1樓：嬴傲
專業：指人類社會科學技術進步、生活生產實踐中，用來描述職業生涯某一階段、某一人群，用來謀生，長時期從事的具體業務作業規範。
也指高等學校或中等專業學校根據社會專業分工的需要設立的學業類別。中國高等學校和中等專業學校，根據國家建設需要和學校性質設定各種專業。各專業都有獨立的教學計劃，以實現專業的培養目標和要求。
學科：學科有若干種含義。第一種含義是：
學術分類。指一定科學領域或一門科學的分支。如自然科學中的化學、生物學、物理學；社會科學中的法學、社會學等。
學科是與知識相聯絡的乙個學術概念，是自然科學、社會科學兩大知識系統(也有自然、社會、人文之三分說)內知識子系統的集合概念，學科是分化的科學領域，是自然科學、社會科學概念的下位概念。
第二種含義： 指高校教學、科研等的功能單位，是對高校人才培養、教師教學、科研業務隸屬範圍的相對界定。學科建設中"學科"的含義側重後者逗察，但與第乙個含義也有關聯。
二者的區別與聯絡：
專業和學科是不同的，但也密切相關，相輔相成。專業以學科為依託、為後盾；學科的發展又以專業為基礎。學科為專業建設提供發展的最新成果、可用於教學的新知識、師資培訓、研究基地；而專業主要為學科承擔人才培養的任務和發展的基礎，更主要的是為社會的發展提供高素質的勞動者。
另一方面，從面向社會培養人才的角度來看，學科的作用是間接的。在專業定位及培養目標、專業口徑、教學計劃、教學內容、教學方法、教學手段的研究與使用、教材、實驗設計與開設、教學管理制度等方面的問題，學科建設是無法替代的。因此，將專業與學科混淆，或主張學科建設代替專業建設的觀點是不正確的。
以學科建設代替專業建設的結果必然是削弱專業特有內容孝嘩的建設，不利於專業的改革與發展，因此，理清關係、搞好專業建設，給專業建設適當的地位很有必要。山慎茄。
各學科之間的關係是什麼？
2樓：為正義而奮鬥者
各個學科是從不同的方面闡述知識和理論的的體系，但不同學科存在一定聯絡。其一，在自然科學之間，數學是關於數、形關係和內在聯絡研究的專門學科，是科學的各個學科進一步研究的基礎；物理學和化學、生物學都是研究物質的，只是側重不同，物理學研究的是研究物質的表現形式以及物質結構、表現形態的學科；化學是研究物質之間轉化的學科；生物學則是研究生命物質結構、功能、發生和發展規律的。其二，各學科「你中有我，我中有你」，相互交叉，相互滲透，密不可分。
如生物學中有化學知識、物理知識；化學中有英語知識、生物知識、數學知識；物理學中有數學、化學知識；英語和漢語存在語法、單詞以及翻譯轉化等。
3樓：小小小魚生活
看樣子你還是在上中學呀，一般情況下在這個了階段各大學科之間的關係還沒有很明顯，只有上了大學這後才能顯現出來各科之間緊密的關係。
指導意見：教育部、財政部、國家***三部委聯合印發加快「雙一流」建設的指導意見《關於高等學校加快「雙一流」建設的指導意見》，促進學科交叉融合，加強急需學科專業人才培養。
強調構建協調可持續發展的學科體系，打破傳統學科之間的壁壘，以「雙一流」建設學科為核心，以優勢特色學科為主體，以相關學科為支撐，整合相關傳統學科資源，促進基礎學科、應用學科交叉融合，在前沿學科和交叉學科領域培植新的學科生長點。
各個學科方面的區別是什麼?
4樓：小何愛教育
學科是高校教學、科研等的基本功能單位，是對高校人才培養、教育教學、科學研究等隸屬範圍的相對界定。
學科是相對獨立的知識體系。學科用於學術分類時，是指一定科學領域或一門科學的研究分支，主要依據學科的派生**、研究物件、研究特徵、研究方法、研究目的和目標等方面對學科進行分類。
學科用於教學科目時，是指依據一定的教學理論組織起來的知識體系，學科還用於特指高校教學、科研等的功能單位，是對教師教學、科研業務隸屬範圍的相對界定。
專業與學科的區別：
專業是指某種職業不同於其它職業的一些特定的勞動範圍，是指特定的社會職業。在高等學校中談及的專業，是指高等學校根據社會分工和經濟社會發展，以及學科的發展對人才的要求而劃分的學業門類。不同專業具有各自不同的培養目標和規格，各自不同的教學計劃和課程體系。
專業是按照社會對不同領域和崗位的專門人才的需要來設定的，處於學科體系與社會職業需求的交叉點。專業的構成主要是由專業培養目標、課程體系和專業中的人。專業設定和建設發展的目標是滿足社會對不同層次人才的需求。
弄不清學科門類，專業類和專業的區別，談什麼填
5樓：匿名使用者
普通高校招生專業分為十一學科門類，分別是哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學。每個學科門類下設若干專業。比如工學就包括地礦類、材料類、機械類、儀器儀表類、能源動力學類、電氣資訊類、土建類、水利類、測繪類、環境與安全類、化工與製藥類、交通運輸類、海洋工程類、輕工紡織食品類、航空航天類、**類、工程力學類、生物工程類、農業工程類、林業工程類、公安技術類。
涵蓋了採礦工程、石油工程、材料科學與工程、機械設計製造及其自動化、測控技術與儀器、熱能與動力工程、電氣工程及其自動化、電腦科學與技術、通訊工程、建築學、城市規劃、環境工程、化學工程、交通運輸、船舶與海洋工程、食品科學與工程、飛行器設計與工程、**系統與發射工程、生物工程等幾十個專業。
6樓：袁忻愉牟璞
範圍由大到小。
學科門類一共有12種：理學類，工學類，法學類，經濟學類，哲學類，歷史學類，管理學類，醫學類，教育學類，農學類，文學類，藝術學類。
每乙個學科門類下又有很多學科大類，學科大類下又有很多個專業打乙個比方，醫學檢驗技術專業，屬於醫學門類下的醫學技術類（學科大類）
學科和專業的差別是什麼?
7樓：汽車之路
通俗來講，學科更側重於科學研究，專業更側重於人才培養。
學科是相對獨立的知識體系。專業的解釋為：高等學校或中等專業學校根據社會分工、經濟和社會發展需要以及學科的發展和分類狀況而劃分的學業門類。
學科有特定的研究物件和領域，也有自身的理論體系，還有其獨特的研究方法。
而專業則是由培養目標、課程體系、培養目標等構成。
學科劃分標準。
2011年***學位委員會、教育部頒佈了新的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》，原屬文學門類的藝術學科從文學所屬的中國語言文學（0501）、外國語言文學。
0502）、新聞傳播學。
0503）、藝術學（0504）四個並列一級學科。
中獨立出來，成為新的第13個學科門類。
即藝術學門類。藝術學門類下設五個一級學科，藝術學理論（1301）、**與舞蹈學（1302）、戲劇與影視學（1303）、美術學。
1304）和設計學（1305，可授藝術學、工學學位）。
此外，《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》中將一級學科由89個增加到110個。這是中國27年來第四次更新學科專業目錄。
學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》規定，中國普通高校的研究生教育和本科教育的學科劃分均為13大門類，即哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學。
各個學科方面的區別是什麼
8樓：
您好，學科是高校教學、科研等的基本功能單位，是對高校人才培養公升如、教育教學、科學研究等隸屬範圍的相對界定。巖笑槐新粗友專業目錄中把學科劃分為12大門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。
不同的學科就是不同的科學知識體系。
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