1樓：網友
藤野先生》讀後感500字。
讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，我個人的感觸是比較大的。其中我對《藤野先生》這篇文印象比較深。
在文中，我能感受到藤野先生是乙個瀟灑灑脫，懂得尊重他人的人。
前面有提到，當藤野先生上講臺的時候，會有學生髮笑。是因為他的穿著「模糊」。有一次魯迅甚至看到他教課的時候沒有帶領結。
這個「特點」常常引起令人發笑的事情——像是在坐公交的時候，會被司機認為是小偷，被乘客們提防著。可見他穿衣是很隨性，灑脫的人。
藤野先生也是乙個細心的人，會為魯迅先生糾正他的語法，幫他做點筆記。一步步幫他提高成績。當魯迅先生實習解刨屍體一星期後，藤野先生很高興地說出自己對於魯迅不會恐懼解刨屍體而感到的開心。
在後文看到日本人對於魯迅，不更準確的說是，對於中國人的不屑和小看。當魯迅先生成績並沒有墊底的時候，仗著對「中國人都是低能兒」的想法，他們竟然提出魯迅先生作弊這個伏激說法。他們的態度跟藤野先生的尊重形成了強烈的。
對比，藤野先生在當時中國是弱國的情況迅虛下，還能對是中國人的魯迅先生同其他學生一樣公平對待，尊重，包容，甚至會主動幫助他學習方面上的事情。
這樣想來，藤野先生確實是和其他「正人君子」不一樣。是一位值得令人尊重，值得愛戴的好老師缺昌襪。
看到結尾，我雖然對當時對於中國抱著惡劣態度的日本產生了濃厚的厭惡感，但是對於是日本人的藤野先生產生了極高的好感度。同時，也為魯迅先生得到如此一位好老師感到羨慕。
2樓：帳號已登出
藤野先生》選自魯bai迅的散文集《朝花夕拾du》，原先讀時並沒有什麼感觸zhi，只當是普通dao的回憶老師的文章來看而已。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子裡，反覆閱讀的。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個句子裡都能發現新的瑰寶，對於這篇文章也有了更深入些的體會。
藤野先生》回憶作者凳畢在仙台留學時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙台，在那與藤野先生相識。
藤野先首粗公升生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關心解剖實習，他了解中國女人裹腳。在這乙個個片斷者老中，我看到了那個對學生要求嚴格的藤野先生，那個對魯迅關愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學嚴謹求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：
在我所認為我師的之中，它是最使我感激，給我鼓勵的乙個。」
藤野先生》也同樣記錄了作者的心路歷程，學醫救國到文藝救國的轉變，表達了作者深深的愛國主義情感。在魯迅留學日本之時，是「風雨如磐暗故園」之時，也是魯迅個人處於「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的時期。他曾說：
我的夢很美滿，預備卒業回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一面又促進了國人對於維新的信仰。「但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到，學醫可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。魯迅說：
從那一回以後，我便覺得學醫並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。」「我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是提倡文藝運動了。」
我感受到的是魯迅對藤野先生的感動、感激與懷念，即便當《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴九郎。我感受到的是魯迅「寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅」的報國之情。《藤野先生》，記敘的是一段感人的師生情，一顆動人的愛國心。
藤野先生讀後感150字
3樓：達興老師
寫作思路：可以寫藤野先生的為人如何，性格特點怎麼樣，作為一名日本教師是怎麼把愛無私奉獻給中國學生的，寫一下你對藤野先生做法的感受。
正文：
仔細品析《朝花惜時》裡的人物，藤野先生是一位讓我挺敬佩的老師。
文章內容主要是魯迅日本仙台求學，準備學成回報祖國。藤野先生是魯迅的任課教授。他讓魯迅學會了做學問需嚴謹，更讓魯迅懂得了作為一箇中國人的尊嚴。
從文中讀出，藤野是乙個道德高尚的日本教師。他一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建鬥爭。更讓人震驚的是，乙個日本教師在面對一箇中國學生時，為他傾注了許多無私的愛：
平等公正；一絲不苟得幫他改作業；害怕中國人敬鬼，魯迅不肯上解剖課；理解並支援魯迅棄醫從文。
我感觸最深的是藤野與魯迅是師生中的這種情誼，包括那張「惜別」的**以及先生的叮嚀都讓我無法忘懷。他的那種無國界的科學精神也值得讚揚。
文中有乙個片段，反映了當時那個社會背景令我感觸如潮水般，川流不息。在看電影事件中，我的心被深深地揪到了，我看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民。現在，魯迅意識到了，只有徹底改變人的思想，才能救國。
在現實社會中，在校園裡，那大多數學生每天念著為「中華之崛起而讀書！」背地裡卻從不把學習當回事，吃喝玩樂，攀比成風。
真不敢讓人相信的是：學生成群結隊，以大架為樂。甚至將戀愛掛在耳邊炫耀。
在這個風華正茂的年齡，本應無憂無慮，一心為未來奮鬥，收穫幾份真摯的友誼。然而，現在有多少人會因為明天會捱打而擔憂，會因為失戀而痛苦，這不就是所謂的社會人嗎？這是他們本不該有的。
想一想魯迅先生當年為了中華民族強大起來，毅然棄醫從文的壯舉，想想無數革命先烈的犧牲，只為了乙個理想——讓嶄新的明天，遠大的未來中，中國越來越強大！各位還在打著遊戲，而不努力的同學們，醒醒吧，你們就要對得起革命先烈的犧牲嗎？
我相信，為了祖國的明天，我們一定會放下手機，為中華之崛起而讀書的我們一定會用心走向明天的！
4樓：匿名使用者
藤野醫生，乙個生活簡樸，治學嚴謹，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求，沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙台學醫的老師。在他的教導下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到了他工作認真負責，沒有民族偏見；從糾正解剖圖中，看到了他對學生的嚴格要求；從關心解剖實習中，看到了他的熱情誠懇；從瞭解女人裹腳中，看到了他可貴的求實精神！
從這課當中，我們不難知道，魯迅他所表達的是要想真正的救國，就必須先改變人民的思想！ 確實，乙個人如果頭腦簡單，四肢發達，那根本達不到國家的人才標準。相反的乙個人如果勤奮好思，求知慾強，那必定會為祖國的建設增添光彩！
想想自己和身邊的惡人，是否也是這樣。有強壯的身體，但思想卻愚昧無知。為什麼我們不努力學習呢？
學習能充實自覺的知識，開闊自己的眼界！為什麼我們要放棄學習的機會，而整天碌碌無為得生活呢？那隻會讓你的人生顯得淡漠平庸；為什麼我們把握現在，珍惜眼前呢？
有的東西一旦失去就沒有了，而失去後才知道珍惜還有什麼意思呢？ 把握現在，努力學習，你就會感受到世界的精彩，人生的美妙！藤野先生，乙個生活簡樸，治學嚴謹，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求，沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙台學醫的老師。
在他的教導下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到了他工作認真負責，沒有民族偏見；從糾正解剖圖中，看到了他對學生的嚴格要求；從關心解剖實習中，看到了他的熱情誠懇；從瞭解女人裹腳中，看到了他可貴的求實精神！ .
藤野先生的讀後感50字。
5樓：我就呵呵你怎
藤野先生雖然是日本人，但是他對學生的關愛超越了狹隘的國家，他對魯迅的關懷是真誠的，是一位負責人，愛護學生的老師。真希望這樣的老師越來越多。
6樓：me愛學習
謝謝你的關注。
藤野先生雖然是日本人，但是他對學生的關愛超越了狹隘的國家，他對魯迅的關懷是真誠的，他是一位負責的人，愛護學生的老師。真希望這樣的老師越來越多。
7樓：來自蠡園正直的百里香
閱讀《藤野先生》我讚賞藤野先生正直熱誠 治學嚴謹的高尚品質 也真切地也真切的感受到魯迅先生強烈的愛國主義感情。
8樓：小熊愛吃棒糖糖
感謝感謝沒有這個我就要狗帶了
藤野先生讀後感，藤野先生讀後感600字
田元瑤 我很喜歡看書，且特別喜歡魯迅先生寫的 朝花夕拾 這一本書。它使我獲益良多，其中，藤野先生 這個故事令我感慨萬千。藤野先生 主要描述了作者在日本留學的一個過程。中國的那些虛偽的庸醫，不知被他們敗了多少條中國命，以及作者父親病故的原因，他便懷著一顆赤子之心到日本仙台下定決心學醫去，我為之感動。他...
作文讀後感，讀後感作文500字
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城南舊事讀後感，城南舊事讀後感，500字
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