1樓：匿名使用者
標定鹽酸時，稱量碳酸鈉不需要十分準確，可以用托盤天平或電子天平稱量。
碳酸鈉的稱量只需要比較準確，不需要用分析天平稱量。因為碳酸鈉會含有結晶水，就算足夠乾燥也會吸收空氣中的水增加質量，從而造成誤差。碳酸鈉不純（會含有少量氯化鈉）也會帶來誤差（一般碳酸鈉純度難以超過99%），它與鹽酸反應不充分、滴定終點不準確等也常帶來誤差。
總之碳酸鈉的稱量沒必要十分準確。
水的量取只需要用量筒即可，不過它的準確度要求要低一些。因為碳酸鈉的物質的量由它的質量得到，最後需要計算的鹽酸濃度也只需要碳酸鈉的物質的量。可以有一點不準，比如需要8毫升，不小心量取了9毫升，也是可以的。
托盤天平，一種實驗室常用的稱量用具由托盤、橫樑、平衡螺母、標尺、刻度板、指標、刀口、底座、遊碼、砝碼等組成。精確度一般為0.1g或0.
2g，荷載有100g、200g、500g、1000g等。
它依據槓桿原理製成，在槓桿的兩端各有一小盤，左端放要稱量的物體，右端放置砝碼，槓桿**裝有指標，兩端平衡時，兩端的質量（重量）相等。是一種常用衡器。精確度不高,一般為0.
1或0.2克。荷載有1g、2g、50g、100g等。
由托盤、橫樑、平衡螺母、刻度尺、指標、刀口、底座、標尺、遊碼、砝碼等組成。由支點(軸)在樑的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上掛著或託著一個盤，其中一個盤（通常為右盤）裡放著已知重量的物體（砝碼），另一個盤（通常為左盤）裡放待稱重的物體，遊碼則在標尺上滑動。固定在樑上的指標在不擺動且指向正中刻度時或左右擺動幅度較小且相等時，砝碼重量與遊碼位置示數之和就指示出待稱重物體的重量。
2樓：公考路上的人
答：標定hcl溶液時，稱量na2co3要十分準確， 因為會影響待標定的hcl溶液的濃度 。而加蒸餾水的量不需要很準確 ，因為用hcl滴na2co3 溶液所用hcl溶液體積只與溶液中 na2co3的量有關，而與 na2co3溶液濃度關係不大。
方程式：na2co3+2hcl→2nacl+co2++h2o
3樓：濰坊家教論壇
碳酸鈉的質量需要準確稱量，因為計算鹽酸濃度就是用此資料。加蒸餾水不需十分準確，水的量與反應無關。
4樓：教授王
稱量烘乾的蘇打，必須精確。因為要根據這個資料進行計算的：
c=2m/106v。
用蒸餾水溶解不需要精確，只要溶解即可，這個與計算無關。
5樓：空餘缸
碳酸鈉的量需要準確，否則無法準確計算出鹽酸的濃度。蒸餾水量不需要準確，因為與計算無關。
6樓：自尋蘇夢
標定hcl溶液時，稱量碳酸鈉必須要十分準確，這樣才能根據碳酸鈉和hcl的消耗定量計算hcl的濃度。
蒸餾水適量，能溶解碳酸鈉即可，因為水不發生反應，水的多少對hcl濃度的測定無影響。
7樓：bd小珙
標定hcl時，需要準確的碳酸鈉的物質量濃度，c=n/v，n為碳酸鈉的物質的量，v為溶液體積，所以所加蒸餾水的量要十分準確，n=m/m，所以碳酸鈉的質量稱取要準確。
8樓：匿名使用者
標定的時候只需要測得基準碳酸鈉的質量，溶解之前已經用分析天平準確稱量了，溶解過程中在錐形瓶中多加入蒸餾水對滴定測得的鹽酸濃度沒有影響。
稱量要準確 因為會影響待標定的hcl溶液的濃度 而加蒸餾水的量不需要很準確 因為用hcl滴定na2co3 溶液所用hcl溶液體積只與溶液中
na2co3的量有關而與 na2co3溶液濃度關係不大。
9樓：匿名使用者
因為是要標定，
所以碳酸鈉作為基準物質，
需要稱取的質量要十分準確即可。
配置的濃度反而不重要，
計算時根據碳酸鈉質量即可。祝好！
10樓：蔣海松
碳酸鈉需要十分準確，這是反應物，蒸餾水只是溶劑，不參與反應，多一點少一點對結果沒影響。
11樓：匿名使用者
標定hcl溶液時,稱量碳酸鈉必須十分準確，用蒸餾水溶解時加蒸餾水量不用是十分準確。因為碳酸鈉與鹽酸反應的方程式為：naco3+2hcl=2nacl+co2+h2o
2n(na2co3)=n(hcl)，只有碳酸鈉的量準確，才能計算出hcl的準確量，從而計算出準確的鹽酸的濃度，而水只是為了溶解碳酸鈉，水的多少不影響碳酸鈉的量
12樓：撒旦發蛋糕
標準溶液一定要確切的濃度（一般四位小數）才可以標定未知溶液
13樓：
標定實驗本身就要求精準，細緻。所以做為基準物稱量當然要準確，溶解用的蒸餾水計量要求不嚴，只要在合適的範圍內就可以了。
14樓：
稱量要準，溶解要「適量」，一般在50ml左右
15樓：匿名使用者
標定時的基準物質量測量必須十分準確，配置的溶液必須是非常符合你所要配置的標準的。原因在於，你配置的鹽酸只能算作粗配，由於空氣中co2融入或者hcl揮發，即使配置十分精準，還是會有一定偏差，這時，用標準碳酸鈉標定，以確定其真實濃度，以便後面實驗的準確性。所以，標定的重要性可見一斑
16樓：謹慎答覆
（1）不需要。碳酸鈉的稱量只需要比較準確，不需要用分析天平稱量。因為碳酸鈉會含有結晶水，就算足夠乾燥也會吸收空氣中的水增加質量，從而造成誤差。
碳酸鈉不純（會含有少量氯化鈉）也會帶來誤差（一般碳酸鈉純度難以超過99%），它與鹽酸反應不充分、滴定終點不準確等也常帶來誤差。總之碳酸鈉的稱量沒必要十分準確。
（2）不需要。水的量取只需要用量筒即可，不過它的準確度要求要低一些。因為碳酸鈉的物質的量由它的質量得到，最後需要計算的鹽酸濃度也只需要碳酸鈉的物質的量。
可以有一點不準，比如需要8毫升，不小心量取了9毫升，也是可以的。
17樓：
1、稱量碳酸鈉不需要十分準確，有一定誤差沒有問題，做好重量記錄（比如要求準確稱量1g碳酸鈉，你用萬分之一天平稱量1.035g也沒有問題）；
2、用蒸餾水溶解時一般都是採用容量瓶定容的方式進行，是用眼看容量瓶的刻度線；
3、根據加入的碳酸鈉的質量計算出碳酸鈉濃度；
4、開始滴定hcl，根據碳酸鈉溶液用量算出鹽酸濃度。
以上流程可以看出碳酸鈉沒必要非常精確（實際也精確不了），採用容量瓶定容，蒸餾水不需要稱量，也就不存在是否準確的問題，只需要會看容量瓶刻度線即可。
如有疑問，請隨時提出。
18樓：
標準液的稱量與定容肯定是要十分準確的。
一般實驗室標定鹽酸（hcl溶液）時用的是氫氧化鈉，標定過的氫氧化鈉標準溶液。
用碳酸氫鈉做標定的標準液時，必須要完全準確的得到所配置的碳酸鈉標準液的c（物質的量濃度）。
要得到準確的c就必須要在稱量時十分準確（採用差減法稱量），同時必須要再定容時也十分的準確。
標定計算時的計量關係為c(a)*v(a)=c(b)*v(b） ，其中a(acid）為酸，b(base）為鹼。
由上可知若碳酸鈉的c（物質的量濃度）不準確就無法得到準確的hcl溶液的物質的量濃度，而達不到標定的效果
化學是什麼?
19樓：縱橫豎屏
化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律；創造新物質的科學。
世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標誌，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。
化學的研究物件：
化學對我們認識和利用物質具有重要的作用。宇宙是由物質組成的，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，與人類進步和社會發展的關係非常密切，它的成就是社會文明的重要標誌。
從開始用火的原始社會，到使用各種人造物質的現代社會，人類都在享用化學成果。人類的生活能夠不斷提高和改善，化學的貢獻在其中起了重要的作用。
20樓：芝苔
化學（chemistry）是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標誌。 細緻：
若單從字面解釋就是「變化的科學」。化學如同物理一樣皆為自然科學之基礎科學。很多人稱化學為「中心科學」(central science)，它是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。
分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。 化學對我們認識和利用物質具有重要的作用，宇宙是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它與人類進步和社會發展的關係非常密切，它的成就是社會文明的重要標誌。 從開始用火的原始社會，到使用各種人造物質的現代社會，人類都在享用化學成果。
人類的生活能夠不斷提高和改善，化學的貢獻在其中起了重要的作用。 化學是重要的基礎科學之一，在與物理學、生物學、地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發展，也推動了其他學科和技術的發展。例如，核酸化學的研究成果使今天的生物學從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學；對各種星體的化學成分的分析，得出了元素分佈的規律，發現了星際空間有簡單化合物的存在，為天體演化和現代宇宙學提供了實驗資料，還豐富了自然辯證法的內容。
21樓：孝同書海雪
化學能就是在化學變化中反應所釋放出的能！比如炭在氧氣中放出內能！鎂點燃放出光能！
22樓：雪羽仙
研究物質的組成、結構、性質和變化規律的學科，是自然科學中的基礎學科之一。可以參考現代漢語小詞典第五版的第316頁。
23樓：匿名使用者
2013-04-19 00:16芝苔| 來自手機知道|七級化學（chemistry）是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的科學。
24樓：教育百曉生
您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦~
如何學好化學？
25樓：我家有無花果
一、理解雙基，掌握化學用語
所謂雙基即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只侷限於熟記，要善於抓住其中的關鍵字、詞，準確無誤地去理解。
二、立足結構，瞭解物質性質
化學研究的物件是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。
26樓：小痘痘
一、認真閱讀化學課本
化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
看化學書的程式一般分三步：
1．全面看 全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。
2．抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反覆琢磨。
3．理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。
總之，看書的程式可概括為：「整體棗部分棗整體」，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學的學習方法
學習方法是學生獲取知識、掌握知識及開發智力、培養能力的途徑與策略。
a、針對化學實驗的學習方法
（一）實驗——學習化學的手段
化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
（二）觀察實驗要與思考相結合
化學實驗的觀察，一般是按照「反應前→反應中→反應後」的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：
在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識昇華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學實驗操作中的「
一、二、三」
1．實驗室取用固體粉末時，應「一斜、二送、三直立」。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2．實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應「一橫、二放、三慢豎」。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液體的過濾操作中，應注意「一貼、二低、三靠」。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏斗口，漏斗裡的液麵要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
b、針對化學用語的學習
（一）化學用語是學習化學的工具 化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。
（二）寫好記好化學式的方法
1．掌握單質化學式的寫法
2．掌握化合物化學式的寫法
（三）掌握寫好記好化學方程式的方法
1．抓住反應規律
2．聯絡實驗現象寫好記好化學方程式
三、抓住規律，學會聯想，簡化記憶
化學，相對於數學.物理來說，偏重記憶的東西較多，「反常」的知識多一些，規律性似科不是很強。如何把貌似零亂的知識系統起來，簡化記憶，這是學好化學必須解決的問題。
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