如何通過體育遊戲培養小班幼兒規則意識

1樓：小2b4蚲

【摘要】規則意識的培養對幼兒秩序感的建立及對幼兒長遠發展的重要性是不言而喻的。教師在培養幼兒的個性和創造力的同時,培養幼兒的規則意識就顯得更為重要。針對小班幼兒特點,運用情景教學,培養幼兒對體育遊戲的興趣,自覺遵守規則;以兒歌遊戲的方式,吸引幼兒主動參與,自發強化規則意識;注重體育遊戲的評價,培養幼兒自覺遵守規則。

如何通過體育遊戲培養幼兒的規則意識

2樓：啥名字好呢呢呢

創設良好的教育環境，建立小班幼兒生活規則意識。

幼兒園裡有秩序、整潔歡樂的教育環境，有規律的生活、人與人之間文明友愛的相互關係是培養幼兒良好規則習慣的重要條件。我班把禮儀規則教育每個方面的內容畫成**，裝飾在教室的各處牆面上。牆上那熱情待客的小白兔、排隊喝水的小貓小狗、午餐後會漱口的小猴子等形象深深吸引了幼兒，感染了幼兒。

我園設定的「禮貌用語」告示牌，將日常禮貌用語佈置在幼兒園的顯著場所。教師也以孩子喜歡的小動物進行編組（小貓、小兔、小狗寶寶等），並於教室地上和桌面貼上對應動物**的標記，把喜歡跑的、愛哭的孩子哄上座位，讓孩子心中形成坐座位的概念，也便於教師有序的管理。

如何利用民間體育遊戲培養幼兒規則意識

3樓：匿名使用者

你好，很高興為你解答。

遊戲是幼兒自主參加的一項快樂活動。它既可以促進幼兒身體生長,又可促進幼兒智力的發展,還可以激發幼兒的良好情緒。如何通過體育遊戲培養小班幼兒規則意識呢?

結合指南精神,我做了以下幾點嘗試。

1．運用情景教學,培養幼兒對體育遊戲的興趣,自覺遵守規則。《3-6歲兒童發展指南》要求:「培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。

」對於小班幼兒來說,制定規則是有很大難度的,但他們有很多感興趣的事情。在遊戲過程中,遵守規則能讓遊戲順利進行,幼兒從中體驗發現的樂趣,得到自我的獎賞。

情景遊戲是一種重過程、輕結果的活動。小班幼兒行為的目的意識較差,遊戲過程能使孩子情緒愉快,潛能得到開發。如為了發展幼兒跳躍和跑的能力,我先是以故事的形式創造遊戲情境,激發幼兒活動興趣,孩子們以"快樂的小兔子"這一可愛的動物身份,聽**跳到"草地"上,分散練習向前跳。

在"打蚊子"的遊戲中,分散練習向上跳,鼓勵幼兒大膽跳躍。當聽到"大灰狼來了"的訊號時,快速跑回家裡,慶幸自己跑得快,充分體驗遵守規則的快樂。遊戲重複進行,第二遍為"摘蘋果",新投放的活動材料--蘋果提高了幼兒運動興趣。

整個活動,孩子們沉靜在童話般的情景中既鍛鍊了身體,又獲得了積極的情感體驗,規則意識逐步得到發展。

2．以兒歌遊戲的方式,吸引幼兒主動參與,自發強化規則意識以兒歌遊戲的方式,讓孩子們在活動中自我發現、自我學習、主動探索,這一形式受到了孩子們的喜愛,也獲得了良好的練習效果。把體育遊戲規則及動作要領以琅琅上口的兒歌形式表現出來,幼兒可以邊說邊做、邊唱邊做,以兒歌形式表現遊戲規則,促使幼兒遵守遊戲規則,同時也提高了幼兒參與體育遊戲的興趣。

希望能幫到你，求採納。

如何在區域遊戲中培養小班幼兒的規則意識

4樓：造美麗的家園

剛入園的小班孩子年齡小，理解能力有限，他們不善於支配自己的行動，因此，教師對於孩子的引導教育更要細緻、耐心。小班孩子具有自己獨特的年齡特點和思維特點，他們不喜歡硬性的說教，比較青睞於用實物的方式理解事物。玩遊戲時，孩子心裡知道規則，但常常會忘掉規則。

針對這一情況，我們利用各種標記圖為媒介，讓標記圖和孩子們說話，讓他們在和標記圖的互動中，以愉快自主的方式，比較輕鬆地接受和理解遊戲規則。如：在開展閱讀區遊戲時，我們和孩子一起商討制定需要遵守的規則與要求，並根據大家討論出的這些規則要求，老師再和幼兒一起用**的形式將這些規則一一畫下來。

如：畫一張張開的嘴巴上打一個叉叉，代表「不要大聲說話」；在一本書的旁邊畫一隻手，代表「一頁一頁翻看」……這些**形象生動、充滿童趣，由於這些規則是孩子和老師共同討論、制定出來的，因此幼兒更容易理解，並且更樂於接受。這些溫馨的規則**張貼到相關區域後，幼兒時刻都能看到，不僅幫助幼兒理解了遊戲規則，而且美化了區域環境，給予幼兒隨時必要的提示，讓幼兒遵守規則變得自主，遵守規則的意識也大大增強了。

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