1樓：朗培佳園慧
幼兒教師的道德本身就是一種強有力的教育因素和教育手段，對幼兒具有潛移默化的影響。因此，師德教育要貫穿幼兒教師職業生涯的始終。幼兒教師，必須要認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規範》、《幼兒園教師專業標準》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，以及與之相適應的道德觀念，情操及品質。
幼兒教師要把師德滲透在平凡、瑣碎、繁雜的一日保教工作中，自覺遵守各項規章制度，認真開展保教工作，圓滿完成各項保教任務，引導幼兒健康成長。
"尊重幼兒"是幼兒教師職業道德的核心，是評價和檢驗幼兒教師道德水準的重要標誌。尊重的教育是為了兒童的未來，《甘肅省幼兒園教育指導綱要》指出："幼兒教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點。
"原東北師範大學校長史寧中先生指出："以兒童為本就要實施尊重的教育：尊重教育規律、尊重認知規律、尊重受教育者的人格、人性。
"只有尊重的教育才能讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。在一日的保教工作中，幼兒教師不能把自己的意願強加給幼兒。幼兒教師要尊重幼兒的潛能，尊重幼兒的個性，培養出健康活潑、誠實勇敢的幼兒。
面對稚嫩的幼兒，應把信任和期待的目光灑向每個幼兒，傾聽幼兒的意見和呼聲，和幼兒產生思想和情感上的共鳴。幼兒教師要給予幼兒多一點理解，多一份尊重，多一些寬容。要站在幼兒的角度看問題，想問題，善待幼兒的不成熟，善解幼兒語言行為背後的各種動機，善於發現幼兒的閃光點，應"用笑容點亮幼兒的心靈，用讚美預言幼兒的成功"。
正如史寧中教授所言："教師要熱愛、欣賞孩子;教師要信任、引導孩子。"尊重的教育是幼兒教師每一天的保教活動中應當有所遵循、體現的理念。
孔子曰："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"面對3-6歲幼兒，幼兒教師更要堅持嚴以律己，增強自身的自控能力。
幼兒教師到了幼兒園就應該把屬於個人的一切不快和煩惱拒之園外，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作中。言談要和顏悅色，循循善誘;舉止應優雅大方，體現心靈之美，符合幼兒的審美情趣，同時為幼兒做出榜樣，帶給幼兒美的享受。一個具有師德魅力的幼兒教師，總能使幼兒樂意親近，從而形成強大的"向師性"。
幼兒教師的師德是人格和道德的雙重力量，這種力量將影響幼兒的一生，也是幼兒走入未來的立身之本。
幼兒教師對待幼兒要一視同仁，滿腔熱忱，要平等的欣賞身邊的每一位幼兒。我們沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長幼兒的自負或傷害幼兒的自尊，而要為每位幼兒提供均等的發展機會，讓每一位幼兒幸福得像花兒一樣健康成長，要關注每一位幼兒的發展，努力開發幼兒潛能，盡力為幼兒做出榜樣。幼兒教師的責任感是幼兒教師師德的核心，我們不僅為幼兒的成長和學習負責，還要為幼兒的將來負責，幼兒的心靈猶如鑽石，猶如珍珠，價值連城卻又極易摔碎。
因此，幼兒教師要處處小心，倍加呵護幼兒，盡職盡責，將愛的種子播撒在幼兒稚嫩的心田。
能否成為一個好幼兒教師，重要的是有無敬業精神，是否摯愛這項事業，是否有"捧著一顆心來，不帶半根草去"的精神。陶行知先生能獻身教育，無怨無悔，關鍵在於有這種樂於奉獻的精神。要鑄造幼兒教師愛崗敬業的高尚形象，幼兒園要努力提供一日保教所必需的條件。
有了這個基礎，幼兒教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調到位，才跟上時代的步伐，才能成為優秀的幼兒教師。
總之，作為幼兒教師，我們要認真領會師德內涵，以情育人，以理塑人，以行正人，緊緊把握師德靈魂，用自己對幼教事業，對純潔兒童的赤誠之心托起"明天的太陽"!讓我們以高尚的師德，共同構築幼兒教育的美好明天!
2樓：匿名使用者
1、幼兒為本
尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
2、師德為先
熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
3、能力為重
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
4、終身學習
學習先進學前教育理論，瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
談談如何提高幼兒教師的自身素養和道德水平
3樓：匿名使用者
幼兒教師如何提高自身的道德素養
作為一名幼兒教師，
不僅要具有廣博的知識，
更要有高尚的道德。
幼兒教師是人生的
第一位啟蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者。幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強，我們
老師的一言一行、
一舉一動都潛移默化地影響著他們，
所以，我們幼兒教師必須為幼兒起
到榜樣的作用，
不斷提高自身的職業道德素養。
就如何提高幼兒教師自身的道德素養我談
一下幾點看法：
一、熱愛自己的幼教事業，
熱愛我們的幼兒學生幼兒教師是平凡而偉大的
職業，既然選擇了這份職業那麼就要做好為自己的事業奮鬥的準備，
這就要求我們幼兒教
師要熱愛自己的職業。把職業當事業去做。作為幼兒教師要想教好孩子，就要愛孩子。俗
話說：「
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠開啟孩子的心靈窗戶；愛心
更是成功教育的原動力。
」陶行知先生說得好：
「捧著一顆心來，不帶半根草去。
」這正是教
師無私奉獻的典範。
我們要做到對每一個孩子心中有數，
細心觀察每一個孩子，
對每一個
孩子在園的進步，教師要多給鼓勵，針對孩子的後退，教師要多給予希望，做到這一點，
也就做到愛孩子，用真誠換取孩子的信任，用愛呵護他們的成長．
二、塑造師德風範，潛
心練功「
給學生一杯水，教師本身應該有一桶水
」，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，
教師是一個完美無缺的人物，
是最可值得依賴的人，
你的投手舉足，
都潛移默化地影響孩
子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是
學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。重視學習和實踐，認真學習，工作中要時刻牢
記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能
勝任此項光榮的工作。
而要做到這些，
就應該不斷地堅持學習和實踐。
在人們的傳統觀念
裡，一個勤奮的教師一定是這樣的：
為了上好每一堂課，
她在課前要勤奮地收集大量的相
關資料，刻苦鑽研教材，認真研究本班幼兒的情況，精心撰寫教案，科學地設計每一個教
學環節；在課堂上，他勤奮地從頭到尾認真講解，生怕有幼兒聽不懂、弄不清，於是有的
地方重複講，有的地方強調講，有的地方加重語氣講解，直至口乾舌燥，筋疲力盡。時代
不斷髮展，人們對教師的要求也不斷髮生變化，教師的「勤奮
」被賦予了新的內涵。
三、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒
4樓：新野旁觀者
幼兒教師是幼兒的第一位啟蒙老師，教師的一言一行、一舉一動都會像鏡子一樣被幼兒模仿和反射，教師素質的好壞直接會影響到孩子的成長和發展，甚至會影響到孩子的一生。那麼，下面我從以下三點提升自己的專業素養。
首先，以幼兒為本，樹立正確的教育觀。
幼兒是祖國的花朵，是國家的未來和希望。重視每一個孩子，尊重每一個孩子是教育人的前提。在日常生活中，教師要做到積極和幼兒進行溝通與交流。
多瞭解他們的優缺點，給以鼓勵和正確地引導，就能發現每個孩子身上都有閃光點，都有可能成才，我們應該相信孩子的能力，多給他們自由空間，展現自己的創造機會。
其次，具有高尚的職業道德素質。
作為一名幼兒教師，最重要的是要熱愛幼兒教育事業，做到一切為了孩子。以平靜、正常的心態對待一切，要善於與家長溝通，交流。及時的瞭解孩子的情況，應該尊重每位家長，理解他們對子女的關心、期望的心情，與他們建立良好的友誼關係，互相交流孩子的學習，取得家長的配合。
在平時工作中，讓自己做一個道德高尚的人，做一個誠實守信的人，一個身心健康的人。同時還有自我奮進、自我完善、自我發展，關心耐心照顧每一個幼兒、尊重幼兒。對待工作要有自覺性和責任感，對教育要充滿熱情。
再次，要不斷加強學習，提高自己。
要想給幼兒一碗水，自己首先要有一桶水。這就說明教師必須讓自己的知識更豐富才能帶給孩子們更好的教育。所以以後自己要多學習《指南》，讀一些教育類的書。讓我的教育更專業。
如何提高幼兒教師自身的職業道德修養
5樓：中公教育
①高尚的情感，教師要熱愛每一個學生，熱愛教育事業，有培養心理素質的責任心，要追求心理美，對心理現象有強烈的探索慾望;
②良好的情緒狀態，教師要保持樂觀向上的心境，不感情用事，善於控制消極情緒;
③堅強的意志，教師要知難而上，心理素質的培養是長期的過程，要持之以恆;
④不斷提高自我教育水平，正確地認識和評價自我，有效地激勵自我，正確地調控自我，不斷地超越自我，完善自我以良好的自身心理素質去影響學生。
此外還需要：
1.加強理論學習，注重內省、慎獨
2.確立可行目標，堅持不懈努力
3.勇於實踐磨練，增強情感體驗
4.虛心向他人學習，自覺與他人交流
5.正確開展批評和自我批評
如何提升幼兒教師的職業道德
6樓：中公教育
提升幼兒教師的職業道德的基本方法有一下幾點：
1、加強道德理論的學習：教師要認真學習馬克思列寧主義理論；認真學習中華民族傳統的道德理論；認真學習共產主義道德理論；認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論；樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。
2、加強師德規範的學習：教師的職業道德規範，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關係的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。教師職業道德規範是發展教育事業的有力保障。
加強師德規範的學習，有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。
3、加強教育科學理論的學習：學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。（一）、加強在實踐中的磨練，（二）、加強向優秀教師的學習。
4、加強內省和慎獨：作為新時代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，並在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。
5、要有執著的精神：教學過程是一個逐步提高的過程，教師應把教學堪稱自己一生的事業來奮鬥。雖然初登講臺有些不適應，但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉，教師的教學技能也會一步一步地提高。
總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業也並不容易，非是一朝一夕所能達到的。
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