1樓：
本題見2023年全國理綜巻ⅱ第21題
原題：對一定量的氣體，若用n表示單位時間內與器壁單位面積碰撞的分子數，則
a.當體積減小時，n必定增加
b.當溫度升高時，n必定增加
c.當壓強不變而體積和溫度變化時，n必定變化
d.當壓強不變而體積和溫度變化時，n可能不變
解析：一定質量的氣體，在單位時間內與器壁單位面積的碰撞次數，取決於分子密度（即：ρ分子數密度）和分子運動的劇烈程度（即：
溫度t），也就是說，與體積和溫度有關。根據理想氣體狀態方程pv/t=p』v』/t』，可知a、b選項錯誤。另外，壓強不變，說明氣體分子對器壁單位面積上的撞擊力不變。
若溫度改變，則氣體分子平均動能必改變，要保持撞擊力不變，則碰撞次數必改變；若體積改變，ρ分子數密度必然發生改變，則力改變，而要保持力不變，則溫度必須改變，進而導致動能改變、ρ分子數密度發生改變。
半經驗推導c.選項如下：
i=ft=ps*t-----(t取單位時間）------ 保持不變
故，i= δ p 保持不變
又，i=n*δ p』 --------(n為單位時間單位面積上撞擊的分子數；δ p』為每一個分子撞擊時的動量改變數）
當t變化時，由ē=3κt/2-------（κ=1.38066*10ˇ-23 j/k 為玻爾茲曼常數），知分子的平均動能必然發生改變。故，對於單個分子的動量改變數δ p』發生改變，則，n一定發生改變。
（解畢）
2樓：匿名使用者
你的前提是，壓強不變，那麼溫度升高時，若壓強不變，體積必變大，而分子的平均動能變大，撞擊屏壁的衝量變大，所以單位時間內打在單位面積上的分子數一定邊少~~~~~~~~~溫度降低同理
(壓強與平均分子動能和數目有關，簡而言之，就是壓強不變，動能增加，數目變少）
3樓：匿名使用者
壓強只與溫度同單位時間撞擊單位面積容器壁的分子個數有關,總體不變,其中一個變,另一個一定變。
4樓：
這要看兩者的改變程度了,溫度升高時,分子的熱運動加強,但是它加強的程度超過了體積的影響,所以應該是會改變的.(我也不太清楚了)
5樓：
我也感覺有點鬱悶 照理按pv=nrt的話 那應該是有可能改變的
為什麼我一上高一物理題就不會做了。
6樓：匿名使用者
「都說物理比天難，一堆公式招人煩！」，高中物理不同於初中物理。初中物理，說白了，就是套公式，而且公式又不多。
只要把這些公式記住了，看題套公式，一般都能對。但是高中物理注重的是思維的理解，如果單純的背公式，是非常痛苦的。而且在沒看懂題意的情況下，都不知道該套哪個公式。
學物理，特別是高中物理，關鍵在於「悟理」。只有理解了，知道題目對應的物理過程，才能下手。建議看題時，圈圈點點，提取有用資訊。
同時儘量畫圖，高中物理離不開物理過程，畫圖可以直觀的看出。還有就是做好預習，上課認真聽講，這就不說了。遇到不會的題，先自己想，再不會就得及時請教老師了。
7樓：匿名使用者
在高中理科各科目中，物理是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。
下面我們就來聽聽清華大學附屬中小學網校的老師就如何學好高中物理的一些建議：
首先分析一下同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物內心活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。
聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反覆寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。
功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總複習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。
我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷蒐集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關資訊，這些資訊有的來自一道題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。
在蒐集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互鬥爭的過程，但是要通過反覆記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯絡更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重複勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯絡，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯絡，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯絡，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對某一題目，首先要看是什麼問題——力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究物件，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。
可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用
一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去解決多個類似的題目。
真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新。在物理學習過程中，依照從簡單到複雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力的方向。
高中階段的學習是為大學學習做準備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，一定會把高中物理學好。
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。
學知識，更要學方法。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優秀學生學習心得組成，以幫助學生培養良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。
8樓：匿名使用者
剛上高中還不適應高中考慮問題的方法，沒開竅。多做題，多總結思路和方法，量變達到質變，入門了就好了。很多人都是經過這個過程的。
9樓：匿名使用者
深刻地理解每一個基本物理模型，學會歸納，學會總結，慢慢來就好~
物理的題目不會做，求助高手？
10樓：公文淘
9、ax的電阻是10÷2=5ω，5ω與並聯與伏特表的電阻10ω是並聯關係，則並聯電阻ra-x為5*10/5+10=10/3ω，ra-x與rx-b（5ω）串聯分壓，va-x=10v×10/3ω÷（10/3ω+5ω）=4v
18、r外與r內串聯：p外=i²r外，p內=i²r內，r外=6+6*6/（6+6）=9ω，i²=p外÷r外=7.29÷9=0.
81，則：i=0.9a；串聯電流相等，則：
u外=p外÷i=8.1v，內阻分壓：u內=9-8.
1=0.9v，因電流相等：i=u外/r外=u內/r內，可得r內=r外×u內/u外=1ω
11樓：正益哥們
這兩道題的正確答案應該是第1題是第第2題是7。
誰會做這題，這題誰會做
永思恩 努力維護大自然生態平衡，建立自然保護區，植樹造林，保護大自然的空氣 土壤 山山水水 動物 植物 地下寶藏 2 大力宣傳保護大自然 維護生態平衡的重要意義，模範遵守 自然保 等各項法律法規，不狩獵，不採伐，不破壞環境，努力維護大自然生態平衡 人類對自然環境干擾破壞可能引發沙塵暴，為了改變這種狀...
有道題不會做，我有道數學題不會做？
這個應該是考會計的題，好難，對數字題不感冒。 雖然我不會但我要感謝你治好了我多年的頸椎病，終於徹底斷了。有道題不會做？ 題目可以簡化為六年級植樹120棵，是四年級的1.5倍。用120除以1.5等於80棵 我有道數學題不會做？ 數學是一門比較難學科，你題不會做要首先看書，把基本概念定理公理背下來並加以...
有道題不會做,求解，我有道題不會做,可以教我嗎
我的 童年時美好的，有許多美好的回憶，其中看著並期待小雞的出生就是其中美好的一件事。我記得 這些回憶猶如海邊的貝殼，隨手拾起，就是一段難忘的記憶。在這些記憶的貝殼中，有一枚尤其特殊，因為它讓我深深地懂得了一個道理。 筆神阿況 記憶猶如風沙般穿進我心中的那片柔軟，是它頂著我臉頰上笑容，慢慢的浮現出來，...