1樓：溫墨徹堅亥
小學生課間活動調查報告
張店區人民東路小學小學生閒暇生活研究課題小組
課間有十五分鐘的時間，小學生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學生交談的過程中，
問起他們課間玩些什麼遊戲，回答出乎意料，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨「沒意思！沒意思！」因為學校規定課間不能在樓道激烈活動，不能在操場上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要麼靠在欄杆上「望斷天涯路」，要麼在教室內外無聊地走幾圈，有的乾脆做作業或者靠在桌子上，根本不到操場上去。
可想而知，這樣的課間自然感覺無聊沉悶。
通過問卷調查，我們得到如下具體的資訊：
1、課間你通常：遊戲的佔13%看書90%鍛鍊身體0聊天60%
吃東西0
2、你通常是先上廁所還是玩一會再去：先去100%後去0
3、課間你喜歡玩的遊戲是什麼：
跳繩、成語接龍、拍手遊戲、跳皮筋、傳話遊戲、智力遊戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，佔80%
4、你認為在課間玩什麼遊戲適當？為什麼？
選擇複習功課的竟然佔49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閒遊戲以便於放鬆的佔21%
5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53%
無聊13%放鬆34%
6、你會利用課間向同學或老師請教學習上的問題嗎？會的佔97%不會的佔3%
7、課間你遇到過危險情況嗎？是什麼？
沒有的佔87%有的佔13%有被球打到頭的，有看到同學打架怕自己被打到的。
8、課間你通常在什麼地方活動：教室佔53%走廊23%操場35%還有一部分同學多選
9、你認為課間時間多長合適：15分鐘佔60%20分鐘7%10分鐘33%
10、你認為課間做什麼不適合？為什麼？
100%的同學認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動不合適，因為會傷及他人。
11、課間你通常和誰在玩
？自己一個人的佔3%同學97%
12、下課後你是這樣做的：
先做好下節課的課前準備再玩的佔87%
直接出去玩13%
13、課間結束時，你是：
鈴響後進教室的佔13%提前1-2分鐘進來坐好97%
從以上調查結果來看，較完整地反映了3——5年級學生對課間的認識，大多數學生還無法充分利用這十五分鐘進行放鬆，主要原因有兩個，一是由於學校的一些規定，他們不能痛痛快快地去玩，被規定束縛了手腳，第二他們大多數對學業感到焦慮，希望通過課間來完成一定的學習任務。
誠然，無規矩不能成方圓，科學合理的校規校紀對於學生良好行為習慣的養成起著十分重要的作用。然而很多的「不能」，讓學生手足無措，使人不得不質疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做，有自己的苦衷。
因噎廢食的做法當然不足取，因此有必要開展一些指導活動，讓小學生在規定的範圍內最大限度地開展一些自己喜愛的活動，比如玩一些不受場地和時間人數限制的遊戲，鍛鍊身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動，對一切充滿好奇，他們需要遊戲，需要在寬容輕鬆的環境中活動，但「不準這不準那」的禁令限制了他們的慾望，讓他們過早學會了循規蹈矩，出現了與年齡不相稱的憂鬱焦躁，長此以往，學生會產生牴觸的情緒，甚至出現厭學。
蘇霍姆林斯基說：「孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒有發現這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發現的人類高尚品格的火花。
」因此，今後對學生課間活動的指導還會是一個長期的任務。
小學生調查報告500字
2樓：匿名使用者
書必須是人類進步們階梯
3樓：匿名使用者
呵呵呵呵呵呵lz五two哦困的嗯yy五突突突
學校環境調查報告作文500字 5
節水調查報告小學生六年級500字
4樓：匿名使用者
首先，我們應該理解水資源的涵義。水資源有廣義和狹義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱；狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。
地球上的水儲存在海洋、陸地和大氣中。海洋水佔97%，是地球上水的主體。大氣水主要以氣態存在，比重最小。
陸地水根據含鹽度不同分為淡水和鹹水，鹹水多分佈於內流湖和地下鹹水，淡水佔全球水體儲量的2.5%，包括河流水、淡水湖泊水、地下淡水以及冰川等，其中冰川和深層地下水佔淡水總量的98%，在現有技術條件下難以利用。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅佔全球淡水資源的0.
3%。可見，地球上可以供人類利用的水資源是有限的。隨著人口增長、人民生活水平的提高和社會經濟發展 ，水資源消費量劇增 ，造成了可用水資源的減少。就是這有限的水資源，還受到了不同程度的汙染，造成水汙染的原因是什麼？
主要是工業排放的廢水、農業生產中的農藥化肥和城市汙水等。 淡水資源的缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發展中所面臨的問題。世界銀行2023年的調查報告中指出：
佔世界人口40%的80個國家正面臨著水危機，發展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛生設施，每年約有2500萬人於飲用不清潔的水。
我國水資源總量豐富，居世界第六位；但我國的人均水資源佔有量少，只有世界平均水平的1/4；我國水資源緊缺缺。節約、保護水資源是解決我國水資源問題的核心途徑。興修水利、跨流域調水固然可有效地緩解區域性地區和區域性時間內的水資源短缺問題，但這隻能治標，不能治本。
水資源是可再生資源，從地球水環境及水資源總量上看，應是可以迴圈永續利用的。但是一方面，水資源並不是指世界水體的全部，而僅指能提供人類利用的淡水資源，並且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小；另一方面，在一定空間和一定時間範圍內，由於自然原因（如氣候、河流分佈原因），或人為原因（例如使用不合理、汙染和浪費），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，我們要辯證科學地認識水迴圈的過程及可再生資源的屬性，瞭解我們生活的這個「水球」為什麼也會鬧「水荒」。
我們應該保護水資源，節約每一滴水，不要讓我們的子孫後代見到的最後一滴
小學生環境調查報告，小學生關於環境的調查報告300字左右
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小學生寫調查報告的格式，小學生調查報告範文
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。一 標題。規範化的標題格式，即 發文主題 加 文種 基本格式為 關於 的調查報告 關於 的調查報告 調查 等。二 正文。正文一般分前言 主體 結尾三部分。1.前言就是調查的原因目的。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2.主體。這是調查報告最主要的部分，...
小學生關於環境的調查報告左右，小學生關於環境的調查報告300字左右
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