1樓：sunny柔石
《荷花》課文第二段， 主要寫了荷葉的多而綠。荷花的姿態美。
葉聖陶的荷花這篇課文的第二自然段抓住了荷葉和荷花的，荷葉多而密且碧綠色，如大圓盤；荷花千姿百態，各有各的姿勢，充滿生命力。
課文先介紹了荷葉的樣子。“挨挨擠擠”說明荷葉數量多，長勢旺盛。“像一個個碧綠的大圓盤”這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。
接著介紹白荷花的千姿百態，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。可以想象得出來：滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！
荷花原文
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
2樓：沐雨蕭蕭
《荷花》課文第二段，
主要寫了荷葉的：（多而綠）,
荷花的：（姿態美）。
3樓：
主要寫了荷花怎麼開？
小學三年級下冊第三課《荷花》裡的第二自然段主要寫荷花，作者描寫荷葉的作用是什麼？
4樓：清和神子
紅花需要綠葉來陪襯,把荷葉寫的越漂亮,就更能體現荷花的
美,這是作者採用了側面描寫的方法，寫出荷葉多而密且碧綠色,如大圓盤；荷花千姿百態,各有各的姿勢,充滿生命力。
這一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》 ，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中 ，朗讀人是陸洋。
本文是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
本文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
5樓：匿名使用者
小荷才露尖尖角，荷花就是小路小。
6樓：匿名使用者
紅花需要綠葉來陪襯，把荷葉寫的越漂亮，就更能體現荷花的美，我認為這是作者採用了側面描寫的方法。
7樓：匿名使用者
紅花還需綠葉配。寫荷葉的作用是為了襯托荷花的頑強生命力，因為在第二自然段中作者提到“荷葉挨挨擠擠的”，同時也用了一個“冒”字。
8樓：岩心痕
用了"冒"字,寫出了荷葉很有生命力.
《荷花》第二、三自然段描寫荷花時,主要寫荷花的()和()。
9樓：匿名使用者
《荷花》第
二、三自然段描寫荷花時,主要寫荷花的(樣子)和(姿態)。
第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。“挨挨擠擠”說明荷葉數量多，長勢旺盛。
“像一個個碧綠的大圓盤”這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。可以想象得出來：
滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！
荷花這篇課文中第二自然段些寫得什麼這寫的什麼
10樓：怠l十者
荷葉多而密且碧綠色,如大圓盤；荷花千姿百態,各有各的姿勢,充滿生命力。
《荷花》第
二、三自然段描寫荷花時,主要寫荷花的(樣子)和(姿態)。
第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。“挨挨擠擠”說明荷葉數量多，長勢旺盛。
“像一個個碧綠的大圓盤”這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。可以想象得出來：
滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！
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