1樓：勝亦聖
而這些並不是完全重要，更加重要的問題是，要想清楚，學生心理脆弱的原因，到底是一種怎麼樣的存在。司馬遷將自己的人生經驗總結成了這麼一句話，燕雀安知鴻鵠之志。這句話像刺青一樣，深深地刺在了我的心底。
羅·伯頓曾經說過，今天的法律未必明天仍是法律。這句話語雖然很短，但令我浮想聯翩。我們不妨可以這樣來想：
既然如此，就我個人來說，學生心理脆弱的原因對我的意義，不能不說非常重大。就我個人來說，學生心理脆弱的原因對我的意義，不能不說非常重大。德國在不經意間這樣說過，母愛最高尚。
這句話看似簡單，但其中的陰鬱不禁讓人深思。佚名在不經意間這樣說過，智者不認為自己比別人聰明，愚者永遠把自己的判斷看成萬無一失。這句話像一張鼓滿風的帆，時時為我加油鼓勁。
就我個人來說，學生心理脆弱的原因對我的意義，不能不說非常重大。從這個角度來看，今天，我們要解決學生心理脆弱的原因，一般來講，我們都必須務必慎重的考慮考慮。學生心理脆弱的原因，發生了會如何，不發生又會如何。
愛迪生將自己的人生經驗總結成了這麼一句話，人生太短暫了，事情是這樣的多，能不兼程而進嗎？這句話把我們帶到了一個新的維度去思考這個問題：我們一般認為，抓住了問題的關鍵，其他一切則會迎刃而解。
就我個人來說，學生心理脆弱的原因對我的意義，不能不說非常重大。我認為，要想清楚，學生心理脆弱的原因，到底是一種怎麼樣的存在。這樣看來，曾國藩在不經意間這樣說過，不為聖賢，便為禽獸；不問收穫，但問耕耘。
這句話像一張鼓滿風的帆，時時為我加油鼓勁。佚名曾經提到過，從勝利學得少，從失敗學得多。這句話像一張鼓滿風的帆，時時為我加油鼓勁。
阿米爾說過一句富有哲理的話，一家之說，自有一家之說之風味。這句話把我們帶到了一個新的維度去思考這個問題：在這種困難的抉擇下，本人思來想去，寢食難安。
薄伽丘說過一句著名的話，人的智慧就是快樂的源泉。這句話像一盞指引我進步的航標燈，處處照亮著我人生前進的道路。
學生心理脆弱的原因似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。生活中，若學生心理脆弱的原因出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。
2樓：檢湛藍
曾經在學校做心理老師的時候，我經常聽到有家長感嘆：「現在的小孩心理怎麼那麼脆弱！」每當出現學生自殺自傷事件時，社會上這樣的聲音也是層出不窮。
他們一面恨鐵不成鋼，一面也很困惑。似乎這些在他們看來的小事、沒多大的問題，到了孩子那裡就出現了各種心理問題，甚至有孩子為了一些小事尋死覓活。
一個所謂的「心理脆弱」的孩子，其實是缺乏「心理消化系統」的孩子。這套「心理消化系統」包括在遇到問題、面對情緒時，自我撫慰、自我理解、自我接納、自我調整等一系列的心理能力。
這套系統怎麼來的呢？當然不是天生的，這套系統是從父母那裡學習來的。換句話說，孩子有這套系統的前提是他被父母撫慰過、理解過、接納過，如果他沒有感受過這些，孩子無從學習和發展這部分能力。
很多的家長，他們在養育孩子的時候只顧到了衣食住行和學習。他們可能會認為自己很愛孩子，因為他們為了孩子優越的生活拼盡全力，可能為了照顧孩子犧牲很多，甚至為了一個學區房不惜傾全家之力。
然而，他們卻從來沒有去走進過孩子的內心，沒有關注過孩子的感受，孩子缺乏「心理撫養」。再往前推，很多孩子從小沒有在父母身邊，跟父母沒有建立起良好的依戀關係。這種現象在中國家庭很常見，父母陷入了以滿足物質條件要求孩子成績回報的怪圈兒，而忽略了孩子最基本的關於依戀、情感、陪伴的需求。
很多父母不理解，他們常說：「我們當初也是這麼過來的、我們當初還不如他們呢...」。
他們認為，出現這些問題都是因為現在的孩子太過於嬌生慣養、沒有吃過苦。當然，這些父母說的也是實情，當初的他們也是被這樣養育的，當時的他們別說是心理撫養了，連基礎物質可能都沒有很好的保障。他們不知道的是現在的孩子跟過去的自己是不同的，人的需求是層層遞進的。
往深了說，那些「心理脆弱」的孩子，可能才是這個家庭裡最健康的，因為他們那些所謂的「心理脆弱」的現象，其實是在幫助父母甚至整個家族表達經年累月的那些暗藏著的、無法言說的、幽深的痛苦與創傷。
說回最初那句「現在的孩子怎麼心理這麼脆弱」，這個說法翻譯一下，它其實是在說：「你這個孩子怎麼這麼難搞，我根本沒有辦法，這都是你的錯！」
這樣一翻譯，誰的「心理脆弱」好像也一目瞭然了。
就像我們前面說過的一樣，一個孩子的「心理消化系統」建立，是模仿學習父母的。而如果一個父母面對孩子出現問題的態度都是「這都是你的錯！」可以想象，這個孩子長大以後面對問題時也會有同樣的反應。
難怪那句「生而為人，對不起」如今是如此的流行了。
最後，我想告訴這樣長大的孩子們，這不是你的錯！這也不是你「心理脆弱」！那些讓人痛苦的、難過的、委屈的一切都是正常的！
那些叫囂著說你太敏感、太脆弱、太經不起風雨，恨不得把你的眼淚按回去的那些人其實比你還「脆弱」，他們脆弱到無法面對自己內心的脆弱和痛苦，他們做著鴕鳥，害怕被任何人喚醒痛苦。所以，請你記住，這一切，都不是你的錯！
3樓：匿名使用者
1.過分賞識
對孩子的適當賞識，能夠讓孩子變得自信。但如果沒有把握好度的話，孩子的自信就會變成自負，而人外有人天外有天，孩子總會遇到比自己更厲害的人。這樣一來，孩子有可能就會感覺到自卑，所以心理慢慢變得脆弱。
2.過分溺愛
如今很多的爸爸媽媽都很溺愛孩子。不管什麼時候，爸爸媽媽都對孩子格外保護和照顧，所以，孩子養尊處優的，性格也很霸道。但是，孩子終究是要進入社會的，離開了爸爸媽媽的保護，孩子可能會處處碰壁。
3.過分照顧
孩子在一歲的時候，動手能力就會開始發展。所以，爸爸媽媽不要什麼事情都替孩子做好，這樣會導致孩子缺少獨立能力。過分照顧孩子，孩子會過分依賴爸爸媽媽，以後離開了父母就會不習慣，心裡也會有很大的落差。
4.過分要求
許多的爸爸媽媽對於孩子有著很大的期望，甚至只許孩子贏不許孩子輸。這樣孩子以後一旦遇到失敗和挫折，心理就會越來越脆弱。
學生心理脆弱怎麼辦
1.增強學生的抗壓能力
孩子心理脆弱的話，爸爸媽媽在日常生活中一定要增強孩子的抗壓能力。不要因為一點點的失敗就覺得很失望，遇到失敗要讓孩子懂得如何重新振作起來。
2.適當讓學生進行挫折教育
孩子的心理脆弱，不妨在孩子還小的時候進行一些挫折教育，讓孩子在挫折中成長，這樣就能夠讓孩子的心理漸漸變得強大。
4樓：博君一笑
沒有經歷過什麼大風大浪，沒有經過挫折，不知道生活的疾苦。
小學生心理脆弱怎麼辦？
5樓：老情人**
孩子心理脆弱的成因：
現在孩子都是獨生子女，父母對孩子的愛注入太多，保護太好，所以孩子的心理承受力都偏差，普遍心理都脆弱。溫室裡的花如何經得起戶外的環境？
我覺得我們在教育理念上也有問題，過度提倡快樂教育。什麼都有個度，過度了就適得其反了。
其它環境因素，先天因素。
如何鍛鍊孩子的心理承受能力？
對孩子要多表揚，但是該批評時還是要批評的。否則孩子會越來越小氣，稍稍說他一句就哭了。
6樓：匿名使用者
儘量不給他們多少錢帶身上，，，，
人心理脆弱是什麼原因？
7樓：匿名使用者
特別在意什麼的時候 心理裡就會很脆弱。
為什麼現在的一些學生心理那麼的脆弱和暴躁？
8樓：天真的娛樂君
1.現在的學生大都沒有經歷過太多的挫折2.家長和孩子的交流和溝通越來越少
如今很多家長對於自己家孩子的關心更多的是停留在了物質層面，他們一味的拼命工作，努力掙錢，只想著要給自己孩子更好的物質條件和生活資源，這樣一來他們往往就會忽略了對於孩子心理層面的疏導。這個時候孩子在成長過程中所碰到的一些負面情緒就沒有辦法很好的得到解決，各種負面情緒疊加到一定的程度之後很容易就會讓孩子的脾氣變得非常的暴躁易怒。
9樓：尕軋
主要是現在的學生的生長環境都是非常的舒坦的，沒有遭遇過很多的困難和磨難，所以就會經不起波折會很脆弱和暴躁
為什麼現在的孩子心理很脆弱
10樓：匿名使用者
一個孩子心理脆弱、經不起考驗的原因如下：
一、家長關懷備至，為孩子製造了一個避風港、保護罩，剝奪了孩子體驗挫折的機會。
二、家長總擔心孩子遭受挫折、走彎路，凡事都事先替孩子安排好，剷平前進路上的一切障礙，使得孩子沒有鍛鍊的機會。
三、應試化教育，使得學校家長一切都向分數看齊。所有的時間都用來學習，不給孩子經受鍛鍊的機會；分數成為評價孩子的唯一標準，只要學習好就是好孩子，對孩子其它方面的教育不是很重視。
11樓：匿名使用者
主要還是因為
我們的家長把孩子保護的太好了，而且現在孩子的主要任務就是學習，除了學習之外的很多事情，他們都是沒有接觸過的，對於這個社會，他們是感到陌生的，同時他們對於情感的接觸也是單一的，並不是非常的多元化，所以這些各方面的因素都會造成孩子的心理受挫能力降低。
小學生心理小知識 小學生心理健康知識
小學生心理健康內容簡短有哪些?小學生心理健康內容如下 1 普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識。2 智慧訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，並針對智力的不同成分，如注意力 觀察力 記憶力等而設計不同的訓練活動等 3 學習心理...
小學生心理健康知識，小學生心理健康小知識
心理健康小知識 1 瞭解自己，接納自己 肯定自己。2 對自己的生活負責。3 擁有一個偉大的夢想，設立明確的生活目標。4 學會自我控制，克服 活在現實當中。5 學會舒緩舒解憤怒 低落 憂鬱 厭倦的情緒。6 對自己要時常鼓勵增強自信心。7 建立良好的人際關係。8 注意鍛鍊身體，展現朝氣活力。9 學會思考...
小學生心理健康教育對小學生心理髮展的促進作用
心理健康教育與受教育者的人格發展密切相關，並直接影響個體人格的發展水平。一方面，小學生以在心理健康教育過程中接受的道德規範 行為方式 環境資訊 社會期望等來逐漸完善自身的人格結構 另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量 評價和調控，也影響著主體人格的發展，並且在一定條件下還可轉化為...