1樓：
河廣 誰謂河廣⑴？一葦杭之⑶。誰謂宋遠？跂予望之⑶。
誰謂河廣？曾不容刀⑷。誰謂宋遠？曾不崇朝⑸。[1]
註釋譯文【註釋】
⑴河：黃河。
⑶葦：用蘆葦編的筏子。杭：通“航”。
⑶跂（qì）：古通“企”，踮起腳尖。予：而。
⑸崇朝：終朝，自旦至食時。形容時間之短。
【譯文】
誰說黃河寬又廣？一支葦筏可飛航。誰說宋國太遙遠？踮起腳跟即在望。
誰說黃河廣又寬？其間難容一小船。誰說宋國太遙遠？趕去尚及吃早餐。[1]
編輯本段賞析詩歌鑑賞奇特的誇張，往往能在出人不意之中，發揮令人拍案叫絕的強烈感染效果。
所以中國古代詩人李白，狀摹北方冬日之飛雪，便出口呼曰：“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺！”如“席”之雪鋪天而降，那是怎樣一種旋轉朔風的天地壯觀！
若非誇張，不可能有這種驚心動魄的奇境躍現。西方一位作家，讚歎祖國大地之肥沃，便忽生奇思：“你就是在那裡插上一根車槓，也會長出枝葉來！
”大地之豐饒，正是藉助這匪夷所思的誇張，造出了只有在神話中才可見到的奇蹟。那搖曳著綠葉青枝的無數“車槓”，該帶給人無限的驚奇和狂喜。
《衛風·河廣》之傳誦千古，所得力者亦在其誇張之奇特。詩中的主人公，按《毛序》舊說當是歸於衛國的衛文公之妹宋襄公之母，因為思念兒子，又不可違禮往見，故有是詩之作；現代的研究者多不從此說，而定其為客旅在衛的宋人，急於歸返父母之邦的思鄉之作。因為在衛與宋國之間，橫亙著壯闊無涯的黃河，詩之開篇即從對黃河的奇特設問發端——“誰謂河廣？
一葦杭之！”
發源於“崑崙”的萬里大河，在古人心目中本是“上應天漢”的壯浪奇川。當它從天瀉落，如雷奔行，直闖中原大地之際，更有“覽百川之弘壯”、“紛鴻踴而騰鶩”之勢。對這樣一條大河，發出否定式的“誰謂河廣”之問，簡直無知得可笑。
但是，詩中的主人公非但不以此問為忤，而且斷然作出了傲視曠古的回答：“一葦杭之！”他竟要駕著一支葦筏，就將這橫無際涯的大河飛越——想像之大膽，因了“一葦”之誇張，而具有了石破天驚之力。
凡有奇特誇張之處，必有超乎尋常的強烈情感為之憑藉。詩中的主人公為什麼面對黃河，會斷然生髮“一葦杭之”的奇想？那是因為在他的內心，此刻正升騰著無可按抑的歸國之情。
接著的“誰謂宋遠？跂予望之”，正以急不可耐的思鄉奇情，推湧出又一石破天驚的奇思。為滔滔黃河橫隔的遙遠宋國，居然在踮腳企頸中即可“望”見（那根本不可能），可見主人公的歸國之心，已急切得再無任何障礙所可阻隔。
強烈的思情，既然以超乎尋常的想像力，縮小了衛、宋之間的客觀空間距離；則眼前的小小黃河，則可以靠一葦之筏超越。
所以當詩之第二章，竟又以“誰謂河廣，曾不容刀”的誇張復疊時，讀者便不再感到吃驚或可笑，反倒覺得這“奇蹟”出現得完全合乎情理。強烈的感情不僅催發了作詩者的奇思，也催發了讀詩者一起去大膽想像：誇張之荒謬已被情感之認同所消解，現實已在奇情、奇思中“變形”。
此刻出現在你眼中的主人公形象，當然已不再是隔絕在黃河這邊徙倚的身影，而早以“一葦”越過“曾不容刀”的大河，化作在所牽念的家裡欣然“朝食”的笑顏了。
以突兀而來的發問，和奇特誇張的答語構成全詩，來抒瀉客旅之人不可遏制的思鄉奇情，是《河廣》藝術表現上的最大特色。否定式的發問，問得如一瀉汪洋的黃河怒浪之逆折；石破天驚的誇張，應答得如砥柱中流的峰巒之聳峙。其間所激盪排奡著的，便是人類所共有的最深切的思鄉之情，它不能不令千古讀者為之而動容。
[2]延伸解析：這首詩應該是客居衛國的宋人表達自己還鄉心情急迫的思鄉詩作。
詩文內容簡單，詩義明顯，需要解釋的地方並不多。
大家在欣賞這首詩時一定注意到了它的誇張修辭手法，這是中國文學的一種傳統。“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。”、“官倉老鼠大如鬥”、還有“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血！
”，這些都是中國人耳熟能詳的著名詩句。
作為文藝創作，為增強感染力、引起讀者強烈的感情共鳴，運用適當的藝術誇大手法和比喻是可行的。但是超越蔓延到其它領域就是可笑又荒唐的，就將淪為說大話、吹牛皮這些現代文明人非常反感和鄙視的陋習。
中國式文人多有這種壞毛病，分不清楚文藝和現實的界限，在日常工作生活甚至嚴肅的科技領域也保留了嚴重的聯想、誇張、模糊的思維特點，這是我們這個民族必須克服的。從某種意義上講，這也是落後的農業社會的文化特點，在今天這個現代工商文明方興未艾的時代，這種過時的思維習慣和表達模式是非常不可取的。
參考資料
1． 《先秦詩鑑賞辭典》.上海辭書出版社，2023年12月版，第124頁
2． 《先秦詩鑑賞辭典》.上海辭書出版社，2023年12月版，第124-125頁
2樓：匿名使用者
詩經河廣中刻畫了一位遊子思鄉的形象。
表達了一位離開家鄉、棲身異國的遊子，由於某種原因，雖然日夜苦思歸返家鄉，但終未能如願以償的哀怨情懷。
《河廣》詩人不但運用設問與誇張的語言加以渲染，而且還以排比、迭章的形式來歌唱。通過這樣反覆問答的節奏，就把宋國不遠、家鄉易達而又思歸不得的內心苦悶傾訴出來了。
詩經子衿 表達了作者怎樣的思想感情
3樓：霜蝶花
這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表達了其思念之情，渴望與意中人來往相見的感情，表達了深沉的思念。
4樓：完顏含冬
采薇》是《詩經·小雅》中的一篇。歷代注者關於它的寫作年代說法不一。但據它的內容和其它歷史記載的考訂大約是周宣王時代的作品的可能性大些。
周代北方的獫狁（即後來的匈奴）已十分強悍，經常入侵中原，給當時北方人民生活帶來不少災難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗獫狁的記載。從《采薇》的內容看，當是將士戍役勞還時之作。
詩中唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。
這首詩的主題是嚴肅的。獫狁的凶悍，周家軍士嚴陣以待，作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命命將帥、遣戊役，守衛中國，軍旅的嚴肅威武，生活的緊張艱辛。作者的愛國情懷是通過對獫狁的仇恨來表現的。
更是通過對他們忠於職守的敘述——“不遑啟居”、“不遑啟處”、“豈敢定居”、“豈不日戒”和他們內心極度思鄉的強烈對比來表現的。全詩再襯以動人的自然景物的描寫：薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們“日戒”的生活，心裡卻是思歸的情愫，這裡寫的都是將士們真真實實的思想，憂傷的情調並不降低本篇作為愛國詩篇的價值，恰恰相反是表現了人們的純真樸實，合情合理的思想內容和情感，也正是這種純正的真實性，賦予了這首詩強盛的生命力和感染力。
從寫作上看，它和詩經的許多作品一樣用以薇起興的手法，加上章法、詞法上重沓疊奏，使內容和情趣都得以層層鋪出，漸漸深化，也增強了作品的**美和節奏感。全詩有記敘，有議論，有景物，有抒情，有心理描寫，搭配錯落有致，又十分妥貼，因此《采薇》一篇確是《詩經》中最好的篇章之一。
寫景為了抒情，你認為這首詩借景物的描寫抒發了一個戍邊戰士（罷戰歸來，在回鄉途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。敘述了他轉戰邊陲的艱苦生活，表達了他愛國戀家、憂時傷事）的感情。
5樓：匿名使用者
《國風·鄭風·子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。此詩寫單相思，描寫一個女子思念她的心上人。每當看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領和青青的佩玉。
於是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如隔三月。全詩採用倒敘的手法，充分描寫了女子單相思的心理活動，維肖維妙，而且意境很美，是一首難得的優美的情歌，成為中國文學史上描寫相思之情的經典作品。
6樓：匿名使用者
渴望與意中人來往相見的感情，表達了深沉的思念。
7樓：匿名使用者
表白啊！為了他一定要努力
黃河頌這首詩歌運用了怎樣的寫作手法？表達了詩人怎樣的思想感情？
8樓：mi咪
黃河頌這首詩歌運用了象徵、記敘、抒情的寫作手法，表達詩人對黃河的英雄氣慨的讚美，決心學習黃河精神，保衛祖國的思想感情。
詩歌原文
作品原文
黃河頌啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野；
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強！
這裡，我們向著黃河，
唱出我們的讚歌。
我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。
驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉，結成九曲連環；
從崑崙山下奔向黃海之邊，
把中原大地劈成南北兩面。
啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
啊！黃河！你偉大堅強，
像一個巨人出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄,
築成我們民族的屏障。
啊！黃河！
你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下發揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！
像你一樣的偉大堅強！
創作背景
2023年11月武漢淪陷後，詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陝西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。
途中親臨險急流、怒濤漩渦、礁石瀑布，目睹黃河船伕們與狂風惡浪搏鬥的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船伕號子。次年1月抵達延安後，醞釀並寫出了《黃河大合唱》組詩。此詩即為組詩八章中的第二篇。
作品賞析
在第二章《黃河頌》中，詩人作為時代的歌手出現，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的巨集偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用。
並表達了學習黃河精神，鑄就像它一樣偉大堅強的決心。全詩以英勇的氣概和堅強的決心表達了保衛黃河，保衛中國的思想感情。
9樓：匿名使用者
《黃河頌》採用象徵的手法，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢巨集偉，歷史源遠流長，養育了無數中華兒女，歌頌了我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
10樓：匿名使用者
長江之歌和黃河頌都是以愛國為主,同樣的波瀾壯闊,同樣的催人奮起.兩詩的原材料都是我國的母親河,都以巨浪代表新中國的成立