在北宋積貧積弱的背景下,王安石的變法內容有哪些進步性?
1樓:咖哩拌黃瓜
民不加賦,而國用饒,王安石的變法主要是針對冗官冗員還有一些大地主。
2樓:綜合情況
王安石變法的內容,使國庫日漸富裕,自然,軍事方面就會有所提高。
3樓:村姑的小小六
不能說是進步還是退步,描述不準確;王安石變法有許多政令是之前就有被提出或低配版施行過。準確說王安石變法是一種更為有效的解決北宋中後期體制問題的辦法。
4樓:你信婆媳沒哦一
首先王安石的變法是確實是正確的,這個是不可否認的。
但是在當時的年代大家或許並不這麼認為,所以這也就造成了王安石變法的變相成功。
5樓:滴滴達菲呀
以工代賑的做法,還有向農戶提供低利息的國家貸款,打擊高利貸商人。
6樓:王小姐聊電子
王安石可以暫時的改變這種現象,但是並不能從根本上解決問題,但是總會好點的。
為改變積貧,積弱,王安石採取具體措施
7樓:匿名使用者
保馬法神宗時,宋朝戰馬只有十五萬餘匹,**鼓勵西北邊疆人民代養官馬。凡是願意養馬的,由**供給馬匹,或**出錢讓人民購買,每戶一匹,富戶兩匹。馬有生病死亡的,就得負責賠償,但遭遇到瘟疫流行,死了不少馬匹,徒增民擾。
不久廢止,改行民牧制度。
軍器監法。熙寧六年(1073年)七月頒行免行法。八月廣設軍器監,負責監督製造**;並且招募工匠,致力改良**。
太學三舍法。
希望以學校的平日考核來取代科舉考試,選拔真正的人才。「三舍法」,即把太學分為外舍、內舍、上舍三等,「上等以官,中等免禮部試,下等免解」,後來地方官學也推行此法,反映了班級教學的特色。
貢舉法王安石認為「欲一道德則修學校,欲修學校則貢舉法不可不變」。改革貢舉法,廢明經、存進士,熙寧三年(1070年)三月,進士殿試罷詩、賦、論三題而改試時務策。熙寧四年(1071年),二月,頒新貢舉制,廢明經,專以進士一科取士。
另設「明法科」,考察律令和斷案。
8樓:蒲公英六月的雨
說的太多你也記不住,請參看歷史課本,簡單又好記。
為了改變北宋積弱局面,王安石推行哪些措施
9樓:澤蘭蕙草
財政方面;1)青苗法,每年青黃不接時,**會貸款或穀物給農民。
2)募役法,向不願服役的人戶收役錢,僱人服役。
3)農田水利法,**鼓勵興修水利,開墾荒地。
4)方田均稅法,按土地的多少和富瘠來收受田稅。
5)市易法,由**收購滯銷貨物,市場短缺時再賣。
軍事方面:1)保甲法,十家為一保,農閒時練兵。
2)將兵法,將禁軍固定為乙個轄區,有將官訓練。
教育方面:1)改革科舉,廢除死記硬背的明經,進士不考詩賦,專考經義時務策,曾設明法科,斷案,律令等。
2)整頓太學,重新編教科書,考試成績優異者可直接授官。
王安石認為國家積貧積弱的根本在於生產少,生產少而民不富,民不富則國不強。為根本上解決問題他頒行了
10樓:手機使用者
b試題分析:與生產有關的是青苗法和農田水利法,青苗法使農民的種子有保障,農田水利法使土地面積擴大,可灌溉的水源增加,有利於農業增產,選雹陪橡b;其他各項都有改變北亂塌宋積貧源旁積弱的作用,但與生產無關,故排除。
高二歷史題: 1.北宋「積貧」原因,除材料一中涉及的以外,還有重要的一項是什麼? 2.王安石變法針
11樓:東方的炊煙
解析:①北宋「積貧積弱」的原因在於「三冗」,閱讀材料容易看出材料已經指出了「冗費」和「冗兵」兩點,還有重要一項當然就是「冗官」了。
本問理解材料需要有透過現象看本質和階級分析的觀點,蘇轍和司馬光反對變法都是站在大地主大官僚的階級立場上的。
答案:①冗官。
農田水利法,方田均稅法。
農民得以安心生產(保證生產時間);**財政收人大為增加。
主要原因:損害了大官僚大地主的利益,引起他們的反對。
其他原因:新法在執行中存在著危害百姓的現象;變祖宗之法,遭到保守派阻撓。
持肯定意見:王安石變法增加了國家收入,減輕了農民負擔,對於改變北宋「積貧」狀況起到一定作用。
持否定意見:王安石變法既損害了大官僚大地主的利益,也在一定程度上損害了百姓的利益,其變法的理念與措施脫離了當時實際。
12樓:小兔子的文集
(1)**冗濫,養官費用太高。
為改變積貧,積弱,王安石採取具體措施
保馬法神宗時,宋朝戰馬只有十五萬餘匹,鼓勵西北邊疆人民代養官馬。凡是願意養馬的,由 供給馬匹,或 出錢讓人民購買,每戶一匹,富戶兩匹。馬有生病死亡的,就得負責賠償,但遭遇到瘟疫流行,死了不少馬匹,徒增民擾。不久廢止,改行民牧制度。軍器監法 熙寧六年 1073年 七月頒行免行法。八月廣設軍器監,負責監...
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宋朝並不是積貧積弱的朝代,它的實際國力究竟怎樣
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