1樓：香柏寶寶
培養青少年社會主義核心價值觀主要從以下幾方面做起：
1.小事做起，講求核心價值觀教育的實效性。培養愛國主義情感，首先就要從培養學生對父母的感恩之心，對家鄉、對母校的熱愛之情入手，進而昇華到對民族、對祖國的熱愛之情。
2.課堂教學，發揮教師核心價值教育的主體性。課堂教學，始終都是進行社會主義核心價值教育的主陣地。
把社會主義核心價值教育與課堂教學有機結合起來，是每一位教師責無旁貸的任務。循序漸進，注重核心價值教育的層次性。七年級作為起始階段，主要以養成教育為主線，通過學習遵守學校規章制度初步培養學生對核心價值觀的認知。
八年級作為發展階段，在繼續進行養成教育的同時，通過多種多樣的教育使社會主義核心價值內化為學生的品質。九年級作為昇華階段，主要對學生進行人生價值觀與理想教育。形成健康的人生觀、價值觀。
3.加強實踐活動： 實踐感悟是開啟少年心靈、培養優良品質的鑰匙。把掌握思想道德知識和進行道德實踐緊密結合起來，寓道德教育於生活實踐之中。
根據不同層次的中學生的特點，開展內容豐富，形式多樣的實踐活動。比如：組織郊遊、踏青、野營等戶外活動，使他們感受到大自然的美好，增強熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然的情感;成立「志願者服務隊」，走進社群，走上街頭，提供各種的義務勞動，使他們感受到勞動的艱辛、合作的重要，增強熱愛勞動、熱愛集體的觀念;參與「同在一片藍天下，我們共成長」的手牽手活動，城裡的孩子幫助務工農民子女，使他們感受到「幫助別人，快樂自己;奉獻社會、實現價值」的人生真諦……這些活動的開展，使他們有了發揮特長、張揚個性、感悟生活的機會和舞臺，在實踐中將優良的思想道德轉化為自己的品質，精神生活得到充實，道德境界得到昇華，使知行得以完美結合。
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特徵，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。是中國對我國的每一個成員的嚴格要求。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。
富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。
2樓：瀟看古與今
什麼是社會主義核心價值觀，怎麼培育社會主義核心價值觀
中學生應該如何踐行社會主義核心價值觀
3樓：匿名使用者
中學生踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上。首先要樹立科學的精神，不斷加強業務學習，儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態度，通過參加各類志願服務工作等平臺，努力實現自身的價值。
再次要勇於擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。具體應該做到以下幾點：
一是堅持馬克思主義的指導思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我們以後成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方**,是我們認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想**。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜複雜的社會現象中看清本質,明確方向。
二是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現階段,全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。
這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對於當代中國進步與發展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,並堅定地為之努力奮鬥。
三是我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們應從優秀傳統文化中汲取營養,激發愛國熱情,使我們一方面以開放的心態,虛心學習世界其他民族的長處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴。
四是要以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準,引導我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美醜。榮辱觀是價值觀的重要內容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。
只有知榮明恥,明辨善惡美醜,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。我們應該自覺遵守「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」基本道德規範。
4樓：匿名使用者
「君子務本，本立而道生」。傳統文化教育的根本是經典教育。這是傳統文化教育的主陣地。
以儒學立其根本，同時輔之以道、兵、法等諸子百家，確立起學生學習經典的一個基本的格局。中學的傳統文化教育是要通過「讀聖賢之書」，培育「厚德之人」。而以《論語》《孟子》《中庸》《大學》為代表的儒家經典就為我們豎起了一個人格修養的楷模和典範，那就是「君子」。
儒家用大量的論述對「君子」的內涵進行了全面的界定，使得這一形象非常的豐滿而鮮活，幾乎統攝愛國、親親、仁民等眾德於一身。這與《綱要》中提出的具有「高尚的人格修養」、「深厚的家國情懷和社會關愛情懷」的現代學生品格在內涵上有著深刻的一致。通過研讀經典，讓學生自覺以傳統美德律己修身。
如何對中學生進行德育，如何抓好中學生德育工作？
1.家庭環境薰陶法。作為家長應該營造一個良好家庭育人環境，應使家庭成員處於平等地位，尤其是家庭的重大決策也應讓孩子參與 這樣就會產生一個良好的家庭育人環境。但若對自己 對學生有兩套不同的行為標準，那麼刻意要求 培養孩子的種種努力，會被自己不經意間的自我放縱而輕易抹去。2 言傳 教 與身教法。凡是要求...
如何對中學生進行挫折教育
盈赫 一 在學生遇到困難而退縮時要鼓勵學生，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，生活是艱辛和殘酷的，關鍵在於我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣養成一種容忍的態度和豁達的心境努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。另外，在學生做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓學生看到自己的能力，從而更有信心...
手機對中學生的桅，手機對中學生的危害
長沛凝戚儒 手機不僅是一種通訊工具，也越來越成為主流的娛樂工具，個人認為手機對中學生存在優化，只要我們能適當控制自己，手機也能更好滴為學生服務。 黃琪淵 這個危害太大啦！作為大學生的我們就感覺到問題的嚴重性啦！首先手機讓我們的注意力轉移分散啦，學習自然不夠認真，還有現在都是智慧機，手機相當於電腦，什...