1樓：匿名使用者
學習型組織的真諦可以概括為三個方面：
1、學習型組織是全體成員全身心投入並有能力負但學習的組織。過去講的企業競爭，認為說到底是人才競爭，其實這不完全對，按學習型理論，企業競爭說到底是學習力的競爭，打個比方，a企業有高階人才100名，b企業有高階人才200名，那麼b企業是否一定能勝a企業呢？不一定。
按照學習型理論，雖然a企業的高階人才只有b企業的一半，但如果a企業員工學習力很強，那麼a企業就比b企業根據市場競爭力，因為這不是簡單的高階人才，而是他們是否具有更大的創造力。據調查，一個2023年畢業的大學生到2023年，他的知識就基本老化，上世紀80年代到90年代的大學生所學知識不到10年就老化了。現在，很對企業中的一些大學生，有的已經評上了高階職稱，但對企業的發展到底起了多大的作用呢？
他們不是沒有文憑和學歷，關鍵是他們缺乏學習力，這是制約企業發展的重要因素。
2、學習型組織是讓成員體會到工作中生命意義的組織。人的需求是多層次的，最低的是溫飽，然後是安全感，第三是歸屬感，更高的需求是自身價值。企業只有解決了他們的溫飽、安全及歸屬的需求，員工才能有更高的追求。
作為管理者，要尊重員工，公平對待員工，否則，員工就不會認真工作。企業要成功，讓員工只貢獻手是不夠的，還要讓他們貢獻腦。
對企業來說，必須注意雙元原則。所謂雙元，第一就是企業的發展，第二要注意員工的發展。一個只注意企業發展而不注意員工發展的企業是不會成功的；作為員工來講，即要注意到個人的發展，又要想到企業的發展。
因此，組織的各層領導，要讓員工體驗到工作中生命的意義。
「學習型組織」這一概念是美國哈佛大學佛睿思特（forrester） 教授於2023年在《企業的新設計》一文中首先提出的。在此基礎上，彼得。聖吉教授認為學習型組織是這麼一種組織，「在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的抱負，以及不斷一起學習如何共同學習」。
馬恰德在他的組織學習系統理論中指出：「系統地看，學習型組織是能夠有力地進行集體學習，不斷改善自身收集、管理與運用知識的能力，以獲得成功的一種組織。」
鮑爾.沃爾納對學習型組織所下的定義是：「學習型組織就是把學習者與工作系統地、持續地結合起來，以支援組織個人、工作團隊及整個組織系統這三個不同層次上的發展。」
國內學者對學習型組織的定義中，比較典型的是郭鹹綱的定義：學習型組織，是指通過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高於個人績效總和的綜合績效。
曹世潮的定義也比較有特色，他認為，所謂學習型組織，即組織是否具有學習的慾望、機制、環境和全體一致的自覺。
綜合以上觀點認為，學習型組織是指：在這種組織中，個人、團隊和組織是學習的三個層次，他們在由組織共同願景所統領的一系列不同層次的願景所引導和激勵下，不斷學習新知識和新技能，並在學習的基礎上持續創新，以實現組織的可持續發展和個人的全面發展。
2樓：漁與山水
學習型組織是指：在這種組織中，個人、團隊和組織是學習的三個層次，他們在由組織共同願景所統領的一系列不同層次的願景所引導和激勵下，不斷學習新知識和新技能，並在學習的基礎上持續創新，以實現組織的可持續發展和個人的全面發展。
學習型組織的定義、基本要素和真諦是什麼？？
3樓：
學習型組織的定義:
是指建立在彼得聖吉五項修煉的基礎上，通過大量的個人學習特別是團隊學習，形成的一種能夠認識環境、適應環境、進而能夠能動的作用於環境的有效組織。
也可以說是通過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織
基本要素:
1、建立共同願景（building shared vision）：願景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂於奉獻，為組織目標奮鬥。
2、團隊學習（team learning）：團隊智慧應大於個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。
3、改變心智模式（improve mental models）：組織的障礙，多來自於個人的舊思維，例如固執己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標杆學習，才能改變心智模式，有所創新。
4、自我超越（personal mastery）：個人有意願投入工作，專精工作技巧的專業，個人與願景之間有種「創造性的張力」，正是自我超越的**。
5、系統思考（system thinking）：應透過資訊蒐集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養綜觀全域性的思考能力，看清楚問題的本質，有助於清楚瞭解因果關係。
學習型組織的真諦有三，即：
學習力（即學習動力、學習毅力、學習能力。學習動力，即推動你、吸引你去學習的原動力。解決了為什麼要學習的問題，就解決了學習的動力問題。
學習毅力，即學習的恆心和決心，不管學習路上有多少艱難險阻，都能夠克服，到達勝利的彼岸。學習能力，即，理解力、思維力、學用結合的能力）。學習力是一個人、一個單位、一個企業乃至一個國家、一個民族的生命之根、競爭力之根；
快樂工作——活出生命意義，企業一個要營造一種互相理解、互相支援，讓每個員工都深感到輕鬆溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自願地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命意義（團隊氛圍濃）；
持續創造。一個成功的企業一定是把創新奉為主旋律的企業，只有這樣企業才能真正贏得競爭力。
4樓：及驕那昆皓
目前，還沒有人能給學習型組織下一個較完整的定義，如果一定要給學習型組織下定義的話，可以這樣進行描述：所謂的學習型組織，就是通過不斷學習來改變組織本身的組織，它能讓組織成員體驗到工作中生命意義的組織。它的特點是：
創造不斷學習的機會，促進**和對話，鼓勵共同學習和團隊學習，建立學習及學習共享系統，使組織與環境有機地結合起來，促使成員邁向共同願景。
「學習型組織」的特徵及意義
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:聚文匯
進入21世紀，市場環境變化加快，競爭越來越激烈。企業和個人都必須不斷地自我調整，以適應快速變化的環境。但是，怎樣才能更好地適應呢？
美國殼牌石油公司總裁卡洛說：「應變的根本之道是學習。」 ⊙「學習型」組織簡述 學習型組織是從文化角度來定義的，它是一種「以資訊和知識為基礎、實行目標管理的，成員能夠自我學習、自我發展和自我控制」的組織，一般具有以下幾個特徵：
1、善於不斷學習。這是學習型組織的本質特徵，它包含四個「強調」：強調「終身學習」、強調「全員學習」、強調「全過程學習」和強調「團體學習」。
學習型組織通過保持學習的能力，及時剷除發展中的障礙，不斷突破組織成長的極限，從而保持持續發展的態勢。 2、以共同願望團結組織成員。這種共同願望**於員工個人，而又高於個人的願望，它是組織中所有員工的共同理想。
它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著共同的目標前進。 3、整個組織由多個創造性個體組成。學習型組織是以團體作為最基本的學習單位，組織的所有目標都是直接或間接地通過團體的努力來達到的。
4、實施自主管理。「自主管理」是使組織成員把工作和學習緊密結合的方法。通過自主管理，組織成員可以自己完成「發現問題――選擇夥伴――選定目標――調查現狀――分析原因――制訂對策――組織實施――檢查效果――評定總結」等。
組織成員可以以開放求實的心態互相交流切磋，不斷學習新
學習型組織的內涵和特徵是什麼
6樓：
學習型組織（learning organization）是美國學者彼得•聖吉（peter m. senge）在《第五項修煉》（the fifth discipline）一書中提出的管理觀念。聖吉認為企業應建立學習型組織，當企業面臨變化劇烈的外在環境，組織應力求精簡、扁平化、彈性因應、終生學習、不斷自我組織再造，以維持競爭力。
學習型組織不存在單一的模型，它是關於組織的概念和僱員作用的一種態度或理念，是用一種新的思維方式對組織的思考。在學習型組織中，每個人都要參與識別和解決問題，使組織能夠進行不斷的嘗試，改善和提高它的能力。學習型組織的基本價值在於解決問題，與之相對的傳統組織設計的著眼點是效率。
在學習型組織內，僱員參加問題的識別，這意味著要懂得顧客的需要。僱員還要解決問題，這意味著要以一種獨特的方式將一切綜合起來考慮以滿足顧客的需要。組織因此通過確定新的需要並滿足這些需要來提高其價值。
它常常是通過新的觀念和資訊而不是物質的產品來實現價值的提高。
學習型組織的特點可以用下圖來表示：
學習型組織應包括五項要素：
1、建立共同願景（building shared vision）
願景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂於奉獻，為組織目標奮鬥。
2、團隊學習（team learning）
團隊智慧應大於個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。
3、改變心智模式（improve mental models）
學習型組織
組織的障礙，多來自於個人的舊思維，例如固執己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標杆學習，才能改變心智模式，有所創新。
4、自我超越（personal mastery）
個人有意願投入工作，專精工作技巧的專業，個人與願景之間有種「創造性的張力」，正是自我超越的**。
5、系統思考（system thinking）
應透過資訊蒐集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養綜觀全域性的思考能力，看清楚問題的本質，有助於清楚瞭解因果關係。
學習是心靈的正向轉換，企業如果能夠順利匯入學習型組織，不僅能夠達致更高的組織績效，更能夠帶動組織的生命力。
7樓：陶在我家
學習型組織是21世紀全球組織發展最為理想的形態。**學習型組織的內涵、特徵及其建立策略具有重要的理論意義和實踐意義。
學習型組織的內涵和特徵是什麼，學習型組織的特徵是什麼
學習型組織 learning organization 是美國學者彼得 聖吉 peter m.senge 在 第五項修煉 the fifth discipline 一書中提出的管理觀念。聖吉認為企業應建立學習型組織，當企業面臨變化劇烈的外在環境，組織應力求精簡 扁平化 彈性因應 終生學習 不斷自我組...
企業應如何建立學習型組織，如何建立學習型組織？
華恆智信諮詢 我們在總結自身諮詢實務過程中各類企業的成功經驗，結合業內人士對此問題的幾點共識，總結出建立學習型組織的六個要點。1 建立優良的組織文化。建立學習型組織，首先是要建立優良的組織文化，倡導全體員工養成積極向上的精神風貌，明確學習是為了更好地工作，工作需要不斷努力學習，使學習成為員工的自覺行...
什麼是學習型組織 如何建立學習型組織
春素小皙化妝品 要建立學習 型組織首需評估組織本身的學習文化，良好的學習文化為建構學習型組織的基本要素。1 評估組織的學習文化 柯萊恩與桑德斯提出三十六個要項，作為評估組織學習文化的依據，其中有六項要點極具意義，分別為 在組織中有正式結構與非正式結構計劃鼓舞成員彼此分享學習成果，組織能為解決問題與學...