心理遊戲設計,遊戲設計中有哪些心理學原理應用

時間 2021-10-14 22:21:20

1樓:乙邵

樓上比我複製的快。

這裡看

設計一個遊園活動中玩的 心理遊戲(一定是心理遊戲哦) 15

2樓:娃娃庚寶貝

遊戲一:眾志成城

活動目標:讓學生體認合作的重要,藉團體合作與思考達到解決問題的目的,並體會個人在團體的重要。

活動物件:本校各年級均可

活動材料:報紙數張

活動程度:

1、導師先將全班分成幾組,每組約十人。

2、導師分別在不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開的報紙,請各組成員均進入報紙上,無論用任何方式都可以,就是不可以腳踏報紙之外。

3、各組完成後,導師再請各組將報紙對摺後,再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外,則該組淘汰不得再參加下一回合。

上述進行至淘汰到最後一組時結束。(勿過長),時間到換下一位上場,至輪完為止。

5、分享與回饋:請各位成員圍坐成一圈,討論剛才之過程並分享心得。

6、導師結論參考:

(1)要求得團體或班級的成功或勝利,惟有透過合作才能眾志成城。合作乃在團體貢獻一己之力,並截長補短,同心協力共同創造團體成功之機會。

(2)解決問題時可藉團體合作與思考達到目的,每個個人在團體中都有一定的重要性。

7、注意事項:

(1)注意成員安全。

(2)考慮異性成員一起參與的可能性,必要時可男女分組進行。

遊戲二:價值拍賣

活動目的:激發學生思考自己的價值觀念,學會抓住機會,不輕易放棄。幫助學生體驗澄清自己的人生態度。

活動道具:足夠的道具錢、不同顏色的硬紙板,拍賣槌。

活動程式:

1.事前準備。

將拍賣的東西寫在硬紙板上(最好是不同的顏色),以增加拍賣的趣味性及 方便拍賣進行。

2.宣佈遊戲規則

每個學生手中有5000元(道具錢),它代表了一個人一生的時間和精力。每個人可以根據自己對人生的理解隨意竟買下表中的東西。每樣東西都有底價,每次出價都以500元為單位,價高者得到東西,有出價5000元的,立即成交。

1.愛情 500 12. 金錢 1000

2.友情 500 13. 歡樂 500

3.健康 1000 14. 長命百歲 500

4.美貌 500 15. 豪宅名車 500

5.禮貌 1000 16. 每天都能吃美食 500

6.名望 500 17. 良心 1000

7.自由 500 18. 孝心 1000

8.愛心 500 19. 誠信 1000

9.權利 1000 20. 智慧 1000

10.擁有自己的圖書館 1000 21. 名牌大學錄取通知書500

11.聰明 1000 22. 冒險精神 1000

3.舉行拍賣會

(1)由主持人或學生主持拍賣。

(2)按遊戲方式進行,直到所有的東西都拍賣完為止。然後請學生認真思考沒回來的東西。

4.討論交流

(1)你是否後悔你買到的東西?為什麼?

(2)在拍賣的過程中,你的心情如何?

(3)有沒有同學什麼都沒有買?為什麼不買?

(4)你是否後悔自己剛才爭取的東西太少?

(5)爭取過來的東西是否是你最想要的?

(6)錢是否一定會帶來快樂?

(7)有沒有一種東西比金錢更重要、或比金錢帶來更大的滿足感呢?

(8)你是否甘願為了金錢、名望而放棄一切呢?有沒有除了比上面所說的這些更值得追尋的東西呢?

六、注意事項

1.拍賣過程中,要注意紀律不能太亂,否則活動就成為亂哄哄的滑稽表演。

2.有的同學可能會重複使用自己手中的代幣券,主持人應該注 意提醒這些學生購買所付出的錢不能超過5000元。

遊戲三:8盒冰紅茶(適用:團隊溝通)

在每組前面分別放上8盒冰紅茶,紅的、綠的。但是先不要喝,待會兒要用它來做遊戲的。32名學員分成4個小組,每兩個小組又編成兩個競賽小隊。

一個競賽小隊中的一個組,揹著另一組先將自己桌上的8盒冰紅茶擺成任意形狀,然後,通過語言描述給同隊中的另一組,另一組聽到描述後即開始擺放。另一隊亦然。10分鐘後,哪一組擺放圖形最相似,就算哪一隊為勝者。

例:大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣,都是立著的正六邊形,漢字標籤一律朝外,拼音字母一律向內,紅、綠顏色相間,字頭咬字尾按順時針有規律地排列。一目瞭然。

遊戲四:矇眼五角形(適用:團隊合作)

目標:使學員互助合作形成共識,完成低難度活動。

規則:用眼罩將所有學員的眼睛蒙上,在蒙上前先觀察一下四周的環境。然後,將雙手舉在胸前,像保險桿般保護自己與他人。

目標是整個團隊找到一條很長的繩子,並將它拉成正五角形,且有一個頂點必須對著北方。完成時每個人都能握住繩子。

遊戲設計中有哪些心理學原理應用

3樓:匿名使用者

出身「養貓世家」的倫敦國王學院教授艾比蓋爾·塔克,為了弄清人類對貓咪為何如此著迷,查閱文獻,組織探訪,深入科研,最終寫就了嚴謹卻又不乏趣味性的《人類吸貓小史》。其中所說的「喚起愛憐之情」,其實就是心理學上的「移情」。「移情」是傳統精神分析的一個術語,指將對某些重要人物的情感過多地投射到另一個人身上的過程。

而在對於寵物的「移情」中,我們更多地是將「依戀」[15]這樣的情感投射在了寵物身上,將他們當做了我們永遠長不大的孩子。依戀,被定義為幼兒和他的照顧者之間存在的一種特殊的感情關係。它產生於幼兒與其照料者的相互作用過程中,是一種感情上的聯結和紐帶。

養成寵物的過程,與寵物相處的時光,可以幫助我們瞭解自己的依戀模式,從而讓我們將真實自體中的積極部分和消極部分整合起來,和自己的經歷達成和解,擁有接納自己和改變自己的能力

4樓:匿名使用者

社會心理學中有個責任分散效應,三個和尚沒水喝正是這個道理.在實際生活中,有人發現眾人一起工作的效率並不如一個人工作的效率高.心理學家約翰·巴利和比博·拉塔內進行了下面的實驗.

 他們讓72名不知真相的參與者分別以一對一和四對一的方式與一假扮的癲癇病患者保持距離,並利用對講機通話.他們要研究的是:在交談過程中,當那個假病人大呼救命時,72名不知真相的參與者所作出的選擇.

事後的統計顯示:在一對一通話的那些組,有85%的人衝出工作間去報告有人發病;而在有4個人同時聽到假病人呼救的那些組,只有31%的人採取了行動!因此,兩位心理學家對克尤公園的殺人案沒有人見義勇為的現象得出了令人信服的社會心理學解釋,並概括為「旁觀者效應」.

這也是現在為什麼要強調責任到人的做法,以此避免責任分散效應.

心理主題班會以遊戲形式如何進行?哪些心理遊戲比較適合?

5樓:匿名使用者

1.盲行抄:

一個組織者,然後bai把剩餘同學按一定du

的方式分成若干組(zhi2人一組),將每dao組的一個人眼睛蒙起來(確保看不到東西),另外一個人幫助矇眼睛的同學前進,只可以用肢體語言,不可以說話。組織者帶領同學按一定路線前進,最好不要太容易走,樓梯等都可以,然後回到出發地。

交換角色再走一次,當然路線最好有所變化,這樣效果比較好。

結束以後大家彼此分享盲行的心的,包括相互之間的信任,配合,矇住眼睛的感受,組織者要從這方面引導同學。

2.假如生命還有三天

給每人一張紙,然後給大家幾分鐘時間考慮,如果生命只剩下三天那麼大家都會做些什麼事情,寫好後逐一分享。

其實大家寫的事情往往就是平時想做但又不太願意做的事情,鼓勵大家儘快去完成這些事情,同時如果有人的提議很好要注意推廣。曾經我帶的一個團體中,有人提出給父母洗腳,後來大家回去都嘗試了一次,很有意義。 (這是我們以前玩過的,主持得好的話,還蠻有意思的,採納下哦!!!!)

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