1樓：長相依
彼此相愛
相依相守
執子之手
與子偕老
是戀人間的誓言
也是年少時的傾心許諾
2樓：半程馬拉
彼此相愛，廝守一生，是戀人之間的蜜語。
3樓：匿名使用者
「彼愛廝守」在 彼愛(biib) 裡還有另一種解釋，彼愛花的愛情，花開不見葉，葉落方見花，花葉生生不相見，花葉只能相思不相見。
「廝守」是什麼意思？
4樓：賞健奉音華
長相廝守的意思是:古老的說法叫「山無稜，天地合，乃敢與君絕。」
忠貞的說法叫「至死不渝的愛情。」
廝"的意思是"互相"(現代漢語規範詞典1235頁)
所以廝守就是兩個人互相依靠守護著對方啊
~~《詩經》
「山有森兮木有枝,心悅君兮君不知」。
另外還有
上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!」
《樂府民歌》中《上邪》，何處而來「山無稜」?《上邪》原作為:「上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!」
《上邪》出自於漢樂府民歌。這是一首情歌，是主人公自誓之詞:海枯石爛，愛情仍然堅貞不變。
「山無陵」以下連用五件不可能的事情來表明自己生死不渝的愛，深情奇想，確是「短章中神品」。「山無陵」中「陵」指山峰，這句話的意思是「高山變平地」(朱東潤《中國曆代文學作品選》)。
而1生1世的意思是指1輩子堅持,而不該邊,其實我覺得表達的方面比長相廝守淺一點,比如可以說一生一世不再見到你
5樓：愛你凡凡麼麼噠
廝守【sī shǒu】釋義：彼此呆在一起;守護。
造句：他們相處日久,情投意合,決定廝守一生。
和她整日廝守在一起沒什麼感覺,但分別後一日三秋的感覺就湧上心頭。
逢場作戲和真心廝守，在心裡永遠有明顯的分界線。
他們海誓山盟,相約廝守到老。
他倆整天廝守在一起,如影隨形。
我所愛者彼惡之,我所惡者彼愛之是什麼意思
6樓：麻煩啊咯
這句話的意思是我所喜歡的東西你不喜歡，我所不喜歡的東西你喜歡。這句話本身的意思是這個意思，但是用在不同的場景，意思就各不相同了。
7樓：活著魂有靈人
這就是良心和罪惡的緣故。是這個意思嗎
7:14 我們原曉得律法是屬乎靈的，但我是屬乎肉體的，是已經賣給罪了。
7:15 因為我所作的，我自己不明白。我所願意的，我並不作。我所恨惡的，我倒去作。
7:16 若我所作的，是我所不願意的，我就應承律法是善的。
7:17 既是這樣，就不是我作的，乃是住在我裡頭的罪作的。
7:18 我也知道，在我裡頭，就是我肉體之中，沒有良善。因為立志為善由得我，只是行出來由不得我。
7:19 故此，我所願意的善，我反不作。我所不願意的惡，我倒去作。
7:20 若我去作所不願意作的，就不是我作的，乃是住在我裡頭的罪作的。
7:21 我覺得有個律，就是我願意為善的時候，便有惡與我同在。
7:22 因為按著我裡面的意思。（原文作人）我是喜歡神的律。
7:23 但我覺得肢體中另有個律，和我心中的律交戰，把我擄去叫我附從那肢體中犯罪的律。 7:24 我真是苦阿，誰能救我脫離這取死的身體呢。
7:25 感謝神，靠著我們的主耶穌**就能脫離了這樣看來，我以內心順服神的律。我肉身卻順服罪的律了。
彼愛。 此愛。 是不是情侶名 15
8樓：
這兩個詞不是情侶名，彼愛 的解釋很多，有一種是彼此相愛，還有一種一種解釋是彼岸花的愛情，不能隨便拿來用的
9樓：
不是，此愛是現在的愛，彼愛是出了這個愛的令一個
10樓：扎紅線的瓷貓
是，但是，是的不明顯
11樓：匿名使用者
我覺得不是，這兩名字不怎麼搭調呀
12樓：紫薔薇盛開
不是的,彼愛是兩個人互相的愛.而此愛是隻對一個人的愛啦!
13樓：地方哈惡虎
兩個意思不一樣，但是大致是吧。
廝守一生是什麼意思
14樓：創穎全景vr**
廝：相互 守：守護、陪伴 一生：一輩子。廝守一生意思就是相互守護陪伴一輩子的意思,就是不離不棄，相伴到老，至死不渝的意思。
15樓：說噶
彼此之間都互相尊重感情，守護你們的愛情到永遠都不變心，無論遇到什麼都不離不棄，相伴到老過完這一輩子。
16樓：匿名使用者
就是不離不棄，相伴到老，至死不渝的意思啊
17樓：mjj心雨
彼此之間都互相尊重感情，守護你們的愛情到永遠都不變心，就這樣過一生
18樓：匿名使用者
教育心理學案例分析
案例1：開學第一週，瓊斯先生試圖教授一年級的學生在課堂上應該怎樣做。他說：
「當我提問時，你應該舉起右手，我將會叫你回答。你們能夠像我這樣舉起右手嗎？」二十雙手舉起來了，但都是左手。
案例2：劉易斯女士所教的四年級學生對交家庭作業越來越漫不經心，為此，她決定在班上確立一條規矩。她對全班同學說：
「本週不交家庭作業的同學講不能參加野營活動。」碰巧，一位女生的媽媽在那周生病住院。這位女生因為家**現此事以及對母親生病的擔憂，有一份家庭作業沒有完成。
劉易斯向全班同學解釋說，該女生沒交家庭作業是個例外，因為她的媽媽病了。但是全班同學都不樂意，他們說：「規則就是這麼定的。
她沒有交作業，所以不能參加野營。」
案例3：昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣佈：
「我想告訴你們，咱們班出了一格詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。」昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。
然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。後來，昆特女士問弗蘭克是否願意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說他再也不想寫了，因為他真的覺得自己在這方面並不擅長，並且也沒有時間寫。
問題:1.案例三中的學生為什麼有如此表現?如果你是老師,該如何鼓勵他?
2.對比三個案例,解釋哪個或那些案例涉及行為的、認知的、社會的、道德的或者生理髮展的兩難困境,並具體描述這些困境.
我的看法：
1、案例三中的學生的表現與它所處的年齡階段有關，按照皮亞傑的心理發展觀，這個年齡段的孩子可以說具有「自我中心」的特點，見不得別人好，也就是說妒忌心強。而對出眾的學生他們表現出排擠的態度。這種環境（同學之間關係）給孩子的影響是比較大的，以至於他不願承認他有擅長。
如果我是老師，我會私下鼓勵，或是有能力幫他發表，因為嫉妒只發生在小的差距人之間，大的或是懸殊的就會變成羨慕。在對孩子們的認識加以引導，因為孩子是具有可塑性的。
2、三個案例中依次講了心理髮展的不同階段。不同階段有不同的特徵。
皮亞傑的兒童認知發展理論要點是什麼
皮亞傑的理論是以發生學和發展的觀點**人類認識的個體心理的起源和歷史發展。認為兒童的認識是一步步發展起來的，並且知識的成長與智慧的成長是一個同步的過程。其基本理論要點：
①兒童心理髮展的階段先後次序是固定不變的，不能跨越也不能顛倒，所有的兒童都遵循這樣的發展順序，具有普遍性，但發展階段出現的年齡可因兒童的社會環境、文化教育的差別而加速或推遲。
②在兒童發展的每一個階段中，都具有獨特的認知結構，這些相對穩定的認知結構決定兒童行為的一般特徵。兒童發展到某一階段就能從事水平相同的各種性質的活動。
③認知結構的發展是一個連續構造的過程，每一個階段都是前一階段的延伸。是在新水平上對前一階段進行改組而形成的新系統。皮亞傑關於兒童心理髮展的理論，強調了兒童認識發展是一個積極主動的建構過程，教育要按照兒童的認知結構（智慧結構）來組織教材，調整教法，這些思想對兒童教育工作的理論與實踐都具有積極的意義。
皮亞傑兒童的認知發展的幾個階段是什麼
皮亞傑一般是將智慧的發展劃分為四大階段，
①感知運算階段（出生後至1．5歲、2歲）：這一階段嬰兒只有動作的智慧，而沒有表象與運算的智慧。他們依靠感知運動的手段來適應外部環境。
這個階段的兒童行為發展經過三個層次：本能時期、習慣時期和智慧活動萌芽時期。兒童出生的第一個月只是遺傳性反射格式，通過第二分階段的習慣形成，使一些單一的反射動作加以整合、聯結，如尋找聲源，用眼隨著運動的物體等，大約在9個月到1歲左右開始出現了最初的感知運動智慧。
②前運算階段（2-6、7歲）：此期兒童的思維特點以自我為中心，他們很難從別人的觀點（角度）看事物。例如在這一階段後期可以說出自身的左右，但對對方的左右常常弄錯，受自旁左右的影響。
這一階段兒童思維的另一個特點是思維的直覺性以及思維的集中性。他們的判斷仍受直覺調節的限制。
③具體運算階段（6、7歲-11、12歲）：這階段的基本特點是開始進行心理運算，能在頭腦中依靠動作的格式對事物的關係系統進行逆反、互反、傳遞等可逆運算。具體運算階段的兒童，雖然在推理上、問題解決和邏輯方面已經超過了前運算階段的兒童，但其思維還具有侷限性，抽象的語言推理還不能進行，離不開具體事物的支援。
④形式運算階段（11、12歲-15歲）：這階段已經達到了**的成熟思維，是認知發展的最高階段，能在頭腦中將形式和內容分開，能根據假設來進行邏輯推理。
彼愛花開的太美什麼意思
19樓：風神之家
彼岸花吧，一般比喻沒有結果的愛情
這種花經常長在野外的石縫裡、墳頭上，所以有人說它是「黃泉路上的花」。
彼岸花在花落後葉才生，花開時看不到葉子，有葉子時看不到花，於是有人煽情的用它來比喻沒有結果的愛情。可是佛家卻說「即使愛情沒有結果,彼岸仍會開出盛放的花朵。」
彼愛無岸的結局 5
20樓：
啊？他們不是親的吧，他們的爸最後妥協，但是因為他們法律上還是姐弟，所以不讓他們有任何法律上的關係。
21樓：匿名使用者
只要是真心相愛，我覺得沒什麼大不了的
22樓：容止←誤終身
網路版的，他們是親姐弟。
出書版的，他們不是。
23樓：匿名使用者
毛毛他們是親姐弟,許可把那個檢驗單換了的,他們實際都知道.
長相廝守是什麼意思
有的東西你再喜歡也不會屬於你的，有的東西你再留戀也註定要放棄的，人生中有許多種愛，但別讓愛成為一種傷害。有些緣分是註定要失去的，有些緣分是永遠都不會有好結果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有一個人就一定要好好的去愛他。男人哭了，是因為他真的愛了 女人哭了是因為她真的放棄了。如果真誠是一種傷害，我選擇謊...
不能廝守又怕失去什麼意思，人不能因為害怕失去就不去擁有 什麼意思？
就是字面意思。因為某些原因不能在一起，又想獨佔你，怕被別人搶走了。愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到她 又怕失去她。剛開始愛上一個人，總是患得患失，總以為他是高高在上的。只想找一個在我失意時可以承受我的憔悴 在我快樂時可以提醒我別得意忘形的港灣。因為害怕失去所以不敢擁有，擁有之後再失去不如不曾擁...
“顧此失彼”是什麼意思，顧此失彼的彼是什麼意思？
迷了路的鹿 顧了這個，丟了那個。形容忙亂或慌張的情景。顧此失彼 g c sh b 成語解釋 顧了這個 顧不了那個。形容頭緒繁多 無法兼顧全面。成語出處 明 馮夢龍 東周列國志 第76回 分軍為三 一軍攻麥城，一軍攻紀南城，大王率大軍直搗郢都，彼疾雷不及掩耳，顧此失彼，二城若破，郢不守矣。成語造句 對...