1樓：巧克力の魔力
1.讀書人是幸福人
2.獲得了超越有限生命的無限可能性,多識了草木魚蟲之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。 精神的感化和陶冶,有機會超乎個人生命體驗,崇高追求和高尚情趣.
2樓：心爽可可
1.讀書使人避惡,不僅加惠於人們知識的增廣，還在於精神的感化和陶冶。 2.
現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有；具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性；讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化和陶冶。
3樓：
1.讀書人是幸福人。2如果用有閱讀能力，那麼他不僅豐富了知識，而且成功的大門隨時為他開啟，精神得到了薰陶。
但他如果喪失了閱讀能力，那他同時也喪失了最珍貴的知識，是個精神不全的人，終究會被時代的潮流所遺棄。
4樓：lonely_秋憶
1.讀書人是幸福人
2. 一、一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關於自身以外的經歷和經驗。
二、讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化和陶冶。
三、一個人一旦與書本結緣，極大的可能是註定與崇高追求和高尚情趣相聯絡的人。
讀書人是幸福人 閱讀答案
5樓：逢贊樸瀚文
閱讀答案
讀書人是幸福人
謝 冕
我常想讀書人是世間幸福人，
因為他除了擁有現實的世界之外，
還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。
現實的世界是人人都有的，
而後一個世界卻為讀書人所獨有。
由此我又想，
那些失去或不能閱讀的人是多麼的不幸，
他們的喪失是不可補償的。
世間有諸多的不平等，
如財富的不平等，
權力的不平等，
而閱讀能力的擁有
或喪失卻體現為精神的不平等。
雨果說：
“各種蠢事，
在每天閱讀好書的影響下，
彷彿烤在火上一樣漸漸溶化。”
這就是讀書使人避惡。
所以，我說，
讀書人是幸福人。
6樓：莫名其妙使用者
1.將下列詞語中的錯字改正過來。
（1）浩漢：漢改瀚 （2）耳聞目堵：堵改睹
（3）銳智：銳改睿 （3）祟高：祟改崇
2.根據上下文意思，在a、b、c三處填上恰當的關聯詞。
a處：由此 b處：然而 c處：而且
3.第③段提到了馬克思、魯迅、列夫·托爾斯泰、歌德、拜倫等名人，從中任選四位，寫出他們的主要作品（一部即可）。
（1）馬克思：《資本論》 （2）魯迅：《吶喊》
（3）歌德：《少年維特的煩惱》 （3）拜倫：《唐璜》
4.根據上下文內容，在第④段方格內填上一組意義相似而用詞相反的詞語。
讀書使人【向善】。 讀書使人【避惡】。
5.第①段加點的“後一個世界”指代的內容是：豐富的精神世界。
6.從全文看，作者認為“讀書人是幸福人”的理由是：
（1）因為讀書人擁有浩瀚而豐富的精神世界。
（2）具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限世界。
（3）更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增長，而且還在於精神的感化與陶治。
7.結合自己的學習經歷，說說你對文中“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”這句話的理解或感受。
這句話說明了讀書對我們的幫助很大，讓我們懂得了更多的知識，還教會了我們從《修身》課本中所學不到的知識。所以我以後要廣泛閱讀。
7樓：綦映任慧穎
1.書中的知識
2.書中所蘊涵的知識
完全超過了一個人一生正常擁有的知識
當您懂得閱讀
就能從中獲取一個人
甚至上千上萬人的知識的精髓（我能夠理解
但是表達能力不強
請諒解。。）
3.書中記錄著每個偉人留下的財富
從這些書中
能讀出每個偉人所留下的知識
這難道還不能說明
你在跟這些偉人對話麼？
或我們的是這種題哦，你看看，自己理解，改一下1、本文的中心論點是什麼？
讀書人是幸福人。
2、第一自然段中，作者總結出的“兩個世界”是各指什麼？
現實的世界和精神的世界
3、作者引用了笛卡兒的名言，論證了什麼？是什麼論證方法？
讀書使人向善；引證
4、作者引用雨果的名言，論證了什麼？是什麼論證方法？
讀書使人避惡；引證
5、文章的結尾只有一句話“所以，我說，讀書人是幸福人。”請從本文的第1至4段中分別找出一個既能夠解釋這樣說的原因，又能夠概括全段意思的句子，請直接在原文用直線畫出來。
6、文章的第三段使用了什麼論證方法？是道理論據，還是事實論據？
例證法，事實論據。
讀書人是幸福的人 閱讀題答案
8樓：小倩兒七七
【讀書人是幸福的人 閱讀答案
讀書人是幸福人的論證方式，讀書人是幸福人
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不辛，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權利的不平等，而閱讀能力擁有或喪失卻體現為精神的不...
讀書人是幸福人論，讀書人是幸福人的論證方式？
謙小 我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚,也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失...
古代讀書人等級 古代讀書人的尊稱
1普通2童生3秀才4舉人5進士6三甲7二甲8一甲9探花10榜眼11狀元。古代讀書人的尊稱 古代書生的等級！讀書人等級，由高到低依次為 進士及第 殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取中後統稱為進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗...