夏天裡的成長》的作者是樑容若寫的。 修改病句

時間 2021-10-23 03:12:43

1樓:匿名使用者

《夏天裡的成長》的作者是樑容若寫的。(修改病句)

課文原文:

夏天是萬物迅速生長的季節。

生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓,一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱地裡聽聲音,在叭叭的聲響裡,一夜可以多出半節。昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實。

一塊白石頭,幾天不見,就長滿了苔蘚;一片黃泥土,幾天不見,就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個把月不過來,再見面,它已經有了媽媽的一半大。

草長,樹木長,山是一天一天地變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來。水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深。

俗話說:「不熱不長,不熱不大。』』隨著太陽威力的增加,溫度的增加,什麼都在長。

最熱的時候,連鐵路的鐵軌也長,把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的,像是高起來。

一過夏天,小學生有的成了中學生,中學生有的成了大學生。升級、跳班,快點兒,慢點兒,總是要長。北方農家的諺語說:

「六月六,看谷秀。」又說:「處暑不出頭,割谷喂老牛。

」農作物到了該長的時候不長,或是長得太慢,就沒有收成的希望。人也是一樣,要趕時候,趕熱天,儘量地用力地長。

教學反思:

《夏天裡的成長》是一篇通過描寫夏天裡萬物都在成長的自然現象,說明人要把握時間,「儘量地用力地長」的哲理散文。課文的中心句是第一句,即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。

所以可以用這句話來概括課文的主要內容。課文的最後一句話是作者的寫作目的,揭示了全文的主題。

本文的教學重點是:

1、通過閱讀,理解為什麼說「夏天是萬物長大的時期」;

2、瞭解作者寫作的順序,學習運用淺顯的語言表達情感的方法。

教學難點:體會作者的表達特點,明白最後一句話的含義。

一、教學效果

圍繞本課教學目標,我取得了以下教學效果:

1、教學中,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性,使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發了學生的學習興趣,培養了學生自主學習的習慣,為學生創造了良好的自主學習氛圍。同學們自由讀課文,進一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天裡成長。

課件出示:飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。請同學們自由讀課文的第二自然段,看看作者描寫了哪些事物在夏天裡飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長。

2樓:a風和日麗

這句話的**是樑蓉若和寫的重複,所以這樣修改:《夏天裡的成長》的作者是樑蓉若。

夏天裡的成長作者是誰?

3樓:禚憐

作者是蜂膠,樑容若。

蜂膠,樑容若(1904–1997)1904190419971997,河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家,付聊家,樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。

《夏天裡的成長》一文的寫作背景:作者為說明個道理,只有在夏天萬物自然發力,努力成長,才有秋季的碩果累累。人也要把握時機,珍惜光陰,"儘量地用力量地長。"的意思

4樓:九千七

樑容若(1904–1997),河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家,樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。

5樓:水之河

樑容若1904~2023年,出生於河北省行唐縣(今改靈壽縣人)

著名的中國作家、教育家。

6樓:韋旭華

作者樑容若。

樑容若(1904–1997),河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家,樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。

《夏天裡的成長》一文的寫作背景:作者為說明個道理,只有在夏天萬物自然發力,努力成長,才有秋季的碩果累累。人也要把握時機,珍惜光陰,"儘量地用力量地長。"

7樓:匿名使用者

樑容若(1904–1997),河bai北省行唐縣du(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家,樑容zhi若以全校第二名畢業於河北正定縣dao中學。

《夏天裡的成長》一文的寫作背景:作者為說明個道理,只有在夏天萬物自然發力,努力成長,才有秋季的碩果累累。人也要把握時機,珍惜光陰,"儘量地用力量地長。"

夏天裡的成長選自哪篇課文?

8樓:無名之人

《夏天裡bai的成長》選

自部編小學du語文六年級上冊第五單zhi元的一篇課文。這dao一課是一篇說專理性小散文,作者用簡潔樸

屬素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。

課文的中心句是第一句,即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內容。課文的最後一句話是作者的寫作目的,揭示了全文的主題。

9樓:小蟲草小

《夏天裡的成長》選自部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文。這一課是一篇說理性小散文,作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。

10樓:原一甜

語文六年級上冊第五單元第15課《夏天裡的成長》就出自它同名的課文啊。

11樓:匿名使用者

是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文。

12樓:匿名使用者

節選自樑容若先生的《夏天》大約佔全篇的1/4

13樓:佛七七

《在夏天裡的成長》,作者是不大知名的樑容若先生,寫得很好。其實,這

專篇課文選自他的散文《屬夏天》開頭的幾段文字,篇幅約佔整篇文章的四分之一左右。

該課文的第一句話:「夏天是萬物長大的時期」。對此,我有切身體會:發自內心地覺得,自己確實是在夏天長大的。心底深處記得許多陳年小事能證明這個結論。

14樓:匿名使用者

夏天裡的成長這篇文章。作者是誰呀?

夏天裡的成長中心思想

15樓:曉龍老師

《夏天裡的成長》中心思想:本文通過描寫夏天裡萬物都在生長的自然現象,說明人要把握時間,珍惜時間,「盡力地用力地長」 的道理。

《夏天裡的成長》是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文,這一課是一篇說理性小散文 ,

作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。

本文是一篇通過描寫夏天裡萬物都在成長的自然現象,說明人要把握時間,「儘量地肋地長」的哲理散文。課文的中心句是第一句,即課文的第一自然段。 全文都是圍繞這句話來寫的,所以可以用這句話來概括課文的主要內容,課文的最後一句話是作者的寫作目的,揭示了全文的主題。

內容簡介:

夏天是萬物迅速生長的季節。

生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓,一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱地裡聽聲音,在叭叭的聲響裡,一夜可以多出半節。昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實。

一塊白石頭,幾天不見,就長滿了苔蘚;一片黃泥土,幾天不見,就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個把月不過來,再見面,它已經有了媽媽的一半大。

草長,樹木長,山是一天一天地變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來。水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深。

俗話說:「不熱不長,不熱不大。」隨著太陽威力的增加,溫度的增加,什麼都在長。最熱的時候,連鐵路的鐵軌也長,把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的,像是高起來。

一過夏天,小學生有的成了中學生,中學生有的成了大學生。升級、跳班,快點兒,慢點兒,總是要長。

北方農家的諺語說:「六月六,看谷秀。」又說:

「處暑不出頭,割谷喂老牛。」農作物到了該長的時候不長,或是長得太慢,就沒有收成的希望。人也是一樣,要趕時候,趕熱天,儘量地用力地長。

寫作背景:

樑容若河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家,樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。樑容若於東海大學任教末期,曾與新儒家之一的徐復觀論戰。

論戰中,徐指出抗戰期間,樑居留北京任教,實已為日本吸收,並鼓吹皇民思想,並非地下工作。

16樓:課文與閱讀

《夏天裡的成長》是一篇說理性小散文,作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。開篇以「夏天是萬物迅速生長的季節」這一中心句引領全文,結尾點明中心,收束全文。啟迪我們:

人要把握時間,儘量地用力地長。

17樓:夕陽下夕

夏天裡的成長,它的中心思想就是有溫暖有愛,萬物才能生長,那麼在溫暖的夏季是萬物復甦生髮的季節。我們人類也需要溫暖,在這種呵護的環境下,我們的心靈才能夠強大。

18樓:大許弓長

本文通過對植物和山水,鐵軌等事物的描寫,說明自然界的一切事物,在夏天都有力量的生長著歧視人們,不能錯過時機,要珍惜時間,積極壯大自己

19樓:不長果的麵包樹

夏天裡的成長》是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文,這一課是一篇說理性小散文 ,

作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。

本文是一篇通過描寫夏天裡萬物都在成長的自然現象,說明人要把握時間,「儘量地肋地長」的哲理散文。課文的中心句是第一句,即課文的第一自然段。 全文都是圍繞這句話來寫的,所以可以用這句話來概括課文的主要內容,課文的最後一句話是作者的寫作目的,揭示了全文的主題。

20樓:顧婷櫻

愛上對方過後就哭了

阿斯頓發過火就看了

模仿樑容若夏天裡的成長的作文怎麼寫?

21樓:李文林李倩

我發現樑洪碩夏天的成長的作文良龍路在夏天裡的成長,他學著慘啊在樹上歌唱,她選擇蟋蟀在草叢裡低迷,夏天來了微風吹來身上舒服的要命。

22樓:p**en武

要模仿樑容若夏天的成長寫作的話,你可以瞭解樑容若的生平,然後他夏天裡發生了什麼事情?

23樓:迴圈

會根據自己的所見所聞真情石路的血就可以了。

24樓:匿名使用者

炎熱的夏天,煩悶的心情。樑容若在夏天裡瘋狂的逆生長。

在夏天裡成長的主要內容是什麼樑容若的

25樓:橋樑abc也懂生活

《歷史故來事》這本書中有一篇源

文章吸引了我,那就是《鄭bai和du下西洋》,每次看到這zhi篇文章時,都愛不釋dao

手。這篇文章的大概內容是這樣的:2023年7月11日,鄭和率領船隊從蘇州劉家港出發,出了長江口,駛過了東海和南海,破浪西行。

天有不測風雲,鄭和率領的船隊前後遇到過海盜,暴風雨,海中旋渦等危險。但在鄭和的指揮下,一次次化險為夷……

鄭和遠航,規模之大,時間之長,範圍之廣,達到了當時世界航海事業的巔峰——從2023年到2023年的28年間,鄭和出洋七次,前後到過三十多個國家,為中國的航海事業打下了堅實的基礎,開闊了中國人的眼界,也促進了我國和亞非許多國家的經濟文化和友好往來。

鄭和雖是太監,但是智慧和勇氣是令人欽佩的,他用自己的智慧幫助船隊度過難關,用自己的勇氣挑戰大自然,保證了船員們的人生安全。鄭和可謂是智勇雙全。可是我學習成績總是忽高忽低,長大怎麼才能像鄭和一樣報效自己的祖國呢?

我堅信著自己今後一定穩住陣腳。長大後,用自己的智慧把祖國建設的更加富強。

夏天裡的成長寫了哪方面的內容,夏天裡的成長寫了哪三個方面的內容?

小學語文學習 預習六年級上冊第15課夏天裡的成長,關注文章的中心句,理解文章 唐一憨憨 夏天裡的成長 填空 1 文學常識 四大文學體裁 詩歌 戲劇 散文。2 本文運用總分結構,開頭點明中心內容,然後分別從動物植物等生物 無生命的事物以及人這三個方面描寫了萬物在夏天裡迅速的生長,流露出作者對夏天萬物迅...

夏天裡的成長中心思想,夏天裡的成長主要講了什麼

曉龍老師 夏天裡的成長 中心思想 本文通過描寫夏天裡萬物都在生長的自然現象,說明人要把握時間,珍惜時間,盡力地用力地長 的道理。夏天裡的成長 是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文,這一課是一篇說理性小散文 作者用簡潔樸素 清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。本文是一篇通過描寫夏天...

夏天的景色是美麗的,寫夏天裡的一處景物

愛莊達菲丫 爬山虎已經點綴在了牆上,他們用他們的胳膊抱住牆壁,努力的向上爬,有的像活潑的孩子爬到了牆上有的像出生的嬰兒努力向上,雖然很慢但是他的執著和綠色一樣點綴了這公園的角落,給了我們一片舒爽的清涼 封展 我來告訴你們吧 夏天是美麗的,在公園的一角,爬山虎已經點綴在了牆上,他們用他們的胳膊抱住牆壁...