1樓：六枝
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
巜回鄉偶書》中表現了作者回鄉歡愉之情和人世滄桑之感的詩句是？
2樓：娛樂萌小圈
六年級上冊語文書教學：回鄉偶書，體會作者的惋惜，憂傷之情。
3樓：網友
全文：少小離家老大回鄉，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
4樓：盛世華章潤天下
是第三四句，兒童相見不相識 笑問客從何處來。
回鄉偶書抒發了作者什麼樣的感情 回鄉偶書這首詩表達作者什麼樣的感情
5樓：愛玩的少女櫻
1、《回鄉偶書》通過寫詩人年老回鄉的感慨和見聞，表達了他深感人生易老、世事滄桑、物是人非、無所適從的思想感情，也寫出來了久客傷老之情。
2、出處：唐代詩人賀知章的《知肢回鄉偶書》。
3、原文：少小離家老大回，鄉音無改鬢搭仿世毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
4、譯文：我在年少時離大孝開家鄉，到了遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛髮卻已經疏落。兒童們看見我，沒有乙個認識的。他們笑著詢問：這客人是從**來的呀？
《回鄉偶書》中描寫「我」的感情的一句是？
6樓：梅花八工作室
近鄉情更怯」描寫詩人逃歸途中的心理變化。「近鄉」交代詩人因長期不知家人訊息而逃離貶地，走近家鄉。所謂「情更怯」，即愈接近故鄉，離家人愈近，擔憂也愈厲害，簡直變成了一種害怕，怕到「不敢問來人」。
按照常情，這兩句似乎應該寫成「近鄉情更切，急欲問來人」，詩人筆下所寫的卻完全出乎常情：「近鄉情更怯，不敢問來人。」仔細尋味，又覺得只有這樣，才合乎前兩句所揭示的「規定情景」。
因為詩人貶居嶺外，又長期沒有家人的任何音訊，一局坦塵方面固然日夜在思信公升念家人，另一方面又時刻擔心家人的命運，怕家人由於詩人的牽累而遭到不幸。「音書斷」「復歷春」這種思念隨著擔心同時的到來，形成急切盼回家，又怕到家裡的矛盾心理狀態。這種矛盾心理，在逃歸的路上，特別是渡過漢江，接近家鄉之後，有了進一桐禪步的戲劇性發展：
原先的擔心、憂慮和模糊的不祥預感，此刻似乎馬上就會被路上所遇到的某個熟人所證實，變成活生生的殘酷現實；而長期來夢寐以求的與家人團聚的願望則立即會被無情的現實所粉碎。因此，「情更切」變成了「情更怯」，「急欲問」變成了「不敢問」。這是在「嶺外音書斷」這種特殊情況下心理矛盾發展的必然。
情更怯」與「不敢問」更能體現詩人此際強自抑制的急切願望和由此造成的精神痛苦。愈接近重逢，詩人便會愈發憂慮，發展到極端，這種憂慮就會變成一種恐懼、戰慄，使之不敢面對現實。
回鄉偶書抒發了作者什麼感慨
7樓：晴晴
回鄉偶書（唐朝詩人賀知章組詩）一般指回鄉偶書二首《回鄉偶書二首》是唐代詩人賀知章的組詩作品。這兩首詩雖是作者晚年之作，但充滿生活情趣。第一首詩在抒發作者久客他鄉的傷感的同時，也寫出了久別回鄉的親切感；第二首詩抓住了家鄉的變與不變的對比，流露出作者對生活變遷、歲月滄桑、物是人非的感慨與無奈之情。
回鄉偶書二首。
其一】少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
其二】離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。
惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
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