1樓：匿名使用者
上課時，面對嗡嗡的說話聲，你會怎麼辦
這節課，我這學期第四遍上，自我感覺能夠上的還不錯。因為從上課開始，我就幾乎沒有開啟書本，我有這種自信，即使是虛假的胸有成竹。我沒有滿腹經綸，但有時也引經據典。
我沒有滔滔不絕，但有時也會激情四射。尤其是當我看到一兩個注目的眼神後，思維和語言的神經就被一下子挑逗起來，靈敏了許多。於是，備課沒有準備到的東西也會隨著同學們波光流轉的眼神噴湧而出，放佛天女散花般燦爛。
可是，為什麼我有時候感到很無力，很疲憊。充實的備課突然一下子在腦子裡消隱，無隱無蹤；為什麼我要鼓起勇氣去上一門課，下課後卻垂頭喪氣，猶如鬥敗的公雞；當你說了很多遍「請不要說話」後，還是有人自顧自的說話，甚至化妝，或者調情。為什麼自以為精妙的語言到了同學們的耳朵裡卻成了催眠曲。
我給自己說，只要你用心去上課，總會有人去聽的；我給自己說，即使有一個人聽，也要毫不顧忌地講下去；我給自己說過很多東西，卻不見得每次都很奏效；在我講的搖頭晃腦天花爛醉時，下面卻說不明白。於是，本應是師生間本應教學相長的互動，成了一個人的獨角戲。
這門課，我上了三遍了。大多數同學們都在聽，聚精會神地聽，頗有意味的聽，似有所懂的聽，從他們的眼神中可以看出，就是我需要的眼神。這是我比較成熟的一堂課了，卻一下子被大多數同學所拒絕，從他們的眼神中可以看出，那不是我需要的眼神。
上課前五分鐘，黑板沒有人擦；又過了兩分鐘，還是沒有人擦；當我從門口再一次探頭進去時，發現班長在擦黑板。上課鈴打響後，我沒有講課，先說了這樣一段話。同學們，你們猜，我要說什麼。
我要說，我會擦黑板，但是又不會擦。擦一個黑板，累不了一個人，也不是說這個人能力低下地位卑微，相反他是一個可以承擔責任的人、樂於奉獻的人。然後才進入課堂正式教學。
我想，這不應成為被大多數同學拒絕的原因。
講到禮儀，我說，禮儀的程式不是虛偽的繁文縟節，而是對情感的一種重視和尊重，是內心深處對情感的一種承諾。並舉例說，師生之間，可以是朋友，甚至兄弟；但在某些場合，師生就是師生，有許多禮儀還是要遵守的。我想，這不應成為被大多數同學拒絕的原因。
有人在說話，我說請不要說話。有人在說話，我說，大家有沒有看過《大話西遊》，知道孫悟空怎麼對唐僧說的嗎，嗡嗡嗡的，像一隻蒼蠅在你耳邊飛。有人在說話，我忘記了說，請照顧那些聽課的同學。
我說了不該說的話，從某種意義上說，也是該說的。這個世界，就是一個遊戲。這任何一個遊戲中，你要獲勝，就要遵守遊戲規則。
違規的話，就要收到紅牌受到懲罰。我們生活在一個體制之中，是沒有辦法的事情。在課堂裡如是，走向工作崗位更如是。
上課時不聽老師的，工作時你會聽老闆的嗎，除非你自己是老闆。在某種意義上，規則是老闆為員工指定的，強者給弱者制定的。你沒有制定規則的能力，就要準備好接受規則的勇氣。
這可以構成我被大多數同學拒絕的原因嗎？
我很實際地說，既然你沒有勇氣逃課，你選擇在教室裡坐下來。與其趴在桌子上睡覺，與其說話，與其化妝，不如給老師也給自己一個機會。你可以去聽一下，這個老師有多麼挫，然後去抨擊他。
這可以構成我被大多數同學拒絕的原因嗎？
我提高語音的分貝，卻還是掩蓋不住嗡嗡嗡的聲音，它在你的耳邊揮之不去。是要我罷工，還是需要你逃課。或者，大家一起為世界和平默哀四十五分鐘。
我忍受不了自己的虛弱，看到了同學們的強大，一個從前的自己，難道這就是一個迴圈的怪圈。我還沒有練就我所尊敬的那位老師的境界，一百餘人的教室，來了十幾個，還有人在說話，老師沒有說自顧自地講。
我還有一個辦法，請你出去。據說，這個方法很不好使，教育的產業化使學生變成了上帝，從而變成了老師的衣食父母。據說，請你出去後的後果，在法律層面上應該有請你出局的人負責。
那我該怎麼辦，面對你們的拒絕。
2樓：
閉上**啊，誰再說話死爹啊，多簡單
提醒同學們愛護花草的溫馨提示語-----達到勸說效果
3樓：宮羽宰光譽
你好！可以寫「摘一朵花，踩一下草，快樂多一點，文明愛心少一點」，總之不生硬就好一點
如有疑問，請追問。
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