1樓：太嶽相公張居正
加油少年，天下興亡匹夫有責
為中華之崛起而讀書的故事
2樓：昆吾弘益
12歲那年，***離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在瀋陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：
「沒事可不要到那個地方去玩啊！」
「為什麼？」***不解地問。
「那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」
「那又是為什麼呢？」***打破砂鍋問到底。
「為什麼？中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。
不久，***進了東關模範學校讀書
。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：「租界地是什麼樣的？
為什麼中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那裡？這不是中國的土地嗎……」一連串的問題使***迷惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。
一個風和日麗的星期天，***揹著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：
一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭髮、白**、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當***和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。
誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地裡，誰又敢怎麼樣呢？
只能勸勸那個不幸的婦女。這時***才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租界地回來以後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。
那天修身課上，魏校長向同學們提出一個問題：「請問諸生為什麼而讀書？」
同學們踴躍回答。有的說：「為明理而讀書。」有的說：「為做官而讀書。」也有的說：「為掙錢而讀書。」「為吃飯而讀書」……
***一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。***站了起來，清晰而堅定地回答道：
「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：「你再說一遍，為什麼而讀書？」
***鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：「好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」
3樓：如影隨風
***在瀋陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。
***在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，範圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。
他還能把幾本書的內容對照起來
，加以比較，探求最科學的內容和答案。
有一天，東關模範高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：「讀書為了什麼？」
有的同學說：「為了給自己將來找條出路。」
有的同學說：「為了能發財致富。」
還有個同學說：「為了幫助父母記帳。」
原來他的父親是個商人。
魏校長問***：「你呢，為什麼讀書？」
***站起來，大聲地說：「為中華之崛起而讀書。」就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。
老師和同學們都敬佩地望著他。
4樓：匿名使用者
12歲那年，***離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在瀋陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：
「沒事可不要到那個地方去玩啊！」
「為什麼？」***不解地問。
「那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」
「那又是為什麼呢？」***打破砂鍋問到底。
「為什麼？中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。
不久，***進了東關模範學校讀書
。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：「租界地是什麼樣的？
為什麼中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那裡？這不是中國的土地嗎……」一連串的問題使***迷惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。
一個風和日麗的星期天，***揹著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：
一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭髮、白**、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當***和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。
誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地裡，誰又敢怎麼樣呢？
只能勸勸那個不幸的婦女。這時***才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租界地回來以後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。
那天修身課上，魏校長向同學們提出一個問題：「請問諸生為什麼而讀書？」
同學們踴躍回答。有的說：「為明理而讀書。」有的說：「為做官而讀書。」也有的說：「為掙錢而讀書。」「為吃飯而讀書」……
***一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。***站了起來，清晰而堅定地回答道：
「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：「你再說一遍，為什麼而讀書？」
「為中華之崛起而讀書！」
***鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：「好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」
是的，少年***在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。
5樓：向日葵與小魚兒
新學年開始了，修身課上奉天東關模範學校的魏校長向學生們提出了一個嚴肅的問題，你們為什麼而讀書？
「為家父而讀書」
「為明理而讀書」
「為光耀門楣而讀書」有人乾脆這樣回答。
有位同學一直默默的坐在那裡若有所思，魏校長注意到了他打手勢讓大家安靜下來點名讓那位同學回答，那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道:
「為中華之崛起而讀書」
魏校長聽了為之一振，他怎麼也沒想到一個十二三歲的孩子竟然有如此抱負和胸懷，他睜大眼睛又追問了一句:「你再說一遍為什麼而讀書？」
「為中華之崛起而讀書」
魏校長聽了高興的連聲讚歎:「好哇！為中華之崛起，有志者當效此生。」
這位同學是誰呢？他就是中來，後來成為了中華人民共和國第一任總理。
6樓：匿名使用者
"為中華之崛起而讀書"，是時任中共**政治局常委、中華人民共和國第一任***總理***，在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。「為中華之崛起而讀書」就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養，為富國強民而不懈努力。「為中華之崛起而讀書」，不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
7樓：馬屁飛還是
***在瀋陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。
***在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，範圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。
他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。
有一天，東關模範高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：「讀書為了什麼？」
有的同學說：「為了給自己將來找條出路。」
有的同學說：「為了能發財致富。」
還有個同學說：「為了幫助父母記帳。」原來他的父親是個商人。
魏校長問***：「你呢，為什麼讀書？」
***站起來，大聲地說：「為中華之崛起而讀書。」就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。
老師和同學們都敬佩地望著他。
8樓：楊紫純妃
***12歲的時候，己經懂得了「中華不振」的含義。這一天，校長集齊了學生，問他們為什麼讀書。有的說為當官而讀書，有的說為發財致富而讀書...
只有***沉默不語。校長讓***起立，說說為什麼讀書。「為中華之崛起而讀書」同學和校長驚呆了，「你再說一遍」「為中華之崛起而讀書！」
為中國之崛起而讀書是誰說的？
9樓：樹洞熊的窩
***。
"為中華之崛起而讀書"是時任中共**政治局常委、中華人民共和國第一任***總理***，在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。
雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。***的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到昇華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麼要念書時，***已經明確地提出「為中華之崛起而讀書。」
10樓：本是同根生相離何太久
***。
（在少年時代，回答為何讀書時，一語驚人，已見鴻鵠之志）
11樓：匿名使用者
***，恩來，恩，來
12樓：匿名使用者
***啊，同學。。。。。
為中華之崛起而讀書 是什麼意思
13樓：啟程
1、「為中華之崛起而讀書」中的崛起的意思是：
崛起，就是興起。這句話的意思就是為中華的興起而讀書。就是實現中華民族的偉大復興！
2、「為中華之崛起而讀書」這句話是少年時代的***說的。***在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。
3、「為中華之崛起而讀書」不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
為中華之起而讀書的故事，周恩來為中華崛起而讀書的故事
講的是 總理念書的時候，他的老師問大家讀書的志向，他說他是 為中華之崛起而讀書 辛亥革命爆發後，帶頭剪去辮子，並接觸進步書籍，他讀光復會領袖章太炎的書和同盟會的雜誌，讀康有為 梁啟超的文章。無論是章太炎難懂的古體文，還是梁啟超的近體文，都認真閱讀。雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一...
為中華之崛起而讀書的為是什麼意思
為中華之崛起而讀書的為的意思是 為了 為了 也可以理解為讀書服務於中華的崛起 為中華之崛起而讀書 是時任中共 政治局常委 中華人民共和國第一任 總理 在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。為中華之崛起而讀書 就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理...
寫清楚你讀書的志向和理由，為中華之崛起而讀書這個志向的原因是什麼
小貝貝老師 寫作思路 可以寫自己讀書的志向是以中華民族復興的大任為己任，努力讀書，用知識充實大腦，用發明消滅汙染，讓汙染源遠離我們的家園，讓我們的國家天更藍 草更青 水更綠等等。正文 為了紀念 爺爺誕辰120週年，學習周爺爺 為中華之崛起而讀書 的鴻鵠之志和遠大理想。同學們紛紛表達了對周爺爺的敬愛之...