠有所幫助。
5樓：蘋果啊蘋果湯
營造良好的班風學風總的來說就是良好團隊的組建，個人——團隊。擁有存在感、歸屬感、榮譽感。
存在感歸屬感榮譽感需要建立。多體現在課外活動的集體參與，通過輕鬆的遊戲或者學校打比賽先建立團隊意識，然後在迴歸到課堂課本，老師應適當表揚並可分小組進行比拼。德智體全面要結合來實現個人參與感。
以下有幾點建議：
1、建立細緻的獎懲制度。立好原則不可變，方式可以多樣。獎懲方式不一定要很嚴肅，可根據學生情況和個人性格變化。注意學生心理，現在的小孩心理成熟能力很弱。
2、組建學習小組，組內成績分佈平均，平時考試成績可以組總分進行公佈，個人的得分交由組長下發。這樣會形成學習競爭的意識，組內也會有學習合作。還可以促進後進生。
3、班主任勤走動！！這是最有效最實際的辦法。多去教室，多親自監督學生。
6樓：百度使用者
班風學風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，只有班風正、學風濃的班級才能在競爭中立於不敗之地。培養良好的班風學風，班主任在接一個新的班級的時候，就要思考怎樣建立良好的班風學風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。
因此，抓班風學風建設宜早不宜遲。那麼，怎樣才能把班集體統一成一個班風優良，團結進步，朝氣蓬勃的戰鬥集體呢？班級管理不應該長期靠「管卡壓」，而應該是依靠一種風氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風氣的影響，下面我談一下自己的幾點體會：
一是要有愛心。我要談的是「愛心」，我個人理解是「責任心」。家長把孩子送到學校送到我們班級中，我們就要像對自己的孩子一樣去關心他，愛護他，教育他，讓學生自己感受到老師的愛心，感受到老師時刻在關懷他，關心著他的每一個進步和成長，讓學生在校有一個精神上的支柱——那就是老師。
在這個愛的環境中，他們也會盡自己的能力努力學習，整個班級也會形成一個良好的學習氣氛。 二是要細心。學生入學之初我就灌輸給學生「態度決定未來，細節決定成敗」的理念，在工作中我做到「抓在細微處，落在實效中」，眼細，心細，手細，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效。
首先，從班級管理角度，我班班級各項工作都有專人負責，做到事事有人做，人人有事做。其次，從學生角度，要求學生培養細心與周密思維能力，不要像個「馬大哈」，總是丟三落四。細心不能僅僅在做題時才注意培養，而應該在平時的學習、生活中經常地、有意識地培養。
比如要求學生在每節課上課前準備好上課需用的書籍及學習用品，讓學生養成良好的學習生活習慣，一來可以幫助學生克服粗心的毛病，二來使學生終身受益。 三是方法。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實幹加巧幹。
為能有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力，我是這樣開展工作的：1、用目標激勵學生。目標是班級和諧發展的動力，有了目標學生就有了行動的指南。
因此，每次考試我都要讓學生制定一個學習目標，使其朝著既定目標努力，讓他們有了目標就有了前進的動力。這個目標有的是我給他們定的，也有的是他們自己定的，目標的確定不能太低也不能太高，只要稍加努力便可達到，哪怕進步一點點都行。考完後，我會要求他們寫考後分析，哪些科目沒達標，原因在**？
2、給學生灌輸競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。
必須強調，這是「互助」、「友好」的競爭，而不是「敵視」和「保守」的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。每次年級統一考試之後，針對班上的尖子學生，我都會把年級前五十名的詳細成績張貼在教室給他們看，提醒他們這就是你們的競爭對手，你們在班上可能對手很少，但並不意味著在班外就沒有，事實上對手還很多。人總是「生於憂患，死於安樂」。
3、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋樑。因此，做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。
在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學生、家長對任課老師有所看法，一方面要耐心細緻地做好他們的工作，另一方面立場是絕對站在老師這一邊的。因為我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴，那麼將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是做好班級工作的最重要的條件。
當然，教育學生也要教育家長，當前父母離異、父母外出打工、過分溺愛、對待學生粗暴的家長不在少數。針對這樣的情況，作為班主任首先應該有一個基本的瞭解，做到心中有數。「問題的學生背後必有一個問題的家庭」這是我在教育實踐後的深刻體會。
因此我們應利用一切可能的機會和條件(如正火如荼開展的課外訪萬家活動)，細緻地做家長的工作，引導家長正確、科學的教育孩子。 班主任工作是一項複雜艱辛而有創造性的工作，只要你用心，從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。
如何加強學風建設？
7樓：___耐撕
加強學風建設措施：
一、充分認識高校學風建設的重要性和緊迫性。
二、堅持標本兼治綜合治理的原則。
三、構建學風建設工作體系。
四、強化高校的主體責任。
五、建立學術規範教育制度。
六、加強教師的科研誠信教育。
七、切實改進評價考核導向。
八、發揮專家諮詢委員會和學術委員會的作用。
九、加強科學研究的過程管理。
十、強化全方位監督和約束。
十一、規範學術不端行為調查程式。
十二、嚴肅處理學術不端行為。
十三、建立定期檢查制度。
上課積極回答問題好嗎，上課積極回答問題有好處嗎？
我自由a我快樂 好啊！這樣會讓你的成績提高的更快，而且還會培養自己的勇氣和自信心。當你得到老師的表揚時，你一定會心情愉快，從而會使自己的學習效率提高。不要在意別人的眼光，他們也許覺得你是在出風頭，那是因為他們沒有這個出風頭的機會。相信自己，走自己的路，讓別人說去吧！加油啊，咱挺你！ 中國教育訓練出了...
積極回答問題的好處，課堂上主動回答問題的好處
峰迴路轉 一 積極舉手回答問題，可以使學習變得更紮實。在課堂教學中，教師是把知識點講解和對知識點的突破以問題的形式展示給學生們的。所以，老師的每個問題都是非常重要的，尤其是那些優秀的教師的 課堂設疑 其含金量是相當高的。只要把教師的課堂設疑全部進行深思 吃透，自然就能夠做到非常深刻 紮實地掌握知識點...
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