1樓：匿名使用者
《燈光》是我們第12冊語文書中的一篇課文。我讀了這篇課文受益匪淺。心情就像大海潮水，久久不能平靜。
《燈光》這篇課文是作者在清明節前夕在天安門廣場漫步，看到了無數盞燈，聽到別人說：“多好啊！”此時，引起了他對往事的回憶。
當時他是戰地記者，隨軍來到郝副營長所在的突擊連，在戰鬥打響起，郝副營長的心情是平靜的。藉著微軟的火柴光認真學習，對未來充滿了無限的憧憬，在戰鬥打響後，郝副營長為了給後續部隊找出突破口，點燃了手中的那本書，火光暴漏了自己，他英勇犧牲了。那時才22歲，他連電燈都沒來得及見過。
為了下一代能在美好的燈光下學習，他的這種崇高的精神。值得我們學習。當我讀到“趕明兒，革命勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們能在燈光下學習那該多好啊！
”我深深的體會到當時舊中國社會條件差，連電燈都沒見過。多麼渴望能在明亮的燈光下學習。郝副營長能讓孩子們能在明亮的燈光下學習，給下一代能在燈下看書，他願早點解放中國。
讓人們過上幸福的日子。當我讀到“他把頭靠在牆上，望著天空”時，我深深的體會到郝副營長對未來充滿美好的`嚮往。郝副營長有著崇高的思想，他想到的是為下一代能在等地下看書、學習，給下一代創造一個幸福，美好的環境。
正以為有這樣的精神，郝副營長在部隊千鈞一髮的時刻，他毫不猶豫點燃了那本書。不顧自己的安慰。
今天我讀了這篇課文，深深體會到革命先烈，為了祖國的未來，他們不惜自己的生命，他們這種偉大的獻身精神，值得我們學習。我明白了今天的和平，幸福的生活都是老一輩，生命與鮮血還來的。我們要好好學習，科學文化知識，不辜負老一輩的期望。
把我們的祖國建設的繁榮富強。
讀了《燈光》一文，我的心情就像潮水一般。
2樓：村裡唯一的希望喲
燈光是多麼光明，多麼溫暖，現代，我們所有人對燈光都非常熟悉，從沒覺得這燈光有特殊，但當我讀完《燈光》這篇文章後，我才知道，人們是多麼渴望能見到燈光。這篇課文以燈光為線索，郝副營長給後續部隊照亮前進的道路而英勇犧牲的，讚揚了革命烈士理想，下一代的幸福勇於獻身的精神，表達了作者對革命烈士的讚揚和紀念。當我讀到“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了很亮很亮……。
他又划著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情的說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了未來的憧憬裡。
”的時候，我感覺到郝副營長是一心要孩子們在光亮的燈光下學習，就算犧牲也在所不惜。也使我明白，之可以在那麼亮的燈光下學習，是革命烈士拼命戰鬥，用性命換取回來的，要好好珍惜用生命換回來的幸福。 登入作文網，你也可投稿。
又當我讀到“後來才知道，千鈞一髮的時候，是郝副營長划著了火柴，點燃了那本書，舉地高高的，為後續部隊照亮了前進的道路。可是，火光暴露他，他被敵人的機槍打中了”的時候，郝副營長那種勇於犧牲的精神使我感到的幸福是多麼來之不以的。郝副營長的更是犧牲了，奪得了戰鬥的勝利，換得的幸福。
課文中，郝副營長是多麼希望能見真的電燈一面，他是多麼嚮往，他非常想讓未來的孩子們用上電燈，讓能明亮的燈光下學習，長大後有用之材。正是信念，讓他心中產生了不惜性命而要革命勝利的念頭，最後，戰士們靠著郝營長點燃的一點亮光，使戰鬥勝利了，而郝副營長卻犧牲了。 現在，差不多每家每戶都有電燈，但卻人想過，現在能用上電燈，而有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，祖國的未來，後輩的明天，不惜用的生命做代價。
那些英雄是如此英勇，換來了的，，應該永遠把銘記在心中。
3樓：跑馬的漢子
您好。讀後感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言後,把具體感受和得到的啟示寫成的文章.
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容,加以概括,作者寫了什麼,想表達什麼.
第二段 選擇一個比較重要的點,也可以是自己認為重要的地方,用自己的話加以表達,我覺得哪哪哪比較好,我有什麼樣的看法.
第三段 聯絡實際生活,把書裡的和生活中的結合起來,抒發下真情實感,生活中怎麼怎麼樣,我覺得怎麼怎麼樣,我學到了什麼.
做到以上3點,那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分,詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明,讀和感結合,重點在“感”上.
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀後的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《×××讀後感》,也可以用《讀×××有感》.
首先要審清題目.在寫作時,要分辨什麼是主要的,什麼是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會.
其次要選擇材料.讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
第三,寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭,然後,再寫體會.原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感”字上,切記要聯絡自己的生活實際.
最後,寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”為主.②要寫得有真情實感.
應是發自內心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”.③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.
希望能夠幫到您，謝謝，望採納。
4樓：
讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。
這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：
5樓：打下大蝦的大俠
燈光讀書筆記300字
提起燈光，大家已經司空見慣了，但是，每一次當我抬起頭仰望那明亮的燈光時，我不由得想起那一篇由王願堅寫的感人肺腑的課文，那就是——《燈光》。
這篇課文是一個動人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情。為了讓部隊找到突破口，也為了今後的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。
2023年，在激烈的圍殲戰開始之前，郝副營長點燃了一根火柴，藉著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在等下聚精會神的讀書。
“多好啊！”郝副營長自言自語說“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習，該多好啊！”他把頭靠在土牆上，望著漆黑的夜空。
戰鬥打響了，黑暗之中，郝副營長用火柴點燃了手中的那一本書，火光暴露了他自己，郝副營長被敵軍的機槍打中了。
郝副營長，這位年輕的戰士，為了能讓孩子們能在明亮的燈光下讀書，不惜犧牲自己，他自己卻沒來得及見電燈一面。他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的是孩子，關心的還是他人，這種高尚的精神使我起了深深地敬佩、崇拜之情！
《燈光》讀後感的評語
6樓：魔法名字不顯示
《燈光》讀後感的評語
字型書寫美觀工整 內容豐富充實 ;在你的字裡行間的回描述下我
深深的感受到答了你對革命先輩們的感恩之情，希望你今後更加珍惜現在的辛福生活，好好學習，努力拼搏，做一個有作為的當代少年，把我們的祖國建設得更加繁榮、富強！
10篇《親愛的燈光》讀後感怎麼寫？
7樓：666周娜
適合你的書即好書，能讓你心底微笑的書是好書，能與你產生化學反應並有新物質生成的書是好書。
對於王開嶺的閱讀，始於幾年前的那本《激動的舌頭》，從那時起，開始追隨著作者，一路讀下來，從《精神明亮的人》到《古典之殤》；從《跟隨勇敢的心》到《當年的體溫》……幾天前，又買到了他的新著《親愛的燈光》，於是便再次沿著他的心路歷程，完成一次讓靈魂受到洗禮的精神跋涉。
《親愛的燈光》這本書為我開啟了一個更為遼闊的世界，有韓國前**自殺墜崖的盧武鉉，有為美國開創了諸多偉大先例和精神路標的華盛頓，有美國一個柔弱婦女坐著的雕像，有把納耶夫《群星燦爛的年代》，有關於禁止的高爾基的《不合時宜的思想》等等。王開嶺用他“詩性的文字”，“清潔的思想”，尋找人間“純美的靈魂”，還原世界的真相，呼喚人性的迴歸，為千千萬萬迷失的人們點亮了一盞精神的燈。
書中有許多篇目讓我感動，讓我喜歡，讀它們時，我笑過，亦淚過。比如《請想一想華盛頓》《決不向一個提著褲子的人開槍》《英雄的完成：踏上回家的路》《坐著的雕像》《法律很複雜，正義很簡單》等等，既開了我的眼界，更震撼了我的心靈，與其說自己是為文中人物所表現出來的精神所感染，不如說是被講述這些故事的作者而打動，而折服，而欽佩。
所以，在我讀書有觸動的時候，我總是不由自主地在心裡歡呼：“王開嶺，你很棒！你是我迄今為止最敬佩的人！
”然後再把這句話寫在旁邊。
讀後感也可以叫做讀書筆記，是讀完一篇文章的感受以外的總結、點評。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想。
方法步驟：
1、首先，要讀好原文。“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。
2、其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。
3、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
4、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
5、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
6、在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?
7、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
8、對上文總結，聯絡全文，議論自己的觀點。
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