1樓：網友
要枯櫻有科學的精神，要學會基本的科學方沒弊叢卜耐法，要懂得科學技術的知識，能用科學解決問題。
最重要的是要學會科學技術知識。
2樓：無能為力大蒜
我們需要有勇於探索的科學素質，創新的素質是最好的，還有就是要堅持，因為科學就需要堅持才會有結果。
3樓：黎昕科普知識小屋
我覺得我們需要嚴謹的科學素質，我覺得謹慎的科學素質是最好的，因為會讓我們變得特別的有信心。
科學素養包括哪些方面？
4樓：心的舞臺
國際上普遍將科學素養概括為三個組成部分，即瞭解科學知識；瞭解科學的研究過程和方法；瞭解科學技術對社會和個人所產生的影響。目前各國在測度本國公眾科學素養時普遍採用這個標準。 具備基本科學素養：
只有在上述三個方面都達到要求者才算具備基本科學素養的公眾。
科學素養表示擁有基本的語言學習和表達能力，能理解科學觀念，瞭解科學研究過程和方法，能運用科學解釋身邊的事情，建立與評價有證據基礎的論證，並恰當地運用結論來引領自己的行為。它包含運用書寫、數值與資訊等能力來理解科學方法、觀測與理論。
根據美國國家教育統計中心的說法，科學素養是有關科學概念、科學過程的知識與理解，用做個人的決策、參與公民、文化事務與經濟生產。乙個有科學素養的人有能力：
1、理解實驗、推理還有一些基本科學事實與其意義。
2、探問、發現與選取有關生活中遭遇到的困惑的答案。
3、描述、解釋、**自然現象。
5、區辨國家與地區性決策的科學議題，並表達其科學與技術上訊息通達的立場。
科學素養包括哪些方面？
5樓：精彩的生活達人
科學素養包括對科學知識(科學術語和科學基本觀點)達到基本的瞭解程度；對科學方法達到基本的瞭解程度；對科學技術對社會和個人所產生的影響達到基本的瞭解程度這三個方面。
科學素養是影響中國公民科學素養的主要因素，經濟是公民提高自身科學素養的驅動因素，政治因素對中國公民科學素養的提高起指導性作用，文化也深刻影響中國公民科學素養，有促進作用也有制約作用。
科學素養的組成部分有：
1、技能。技能是主體在已有知識經驗的基礎上，經練習形成的執行某種任務的活動方式。操作技能亦稱「動作技能」。
在操作性知識指導下，經練習而形成，是由人體動作構成的合法則的隨意行動方式，是培養人的技術能力或才能的重要因素。
2、科學方法。
科學方法是人們在科學研究中所遵循的途徑和所運用的各種方法和手段的總稱。科學方法通常指各個科學部門中較為通用的一般科學方法。科學方法是人們揭示客觀世界奧秘、獲得新知識、探索真理的工具。
3、價值觀。
在複雜的問題，多重價值及多元文化的社會中，具有科學素養的人要能進行價值判斷，並在衝突的觀念中尋找妥協的途徑，要具有與人、與自然進行協商的能力，尊重他人的意見。
什麼叫科學素質
6樓：會哭的禮物
分類： 教育/科學 >>科學技術。
解析： 科學素質是碼森公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。
提高公民科學素質，對於增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質量、實現全面發展，對於提遲高畝高國家自主創新能力、建設創新型國家、實現經濟社會全面協調可持續發展、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。
張增一 科學素質：它究竟是什麼？
***頒佈的《全民科學素質行動計劃綱要》（以下簡稱《綱要》），是全面實施全民科學素質行動計劃，提公升全體公民的科學素質的綱領性檔案。為了更好地理解、落實和貫徹執行《綱要》的精神，人們必須首先了解以下兩個問題：什麼是科學素質？
它包括哪些內容？關於第乙個問題，《綱要》作了如下界定：「科學素質是公民素質的重要組成部分。
公民具備基本科學素質一般指了解必要的念明科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。」關於第二個問題，本文將從以下幾個方面的內容作一簡要的介紹：
一、理解科學的本質、精神和方法。
科學是什麼？這是人們首先遇到但又不容易的問題。一般來說，可以從三個層次來理解。
第一，科學是一種認識活動。科學家堅信宇宙中的眾多事物都遵循不變的規律發生和發展著，藉助思維、儀器開展系統的研究可以認識這些規律。科學是以經驗為依據以探索未知現象及其規律為目標的社會實踐活動，受主客觀條件的限制，科學研究成果往往具有某種不確定性，甚至會失敗，但是，科學研究一旦取得成功，將會千百倍地回報社會。
科學是乙個自主性程度較高的認識活動，長期以來科學家共同體形成了自己獨特的研究傳統、技術規範和道德規範，並以此來對科學成果或研究活動進行評價；從長遠的%b
科學素質是什麼的重要組成部分?
7樓：民生小助手
科學素質是公民素質的重要組成部分，科學素質不等於科學知識，科學知識不等於書本知識，書本知識不等於課本知識。通過批判性思維和積極的實踐探索發展科學，包括修正不完善理論、推翻不科學理論、在實踐中提煉出新的科學理論，是科學素質的核心。
科學素質是人類發展指數之一，因而提高科學素質是國民素質的系統工程，訓練批判性思維方式應該是大學生基礎課程中的基礎課程，「盡信書不如無書」應該是大學生的第一堂課，有原創為榮無原創為恥應該成為大學生的基本價值觀。
科學素質的組成部分。
科學素質是公民素質的重要組成部分，公民具備基褲亂本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用科學處理實際問題、參與公共事務的能力。
科學素質當代人在社會生活中參與科學活動的叢純坦基本條件。包括掌握科學知識的多少、理解科學思想的深淺、運用科學方法的生熟、滲桐擁有科學精神的濃淡、解決科學問題能力的大小。綜合表現為學習科學的慾望、尊重科學的態度、探索科學的行為和創新科學的成效。
人們普遍的科學素養決定了怎樣的科學素質？
8樓：白露飲塵霜
一般的說，國際上普遍將科學素養概括為三個因素，一是比較瞭解科學知識；知道科學研究的過程和方法；認識到科學技術對 社會 以及個人有著積極的影響。人們普遍具備基本的科學素養，說明這個國家或地區教育程度達到了較高水平。
而科學素質則表現為科學精神、科學思想和解決實際問題的能力。
一般來說，提高科學素養，對公民的科學素質的影響是正面的。科學素養越高，科學素質就越好，有利於樹立科學思想，成為具有科學精神的人，並善於運用科學知識、科學原理處理實際問題，能積極參與公共事務，對科學問題進行深入的**和交流。
但是科學素養對科學素質的影響不是絕對的成正比的。有些人可能具有較高的科學素養，但是由於個性的原因，或者由於教育方法傾向於死記硬背，單純追求高分，就很難真正形成科學思想、科學精神和創造性地解決問題的能力。
社會 人群的普遍科學素養取決於整個 社會 的教育內容。如果從幼兒開始，到初等教育，到大學教育，教育系統缺乏科學素質教育，如果 社會 禁錮真理 探索 ，那麼， 社會 人群具備科學素養幾乎是天方夜譚。
科學素養包括這幾個能力：1）能夠區分事實與觀點；2）能夠收集事實資料；3）能夠進行邏輯思維，清晰表述概念及其範疇；4）能夠用資料來反覆驗證設想和理論。
真正的科學只有兩點核心特徵：記錄真實資料、找出定量規律。從科學史來看，各種科學理論從出現的第一天起，就在不斷接受真實資料的挑戰。
科學體系從不堅持任何被真實資料證偽的理論學說，反而是果斷放棄。
因此，判斷乙個人是否具備科學素養，只需要看乙個人是否堅持以事實為判斷標準，而願意放棄與事實相矛盾的設想和理論。乙個具備科學素養的人，在進行科學判斷中，總是以事實資料作為論據，而不是以權威語錄作為論據。
當前 社會 上有大量偽科學和以偽科學做營生的人，他們打著科學的旗號，卻無視事實，盲從古老理論和權威語錄，並阻礙別人進行驗證並改正錯誤。
我們對照科學內涵，認真觀察各級教育內容和 社會 人群言論行為，就可以清楚看到問題所在。
價值觀決定科學素質。
一般人都津津樂道於生活，而疏忽於對科學的熱愛，這就決定了人們對知識層面深度的理解，只是敷衍的對知識表面上的瞭解，這就決定了人們普遍的科學素質的低下。
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