1樓：匿名使用者
真正的友誼--郭地 小明和小剛是好朋友。乙個星期天，小明因踢足球而忘了寫作業。星期一上學前，小明要小剛借作業給他抄，小剛說：
我不能把作業借給你抄，這等於是碧巨集幫助、包容了悔叢冊你不寫作業。如果你不會，我可以幫你。」小明火冒三丈：
你算什麼朋友？我要和你絕交！」小明生氣地跑開了。
第二天早上，老師要同學們交作業，小明孫悟空大鬧天宮——慌了神，站起來結結巴巴的說：「我……我沒寫。」老師狠狠地把他批評了一頓，讓他補齊作業。
小名後悔得想：真不該那麼貪玩。當他翻開作業，讓他丈二和尚——摸不著頭腦，因為直接太貪玩了，只是一點兒沒記住。
小剛看出了小明的難處，主動幫他補習，在一番刻苦學習中，作業被小明攻克了。小明頓時熱淚盈眶，感到慚愧，他對小剛說：「對不起，我錯了，我們和好吧。
你讓我明白了乙個道理：真正的友誼是幫助，是為別人出力，而不是包容，也不是放縱，謝謝你，我一定要刻苦學習，不再貪玩。」 從此，足球場上少了乙個頑皮的身影…鄭卜…
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2樓：指尖掠詫憂傷
「當，噹噹，當，噹噹，」上課了，同學們都「飛」進美術教室，準備畫畫。
我拿出油畫棒，就要塗色了，忽然，一陣「唉」的嘆氣聲傳進我的耳朵裡，我隨著聲音轉過頭去，便看見乙個同學忘帶水彩筆了，緊接著，他帶著希望的眼神，向同桌說：「借我用一下彩筆吧！我忘記帶了。
誰知那個同學刻薄地說：「呸！呸！
呸！不借，自己不帶筆，活該！」
沒帶筆的那個同學無奈地搖了搖頭，眼睛裡包含著淚水，轉頭向另外乙個同學望去，「用我的吧，我這兒有很多的彩筆呢，」另乙個同學說道，「我借你水彩筆。」借到彩筆的同學頓時興高采烈地說：「謝謝你對我的幫助，有機會的話，我會好好的報答你。
這時，我看見他倆都快樂地笑了……
發生在美術課上的這件事，對我有助人為樂的啟發，幫助別人，自己也會快樂！
我覺得如果不是抄的話，對於同學，應去樂於助人。
但如果是抄的話，就應婉言拒絕。
希望對你有幫助。
3樓：匿名使用者
自己做出來的東西，只能是自己的，即使別人借鑑了，也還是自己的，不可能屬於他人。
在此，我建議大家不要借別人的作業或其他什麼東西抄什麼的，這樣只會害了別人，你自己也沒什麼利益可言）
為我同學問的問題，為我一個同學問的問題
沒事的，不用大驚小怪。因為一個五年級的小女孩，真的不會懂什麼是愛情 男女 也許她說的愛老師，只是出於尊敬和喜歡的一種。更不會是同性戀的級別。比如我是女的，我愛我媽，那能說我和我媽在 搞基 嗎？也許你的那位同學只是這種心理。你們都還小，離真正意義上的男女愛情還早，我的建議是多關注一些積極 陽光的東西。...
借同學的漫畫書被老師沒收了，我借同學漫畫書被老師看到了，當時我沒承認是我的。後來老師好像經過我同學知道漫畫是我的了，說要在家
首先看你是幾年級的，小學生或者初中生可以和老師軟磨硬泡，或者和老師商量，我月考超過多少分就還給我，當年我的哈利波特就是這樣要回來的，我還記得是期中物理90分以上。高中撒嬌就有點噁心了，可以觀察一下老師把書放到 趁著老師不在直接拿，別的老師不會多嘴的，當然要接著送作業啊之類的時候，當年我的遊戲王就是這...
我的同學作文500字，我的同學500字作文
她是一個非常善良的女孩子。我的同學有許許多多的，但我最好的是王端。思路 先確定要寫哪一個同學，然後寫這位同學的外貌 性格特徵，選取一個讓人難忘的具體事情來寫這位同學的特點 最後以像這位同學學習結束全文。小明是我們班的學習委員，是我們學習的好榜樣。她，個子不高，蘋果般的小臉上，有一雙圓溜溜的大眼睛，像...