1樓：漫步白雲端
【德育原則】：
1、導向性原則：德育教育有方向；
2、疏導性原則：因勢利導，講明道理，循循善誘，以理服人；
3、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則：尊重信任，嚴格要求；
4、教育的一致性與連貫性相結合原則；
5、因材施教原則：注重個別差異，採取不同措施；
6、集體教育與個別教育相結合原則；
7、長善救失原則：依靠積極因素，克服消極因素；
8、知行統一原則：理論聯絡實際；
9、教育影響的一致性和連貫性原則：家校聯合。
簡述教育心理學研究的原則？
2樓：溜一刀
（一）客觀
性原則加入收藏：客觀性原則實際上就是實事求是的原則，客觀地研究人的心理和行為。應該具備下列條件：
①所研究的心理或行為應該是可以觀察的。②所研究的心理或行為應該是可以測量的。
（二）發展性原則：人的心理的發展是矛盾運動的結果。研究者應將人的心理活動看成是一個變化發展的過程，在發展中研究個體在不同年齡階段上心理的發生和發展。
在發展中研究心理活動時，不僅要求闡明人已經形成的心理品質，而且還要求闡明那些剛剛產生、處於形成狀態的新的心理品質。後者對研究學生的個性具有特別重要的意義，因為新的心理品質的出現展示了進一步發展的前景，預示著未來可能出現的心理特點。
(三)系統性原則：必須研究各個心理過程、心理特徵之間的相互聯絡、相互制約的關係，而不能把心理現象看成是孤立存在的內容去研究。
(四)教育性原則：在進行心理研究時，研究的選題、使用的方法和程式不應損壞被試(即被研究者)的身心發展，而應該符合教育的原則，特別是當被試是兒童時，由於他們的身心正處在發展階段，認識能力較差，而且善於模仿，研究者更要注意這個問題。所以以人為物件進行心理研究時，在選擇方法和程式時不能只考慮對所需要研究的問題是否有利，還要考慮所用的方法對被試的身心是否產生不良的影響。
3樓：匿名使用者
客觀性原則；
系統性原則；
理論客觀性原則；
教育性原則。
4樓：匿名使用者
客觀性發展性
教育性理論聯絡實際系統性
《學記》中提出了哪些教育教學的原則和方法？
教育心理學的研究原則是？
5樓：哇哎西西
（一）客觀性原則：
客觀性原則實際上就是實事求是的原則,客觀地研究人的心理和行為.應該具備下列條件：①所研究的心理或行為應該是可以觀察的.②所研究的心理或行為應該是可以測量的。
（二）發展性原則：
人的心理的發展是矛盾運動的結果.研究者應將人的心理活動看成是一個變化發展的過程,在發展中研究個體在不同年齡階段上心理的發生和發展.在發展中研究心理活動時,不僅要求闡明人已經形成的心理品質,而且還要求闡明那些剛剛產生、處於形成狀態的新的心理品質。
後者對研究學生的個性具有特別重要的意義,因為新的心理品質的出現展示了進一步發展的前景,預示著未來可能出現的心理特點。
(三)系統性原則：
必須研究各個心理過程、心理特徵之間的相互聯絡、相互制約的關係,而不能把心理現象看成是孤立存在的內容去研究。
(四)教育性原則：
在進行心理研究時,研究的選題、使用的方法和程式不應損壞被試(即被研究者)的身心發展,而應該符合教育的原則,特別是當被試是兒童時,由於他們的身心正處在發展階段,認識能力較差,而且善於模仿,研究者更要注意這個問題。
所以以人為物件進行心理研究時,在選擇方法和程式時不能只考慮對所需要研究的問題是否有利,還要考慮所用的方法對被試的身心是否產生不良的影響。
6樓：匿名使用者
一、心理學研究的原則
（一）客觀性原則：客觀性原則實際上就是實事求是的原則,客觀地研究人的心理和行為.應該具備下列條件：
①所研究的心理或行為應該是可以觀察的.②所研究的心理或行為應該是可以測量的.
（二）發展性原則：人的心理的發展是矛盾運動的結果.研究者應將人的心理活動看成是一個變化發展的過程,在發展中研究個體在不同年齡階段上心理的發生和發展.
在發展中研究心理活動時,不僅要求闡明人已經形成的心理品質,而且還要求闡明那些剛剛產生、處於形成狀態的新的心理品質.後者對研究學生的個性具有特別重要的意義,因為新的心理品質的出現展示了進一步發展的前景,預示著未來可能出現的心理特點.
(三)系統性原則：必須研究各個心理過程、心理特徵之間的相互聯絡、相互制約的關係,而不能把心理現象看成是孤立存在的內容去研究.
(四)教育性原則：在進行心理研究時,研究的選題、使用的方法和程式不應損壞被試(即被研究者)的身心發展,而應該符合教育的原則,特別是當被試是兒童時,由於他們的身心正處在發展階段,認識能力較差,而且善於模仿,研究者更要注意這個問題.所以以人為物件進行心理研究時,在選擇方法和程式時不能只考慮對所需要研究的問題是否有利,還要考慮所用的方法對被試的身心是否產生不良的影響.
中國有哪些著名的心理學家，心理學家有哪些，著名心理學家
昌谷之 韓玉金中美澳聯合 北京 國際醫學研究院院長。著名心理諮詢專家,國際催眠師教練.20歲榮獲 93年為山東經濟騰飛 全省三等功 中國蒲子床墊和puwang商標專利持有人 玉金心靈有約節目主持人 心理疫苗 幸福家庭超級訓練 的創始人 中國重大災後心理救援專家組成員 師承於世界第一名成功激勵大師 安...
教育心理學家有哪些，教育心理學行為主義學習原理的代表人物有哪些
心理學有好多是關於心理方面的啊，教育孩子的心理問題，比如說孩子的恐懼症，孩子的叛逆期。教育心理學家有蘇聯的契訶夫 柴可夫斯基。教育心理學行為主義學習原理的代表人物有哪些 中國當代著名的心理學家有哪些?2009年3月25日，評定工作小組在中科院心理所召開會議，對申請材料進行了稽核並最終確定了中國心理學...
提出多元智力理論的心理學家是誰，誰提出了多元智力理論
多元智慧理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理髮展學家霍華德 加德納 howard gardner 在1983年提出。後來耶魯大學斯滕伯格提出過智力三元理論。誰提出了多元智力理論 多元智力 bai理論又叫 多元智慧理du論 zhi傳統的智力理論認 dao為人類的認專知是一元的 個體的智慧是屬單一的 可...