行為一詞的文言語詞是什麼

1樓：網友

1. 亦作「行偽」。謂舉止行動。

荀子·非十二子》：「今之所謂處士者，無能而云能者也，無知而云絕閉孫知者也，利心無足而佯無慾者也，行偽險穢而強高言謹愨者也。」劉師培。

補釋並鏈：「行偽即行為。言所行所言均險穢，與上句利心對文，偽為古通，如《性惡篇》為字均作偽是也。」巴金。

滅亡》第四章：「他在這一天只有像木偶一般地行為。」 2. 亦作「行偽」。指受思想支配而表現出來的外面活動。亦指生平事蹟。宋曾鞏。

壽安縣太君張氏墓誌銘》：「餘之亡妻於夫人之孫女為第三而光祿之長女，知夫人之行為尤詳，故為之銘。」曹禺《雷雨》

第二幕：「魯大海：啍！這是假的，你們自己假作的電報來離間我們的。你們這種卑鄙無賴的行態爛為！」

2樓：匿名使用者

一、學習文言文，首先要多讀。俗語說：「書讀百遍，其義自見」，蘇軾也說：「故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。」反覆閱讀是學習文言文的基本要求和方法。

二、學習文言文，要掌握一定數量的文言詞。古漢語中的文言詞分為文言實詞和文言虛詞兩大類，學習文言文，掌握一定數量的文言實詞和文言虛詞對學好文言文是很有幫助的。

首先，談談文言實詞的學習和掌握。所謂文言實詞，傳統的說法是指名詞、動詞、形容詞。為了學習上的方便，通常把名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞都看成實詞。主要掌握以下幾個方面的知識。

一）要學習掌握文言文中的詞類活用。詞類活用是在一定的語言環境中，根據語言習慣使某類詞臨時改變原來的詞性和語法功能，具有了另一類詞的詞性和語法功能。文言文中常見的詞類活用的現象很多，如：

名詞活用作動詞、形容詞活用作動褲並詞、數詞活用作動詞；動詞用作名詞、形容詞用作名詞；名詞作狀語等都是學習文言文中常見到的詞類活用現象。除此之外還有實詞的特殊活用現象，如：名詞、動詞、形容詞的使動用法，以及名詞、形容詞的意動用法等。

二）要學習和掌握通假字。通假字就是同音代替字，即用乙個同音的字來表示另乙個同音的字的義。掌握好通假字的學習對學生學好文言文是很有幫助的。

三）要學習和掌握一詞多義。一詞多義是指乙個詞有幾個意思。一詞多義在古漢語裡是很普遍的現象。

同乙個詞的意義之間，關係有很密切的；也有不密切的；甚至有很疏遠的。因此，乙個詞的意義，只有在具體的語言環境裡才能確定。

四）要學習和掌握古今異義。亦即古今同形異義詞語。

其次，要學習與掌握胡螞跡文言虛詞。人們常說：「之、乎、也、者、矣、焉、哉，用得妙了是秀才」。

掌握的具體方法是：⑴結合語境就句學習，學習文言虛詞如學習實詞一樣應遵循物山詞不離句的原則，離開了句子就無從理解其義。⑵分析歸納，注重積累。

牢記複音虛詞，把握固定格式。

三、要學習和掌握常用的文言句式。一判斷句；二被動句式；三句子成分的位置。這類句式常見的有主謂倒裝句、賓語前置句、定語後置句等；四句子成分的省略。即所謂的省略句；五固定句式。

四、掌握文言文一般的翻譯方法。文言文的翻譯就是用規範的現代普通話來翻譯文言文，真正做到「信」、「達」、「雅」。文言文翻譯的具體方法除了直譯和意譯兩種形式配合外，還有對譯、增補、替換、保留、刪削、調序這六種方法。