1樓：蕭啼情感說
正確對待作文。
要想孩子寫下好作文，首先就是要使他不怕作文，讓孩子正確對待作文。這不是乙個簡單的事，終究孩子瞭解作文，便是在教學在高考，他們對作文羨笑未知的恐懼挺深。因而，教師告知朋友，也可以進行拖延戰術，不用立即告知孩子怎麼樣才能來進行寫作文，就只是簡單的教他寫東西，寫的好和不太好都沒關係，讓孩子逐漸想要寫。
培養紀錄自身念頭的好習慣。
老師教了朋友乙個方法：讓孩子寫隨筆。和寫日記對比，寫隨筆更為隨意不受到限制，最重要的是，日記是私人的，而生活隨筆則是要想與他人分享。
在寫隨筆的過程中，孩子不太在意評分多少，不用考慮到篇幅是多少，只寫自已的真實體驗，發自內心要想寫完。自然，這是乙個過程，必須讓孩子養成好習慣，不能半途而廢。
所看所感都能夠創作。
在寫隨筆的指派老過程中，一開始，孩子寫出的可能只是一兩句話，這時候必須家長來進行毫無疑問，讓孩子明白自己寫下的東西是有價值的。隨後，家長再去引導孩子擴大自已的生活隨筆，由兩三句變為幾個話，慢慢變成一篇完善的文章內容。而要想進行這一過程，也是需要家長用心去感受教孩子，讓孩子把自己的所看與所想聯絡在一起，使他明白，看見的一切事物都是能夠拿筆記錄下來的，日常生活唯公升處處是作文素材。
尋找一般作文規律。
當孩子培養寫隨筆的好習慣，能夠將見到能想到的表達出來時，孩子的作文素材也就有了，在日後作文的過程中，也就不會擔憂並沒有東西能寫。擁有可寫的主題風格，接著就是裝飾文字了。一般作文是有規律，甚至有格式。
例如議**作文，開始應用歷史典故引出來自己的想法，正中間分3段舉相對應事例，然後用排比句進行整理結束。詞句多引經引經據典，稍稍華麗就行。
2樓：鏡花水月
1正確認識作文。
想要孩子寫出好作文，首先就要讓他不害怕作文，讓孩子正確認識作文。這不是乙個簡單的事情，畢竟孩子知道作文，就是在課堂在考試，他們對於作文雀旦的恐懼很深。因此，老師告訴同事，可以進行迂迴戰術，不用直接告訴孩子要怎樣去進行寫作文，就只是單純的教他寫東西，寫的好和不好都無所謂，先讓孩子開始願意寫。
老師教了同事乙個方法：頃清擾讓孩子寫隨筆。和寫日記相比，寫隨筆更加自由不受限，重要的是，日記是私密的，而隨筆卻是想要和他人分享的。
在寫隨筆的過程中，孩子不會考慮得分高低，不用考慮字數多少，只寫自己的真實感受，發自內心的想要寫好。當然，這是乙個過程，需要讓孩子養成習慣，不能半途而廢。
3找到一般作文的規律。
當孩子養成寫隨筆的習慣，能夠把看到想到的寫出來時，孩子的寫作素材就有了，在以後寫作的過程中，就不會擔心沒有東西可以寫。有了可寫的主題，接下來就是修飾文字了。一般作文是有規律的，甚至是有格式的。
比如議**，開頭運用典故引出自己的觀點，中間分3段舉相對應的例子，最後用排比。
進行總結收尾。詞語多引經用典，稍加華麗就好。
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