讀書心得體會是讀後感還是普通的作文

時間 2021-08-13 15:01:25

1樓:匿名使用者

讀書心得體會是讀後感。愛國的心--讀《彩色的翅膀》有感 每個人都深深地愛著自己的祖國,但表達方式卻千差萬別。駐守在海島上的戰士,用勤奮和智慧,建設祖國的海島。

我讀了《彩色的翅膀》這篇課文後,深深地體會到了戰士小高的那顆愛國的心。「我」和小高一起前往寶石島駐防。小高剛去黑龍江探親,抱著一個紙箱回來了。

「我」就有意同小高開玩笑,說紙箱裡一定裝著好吃的東西。小高卻說,紙箱裡裝的是一些昆蟲。「我」非常奇怪。

傍晚,到了寶石島,「我」和小高去參加「嘗瓜會」,大家一起品嚐了島上的第一個西瓜。「我」從「嘗瓜會」上得知,原來,由於沒有昆蟲授粉,島上種東西需要人工授粉。小高帶昆蟲到海島上,是為了讓昆蟲給植物授粉,讓植物更好地生長。

小高是一名駐守在海島上的戰士,他的任務是為祖國保衛海島,建設海島。小高有一顆愛國的心,他一絲不苟地執行自己的任務,甚至想到了從家鄉帶昆蟲來給植物授粉。這件事情,充分地體現出他的愛國之情。

我現在沒有能力為祖國作大的貢獻,但我也可以從一點一滴的小事做起,培養自己的愛國之心。前一段時間,老師讓幾位同學辦「愛國主義」主題的手抄報,其中就有我。回到家,我們幾位同學都非常認真地辦了手抄報。

我們精心地設計手抄報的版面,找到讚美祖國、歌頌祖國的散文、詩詞和格言,一筆一劃地抄寫在手抄報上,還把插圖畫得非常漂亮。同學們這樣做,就是熱愛祖國的一個表現。我們現在就要有一顆愛國的心,長大了才能報效祖國。

愛國,不一定要做出驚天動地的大事,只要象小高那樣,心裡永遠裝著祖國,永遠想著為祖國作貢獻,就是一位愛國的人。

2樓:匿名使用者

我覺得不是讀後感,讀書心得應該是你讀完後所學到或感悟到的,而讀後感應該是你讀後的感受或感想,我覺得你可以這樣寫:中華兒女,流金歲月、滄桑鉅變。此刻,中華的歷史已是輝煌!

歲月悠悠,祖國已經度過了59個特別的國慶節,每一個國慶節,都讓我們中國人深深的想起祖國經過的滄桑,經過的屈辱。在戰場上,戰士們流淌的鮮血在我們的記憶中流動。在一頁頁白紙上,銘刻著一隻只可惡的豺狼在中國人的土地上對中國的侮辱和慘烈的廝殺。

他們霸佔了我們中華的土地,在我們的國土上放肆。中國人,我們奮鬥,我們自強不息,在鬼子強盜的手上贏得了歷史的輝煌,贏得了戰爭和和平的勝利!我只說到這兒了,具體的還需要你自己寫,記住,一定要寫讀完後所學到或感悟到的,這才是讀書心得,希望你寫一篇好文章。

3樓:匿名使用者

應該是普通的作文讀書心得體會跟讀後感是兩碼事所以,祖國在我心中應該是普通作文錯不了

4樓:匿名使用者

是的,讀後感其實就是一種普通的作文啊!就寫寫你的感想啊!

關於讀書心得體會的作文

5樓:匿名使用者

鄰家哥哥今年參加了中考,我也要在不久的將來參加升學考試,很想知道哥哥參加考試時的心情和經驗教訓。於是敲開了鄰家哥哥的門。

我開門見山地問起哥哥,「哥哥你能不能談談自己參加中考的心得體會」

哥哥一臉嚴肅回答:「考試時不能緊張,要有一顆平常心,而且一定要準備充分。」

「怎麼樣才是準備充分呀」

「剛升入初三,有些同學會不以為然,認為離中考的日子還很長,有的是時間,但是,「集腋成裘,聚沙成塔」,須知學習和複習都是一個循序漸進的積累過程。初三階段,特別是中考前的幾個月,只不過是在平時的基礎上進一步練習、提高而已。因此,在整個初中階段,就必須打下堅實的基礎。

正確的學習方法要求我們上課認真聽講,勤做筆記,積極思考,回家後認真複習,完成老師佈置的全部作業,在將老師上課的內容仔細「消化」、「吸收」後,再去接受新的知識。「溫故而知新」才能收到事半功倍的學習效果。」

「哥哥,你是怎麼看待中考成績的?」

「我這次考試成績還好,中考的確十分重要,但它畢竟是我們漫長的學習生涯中邁出的一小步,以後的學習路程更長。還需要繼續努力、刻苦地學習。」

……聽了哥哥一席話,令我明白,平時一定要努力學習,從現在開始就應該打下紮實的文化基礎。要牢記 「在科學上面是沒有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,有希望達到光輝的頂點。」

讀後感是不是作文的一類

6樓:匿名使用者

讀後感是作文的一類,屬於應用寫作研究文體。

讀後感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段**,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

所謂「感」,可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想,可以是因讀書而引起的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。

讀後感的表達方式靈活多樣,基本屬於議論範疇,但寫法不同於一般議**,因為它必須是在讀後的基礎上發感想。

7樓:暴走少女

讀後感屬於應用文,所以是作文類。

作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(**)。作文體裁包括記敘文、說明文、應用文、議**。

讀後感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段**,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀後感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書後的感觸。

擴充套件資料:

一、讀後感寫作要點

1、引——圍繞感點,引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來。

2、議——分析材料,提練感點。亮明基本觀點。

在引出「讀」的內容後,要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析;也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然後水到渠成地「亮」出自己的感點。

要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。

"觀點句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

3、聯——聯絡實際,縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。

寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過於膚淺。泛泛而談,往往使讀後感缺乏針對性,不能給人以震撼。

聯,就是要緊密聯絡實際,既可以由此及彼地聯絡現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯絡現實生活中的相反的種種問題。

既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯絡實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應「引」部,使「聯」與「引」「藕」斷而「絲」連這部分就是議**的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述。

通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本的觀點服務。

4、結——總結全文,昇華感點。「讀」的內容不放鬆。

以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握。比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點"的前面。

二、注意事項

1、先要重視感

感要多讀要少,要善於靈活掌握。比如,「簡述原文」一般在「亮明觀點」前,但二者先後次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了。

2、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關係中,"讀"是"感"的前提,基礎。"感" 是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感",不"讀"則無"感"。

因此,要寫讀後感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

3、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法,受到不同的啟迪。

以「濫竽充數」成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡",認識到掌握真才實學的重要性,若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實。

否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制。

8樓:匿名使用者

作文一共有六大類:散文、說明文、記敘文、**、議**、應用文。讀後感就是這六大類中的其中一種——應用文!所以說讀後感是作文的一類!

希望幫助到你,若有疑問,可以追問~~~

祝你學習進步,更上一層樓!(*^__^*)

9樓:學問之能行天下

不是。作文文體分5類:

記敘文,說明文,議**,散文,**

作文《讀書心得體會》200字

10樓:約定來生

今天(4月23日),是第14個世界讀書日。為了進一步推進書香校園建設,學校希望每位老師,每位學生,每位家長,積極行動起來,開展「愛讀書,讀好書」的親子閱讀、班級讀書會等活動,紀念世界讀書日。

2023年,聯合國教科文組織宣佈4月23日為「世界讀書日」,致力於向全世界推廣閱讀、出版和對智慧財產權的保護。

「我們必須能夠讓每一個地方每一個人都獲得圖書。」

這是聯合國教科文組織創意、文化產業與版權部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯·德爾·科羅爾女士曾多次強調的一句話。自「世界讀書日」宣佈以來,得到了全球社會各界的熱切響應,並發展為尤其重視針對青少年的活動,目的是培養孩子們的閱讀習慣、人文精神,引導他們尊重知識。因此,在每年的4月23日,作家、出版商、教師、圖書管-理-員、私立或公立學校的教育工作者、學生、人道主義者、大眾**,以及全球各國愛書的人已經把讀書日的宣傳活動演變成一個熱鬧的歡樂節日。

我們實驗小學注重書香校園的建設,學校成功舉辦了校園語文節,校園經典誦讀節。本學期,學校又把讀書俱樂部活動、親子閱讀作為學校家庭教育節的重要內容之一。

我們認為,一個人的閱讀史就是他(她)的精神發育史。兒童閱讀是一個連線著傳統和當代,關係到未來公民素質的偉大事業。世界各國尤其是發達國家,從八十年代以來就紛紛將閱讀列為教育改革的重點,把兒童智力教育的重點放到了提高閱讀能力方面。

我們提出,讓孩子讀經典的書,做有根的人。

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