1樓：瀧曼語
發現自己和同學們身上的錯別字，提出改進意見。二、材料分析我們這次一慎褲共調查了同學們105本作業本，共發現了2045個錯別字。這些錯別字大致有以下一些型別：
同音字寫錯、多音字亂用、形近字寫錯、難字不會寫；產生這些錯別字的原因：1、同音混淆，如：撼和憾，撒和灑，功和攻。
2、形近字混淆，如：已和己，辯和瓣，撥和拔。3、多筆少畫，如：
代和伐，予和矛，酒和灑。4、一時馬虎寫錯，如：貝和沒孝顫見，真和具。
7、基礎知識不紮實，筆畫書寫不到位；一些字作為偏旁時沒改變；部首寫錯。三、改進意見1、同音字要辨清字義，在理解字義的基礎上進行造句練習，加以鞏固。2、形近字要看清，找不同點，編成順口溜或故事。
3、不會寫的多看、多寫、多練習。4、作業要認真，做完要仔細檢查。5、每人準備一本錯別字更正本，凡是發現自己寫的錯別字，就記在本子上，再訂正；每隔兩三天再組詞聽寫一遍。
6、把自己容易寫錯的字進行歸類，經常複習。7、同桌結對，互相幫助，互相督促，及時訂正錯別字。8、進行一次糾正錯別字比賽，評選「火眼金睛」。
看誰改的錯別字最多。
2樓：黎九九
應該問題，先寫問題再寫答語。
小學生錯別字調查報告怎麼寫 范文
3樓：秦子筱
小學生錯別字調查報告的寫法如下：
調查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規範字型，用錯的0標點。資料廣告牌問題的提出：
希望人們能正確使用祖國語言文虧孫嫌字調查、分析與研究：我和調查小組的成員們到公園裡大街上調查廣告牌。
經過調查街上的一些商店，為了吸引顧客型橡兄，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把「依依不捨」寫成了「衣衣不捨」，「依戀」寫成了「衣戀」，「時尚」寫成了「時裳」這些錯誤在街上已經是屢見不鮮。
據我們的調查和採訪得知，造成這種問題的原因是現在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什麼字型規不規範呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
從調查的內容與范圍來看，小作者顯然將這次調查重點如慧放在「街頭錯別字」上，如果對照題目——《關於漢字錯別字的調查報告》，那調查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關於街頭錯別字的調查報告》卜襲，就確切了。
建議和措施：
1、利用電視、報紙．標語等**大力宣傳，增強人們正確運用祖國語言文字的意識。
2、希望有關部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。
3、希望有關部門進行有力的監督，杜絕不規范的漢字在公共場合出現。
研究報告怎麼寫小學生錯別字
4樓：網友
小學生錯別字研究報告寫法如下：
范文一：錯別字是錯字和別字的衝灶總稱，錯字指寫得不正確的字，即寫成不成其為字的字，禪纖而別字則是用其他字代替應寫的字。在小學學習階段，錯別字的出現呈現正態分佈的態勢，即隨著年級的增高，識字增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。
錯別字可以說是小學語文學習中的「常見病」、「疑難病」，可能是漢字本身的特點，有的結構複雜有的漢字結構差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字，不同的結構成分約有1000個筆畫之多。同音字多。在普通話中，有1000多個單音節同音字。
如果不計聲調，漢字僅有418音節，每個音節平均有同音異形常用字733個，存在一字多音(調)，一音多字的現象。
范文二：小學生的心理原因，可能是感知不精確，辨析不准確。小學生的知覺還比較籠統，形成精確的分化能力。
如「荊棘」寫成「荊刺」，由於孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右賀判仿顛倒。注意不穩定，粗心大意。學生的注意力衝灶還不穩定，往往容易被那些與學習無關的外禪纖部因素所吸引從而導致出現錯別字。
記憶不清，似是而非地臆想。由於漢字的音和形分離，有時學生能夠讀出字音，卻記不清字形，於是有的學生進行似是而非的類推，從而造成錯誤，如「蘋」字賀判仿上面的「艹」；結果把「蘋果」錯寫成"蘋蕖」，這類錯別字在連用的雙音節詞中經常出現思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準備狀態。
范文三：漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構字規律，老師把形聲字的有關規律知識教給他們，別字就會大大減少。
例如「急躁」的「躁」和「乾燥」的「燥」字的區別「躁」是足字旁，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而「燥」則是火字旁，火烤了當然要乾燥。
還有對一些字的偏旁，如果能說出其標義，理解其釋義，錯誤就會減少，我們要講清楚，凡用「兩點水」作偏旁的字，大都同冰有關系，如「凍、冷、凜、冽、凝」等，而用「三點水」作偏旁的字，大多同水有關係，如「江、河、湖、海、洪」等。
關於錯別字的調查報告怎麼寫？
5樓：遊戲人生說游戲
關於錯別字的調查報告可以寫行走在街頭上，發現街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改字等等。通過調查，總結出寫錯別字的種類其實主要在於同音字和同形字這兩大類。
同音錯別字中，有的屬於手誤，如「千錘百鍊」誤為「千垂百鍊」；「食不果腹」誤為「食不裹腹」；「粗獷」誤為「粗曠」；「候車廳」誤為「侯車廳」等。有的屬於故意使用錯別字，如「一往情深」誤為「衣往情深」。
錯別字常見研究
主要因為許多人認為寫漢字是個人的小事，少一筆多一筆沒有什麼關係，只要自己或別人能看懂怎麼寫都行；或者有的人根本沒有掌握一些字的結構和寫法，當然有時也有會寫某字，但下筆時誤寫的情況。如有人把「武」的部首「弋」寫成「戈」，把「蟲豸」寫作「豸蟲」。
或者把「鍥而不捨」寫作「契而不捨」等等。有些人，特別是個體商店的經營者，因貪圖方便而寫了一些不規范的簡化字或別字。
如有人將「酒」寫成「氿」，把「餅乾」寫成了「並幹」，把「餐廳」寫成了「歺廳」這種情況更是司空見慣的。還有一些商家為了讓廣大消費者對其產品有更深刻影響，故意寫錯字，如「咳不容緩」、「默默無蚊」、「頂禮摩拜」。
6樓：二叔的寶貝丫頭
關於錯別字的調查報告的寫法：通過寫的這份調查報告，我看到大家在錯別字上還是非常嚴重的，希望大家能夠改正這個毛病，在寫作或者學習上，不要有錯別字，這會影響你們的學習成績的，不要讓大家對你們失去信心，你們在寫作的過程中老是出現錯別字，這後面後面的工作會造成很大的影響。
調查報告的作用掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據。是檢驗路線、方針、政策貫徹執**況，藉以解決和乙個時期上級提出的問題的一種有效方法。可以通過典型事例的分析、總結，得出具有方向性和普遍意義的經驗來，推動工作。
用調查的事實，教育說服群眾，明確有關問題的真相。調查有關案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。
錯別字調查報告例文
7樓：我的驕傲
二、調查地點：煤山菜市場。
三、調查目地：尋找街頭錯別字，並記錄或者拍下來，並分析原因。
四、調查過程：
行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌碼巖芹、店牌遲畢、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調。
查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改。
成語，用繁體字等。一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如「新形象」寫成「新形像」,一些服裝店把「
一見鐘情」寫成「衣見鍾情」、「伊拉克」寫成「衣拉客」、「三國演義」寫成「衫國演衣」、「挑三揀四」寫成「
挑衫撿飾」,就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果。
不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢！
五、調查結果：
現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這。
次調查對我們的生活很有幫助，希望以後能多組織這樣的活動。
六、我的感受：
漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆棗拍豐富寶貴的歷史文化遺產。我們要熱。
愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們如何學習其他的東西。因此，我們必須。
要優化文字環境，正確使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字。我建議同學們從用好漢語文字，從。
我做起，從現在做起。並加大宣傳，提倡全社會都來正確規範地使用字型！
錯別字的調查報告怎麼寫
8樓：網友
調查地點：xx市場。
調查目的：走在繁華而熱鬧的市場裡，刺眼的錯別字隨處可見；「我行我塑」理髮店，「飛頭打耳」遊戲廳，「花之招展」花館，「衫青水袖」時裝店……這些店門常讓人覺得十分趣味，也覺得隱隱不安。汙染了祖國的語言文字，以淨化祖國的語言文字。
調查材料分析：今天，在媽媽的帶領下，我帶著筆記本到夏西市場轉了一圈，在短暫的半個小時咐衝內，竟發現了不少錯別字，我用筆記本詳細地寫下來，下世櫻面是我在市場裡發現一些錯別字，有的是亂用漢字同音混淆等…..
一、亂用漢字，修摩托被寫成休麼。搜簡叢2多筆少畫，全面護理，。3對字不理解：修自行車寫成修單車。
二、簡繁體字混用：手、青出於藍勝於藍等等……
三、電視中，常常亂用漢字，在廣告中常出現一些新名詞，默默無鼠、快人快語等等……
我建議：商家應制造正規廣告，**要加大力度監管。讓我們共同把這些牛皮癬，一同清除。
小學生為什麼要上學，小學生為什麼要讀書
孩子們上學是為了適應這個社會,並且更快的鍛鍊自己使自己在這個社會中生存下去.這個道理和小鹿為什麼要學跑步，小鳥為什麼要學飛行一樣,不早一點學會跑步或者飛行,那麼很可能成為其他獵食者的獵物了。因為以前的人窮，上不起學，上得起學都是有錢人，所以現在的人都認為上學是人生的唯一出路。現在發展為義務。其實向一...
小學生為什麼不怕我
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小學生為什麼要寫作業，為什麼小學生要寫作業。
你好，我來回答這個問題，在我看來小學生寫作業是為了鞏固已經學習的內容。小學開設的課程主要是語文，數學，英語。語文和英語語言記住很多生字，單詞，學習了當天的課程，可以通過寫作業，加深印象。人的記憶會隨著時間慢慢的遺忘學過的知識，只有短時間對學習內容重複記憶，能加深印象，使學到的知識在大腦中由短期記憶變...