1樓：
真要想寫好作文得硬著頭皮讀散文,這是最好的做法.哪怕再痛苦都要堅持,看多了就能有意無意借記住別人好的構思和語句.(切身體會)
給你推薦一本書吧,韓少功的《山南水北》．周國平的哲理散文也不錯，很能啟迪思維．
2樓：匿名使用者
青年文摘，青年博覽，讀者都很好。
3樓：匿名使用者
看電視劇，最好是中國，或歐美的你會發現很多你跟本想不到的情節
4樓：匿名使用者
本次自由寫作實踐要求學生寫想象作文。
所謂想象作文，就是作者根據已有的生活經驗和知識，藉助想象的翅膀，超越生活實際構思出從未見過的或者根本不曾出現過的生活圖景，並達到某種表達效果的文章。秦牧說過：“想象是一副能使思維飛翔起來的翅膀”，寫好想象作文，對於開闊視野、豐富思維、培養和提高學生的創新能力是大有裨益的。
那麼，怎樣寫好想象作文呢？下面介紹幾種常見的聯想模式。
一、由現在聯想到過去，按現代生活的模式構思故事情節。
此種方式最典型的例子當推電視連續劇《一腳定江山》，劇中不少情節如月娥的啦啦隊賽場助威、觀眾買票看球賭球及張俊、柳復生的轉社等，無一沒有今日足球運動的影子，不過是再加入了一點武俠和言情的調料。甚至可以說，《一定腳定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，對於已經發生的、不曾見過的事情，或者沒有生命的東西，例如一塊石頭、一個玩具，都可以通過想象，讓今天的故事在過去的環境裡表演，讓“死”的東西“活”起來。
隨著這些故事的演出、“死”物的復“活”，作者想象的雙翅也就了。如本次練習題一：如果你突然置身於原始社會，遇見一群原始人，你怎麼辦？
關於原始人的情況，可以從歷史書上了解。現代人遇到原始人，服飾的不同會讓他們有怎樣的驚訝，而你的鋼筆、手錶、收音機等尋常物件更讓他們如何的稀奇，還有你的見多識廣、知識“淵博”又令他們何等的佩服，再聯絡陶淵明的《桃花源記》，還有什麼難寫的嗎？
二、由現在聯想到未來，把假設的內容寫成真實的情節。
假設的內容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現的，不過是還沒有發生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰都可以買張飛機票上天一遊。所以，根據自己平時觀察所積累的生活經驗，根據表達的需要，合情合理的想象，把假設的內容寫成日常生活中遇到的或者正在發生的故事，不失為想象寫作的一種有效途徑。
學生習作《南極來電》（見河北《少年智力開發報》初中版2023年1月6日）就屬如此。作文的大致內容是：“我”在可視**的大螢幕上看到好友站在一片一望無際的草原上，便問她是不是在內蒙古，好友說她就站在南極的冰川大草原，在南極給“我”打國際**，從而引出要保護環境這一主題。
三十幾英寸的大螢幕電視**進入普通家庭，在南極冰原上開闢出冰川草原，這些在今天應屬可望而不可及，但在幾十年或者上百年後，事情也許的確就像《南極來電》文中一樣，是奇蹟更是常事。本次訓練的第二題：如果你突然來到了月球，你將想些什麼？
做些什麼？就完全可以採用由現在聯想到未來的這種方式來構思。設想一下，你在月球上見識了多少我們現在還不曾有的新產品，學習了哪些新的知識——作文不就有話可寫了嗎。
三、由甲聯想到乙，讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。
將成語典故或者俚言俗語加以適當的改編擴充，讓其成為作文中的故事情節，或者把目前之熱門話題靈活的轉移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。例如有一位同學寫《森林王國之遊》，金絲猴當導遊，報酬是十個板粟，並且要預支四個，然後猴導遊就帶著小作者去狼舞廳“與狼共舞”，到老虎公司嘗試摸老虎屁股的滋味等。作文想象豐富，也寫得情趣盎然，其實小作者不過是藉助成語“與狼共舞”和俗話“老虎的屁股摸不得”，把舊故事寫出了新內容。
聯絡本次訓練題三：如果你忽然回到童年，剛上小學一年級，你將怎樣面對父母、老師和同學？則試想：
以初中生的知識水平學習小學一年級知識，那還不是神童一個？既然你已是神童了，其後的故事，就儘可以大膽想象了。
總之，寫想象作文的關鍵就是要開動腦筋，大膽設想，想象出新穎奇妙而又意味深長的故事來。當然，這些都應該是立足於現實生活的想象，都是合乎情理的想象，而決不是胡思亂想。
為什麼寫作文要發揮想象力
5樓：匿名使用者
要想寫好作文：1.要發揮你豐富的想象力。 2.要善於觀察和發現身邊的每一件小事，從中得到啟示和樂趣。以便寫作文時用。 3.要多看書來豐富自己的詞彙量。
所以豐富的想象力很重要
6樓：匿名使用者
現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，時下小學生寫起想象作文往往感到茫然。怎樣才能讓學生在想象作文中有內容可寫，有話可說？
觀察現實生活，激發相關想象
無論哪一類想象作文都脫離不開現實，離開現實的想象是空洞的。例如童話式想象作文，它是根據小學生喜愛動物的特點，用動物代替人類的形象來表達他們對世界的認識。這類作文實際上是對現實的再現。
小學六年制第九冊《積累·運用七》的作文練習中讓學生圍繞“未來——”進行想象，寫一篇習作。這一類寫未來生活的想象作文對學生而言更有難度。未來是什麼樣的，學生除了接觸到一些科幻片、科幻**以外，其他的就十分抽象，不知寫什麼好。
其實這些想象都與我們現實生活密切相關。可引導學生勤觀察，例如現在的房屋，一旦完工，它便固定下來，設想一下，未來的建築由一個個組裝件構成，根據不同的需要進行組合，這樣既適合不同人的需求，又便於搬遷、移動。當看到學校操場只有一處，它的空間過於狹小，能不能想象未來會同時擁有地下或空中操場，用升降機來回啟用……這些現實中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能，那麼展現在學生面前的空間該有多大呀！
結合課文內容，進行再造想象
課文是學生寫作的範例，充分利用課文資源，結合課文內容，讓學生練習改寫、續寫、擴寫等想象性作文就是一種行之有效的再造想象途徑。
例如《凡卡》一文，當凡卡滿懷希望地把信寄出去後，爺爺能收到嗎？爺爺在鄉下會怎樣想念凡卡？小凡卡後來的命運又會如何？
讓學生去想象，續寫出符合事情發展的故事，這樣既加深了對課文內容的理解，又啟用了學生想象的火花。
另外，還可以根據文中的插圖進行補充或擴寫。《我的戰友邱少雲》一文的插圖是邱少雲在烈火中的形象，邱少雲被烈火燒身時的巨大痛苦都是通過“我”的心理活動側面描寫的，那麼邱少雲的心理感受會怎樣，可引導學生觀察他的神態、動作進行想象。
填補一些空白，設定整體形象
在教學中選取一些相關的事物或詞語，讓學生進行整合，填補其中的空白，也是提高學生想象能力的重要手段。例如：畫下幾種不同的小動物，讓學生按照自己的思維說出它們之間的關係，並想象出這些小動物之間會發生什麼樣的故事，然後進行口述表演，這樣激起學生的童趣，他們的想象力會更活躍。
或者隨便寫下幾個詞語，讓學生編上一段故事，用上這幾個詞語。這類填空白的訓練，可以讓學生的想象能力得到逐步提高。
7樓：匿名使用者
因為中國人的八股文太多太久了，需要新的特別的文字，吸引讀者的興趣。
8樓：匿名使用者
真要想寫好作文得硬著頭皮讀散文,這是最好的做法.哪怕再痛苦都要堅持,看多了就能有意無意借記住別人好的構思和語句.(切身體會)
給你推薦一本書吧,韓少功的《山南水北》．周國平的哲理散文也不錯，很能啟迪思維．
9樓：匿名使用者
有 想象力 才能 寫 好作文
如何發揮想象力寫作文？ 思維科學想象力作文，如果你問一個小學生，語文課什麼最難，
10樓：訪俵
如何發揮想象力寫作文
寫出好文章需要學會觀察：
一是多看，二是多練。這裡的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
(一)觀察決不要僅僅侷限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恆。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。
願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
11樓：匿名使用者
overheated,
孩子的作文總是缺乏想象力，該怎樣培養孩子
12樓：匿名使用者
一、運用各種感覺器官去觀察。
想象力也可以理解為一種感受能力，這種能力是有**的，也就是我們的現實生活。就像作家經常說的：創作**於對生活的感受。想象力其實就是對生活的一種特殊的感知能力。
前面提到了，寫好作文的一個前提和基礎就是要仔細地觀察生活。那我們除了用眼睛去觀察之外，其實身上還有很多可以幫助我們觀察的“祕密**”，也就是：聽覺，味覺，嗅覺，觸覺，心覺。
發動全身的各種感覺器官，這樣的觀察才是立體的、全面的。寫出的作文也會有一種身臨其境的感覺。
視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心覺，這“六覺”是使我們的觀察可以細緻入微的必備手段，學會綜合運用這些感覺器官，調動不同的感覺器官去觀察，才能使我們的想象力成為有源之水。
比如一篇寫媽媽的作文裡，當媽媽說“養兒子真好”時，小作者說“心裡像吃了蜜一樣，甜滋滋的。”這就是運用味覺和心覺發揮想象的好例子。
還比如說，在一篇作文裡，小女孩在下雨天想起了去世的媽媽，她這樣寫道：“下雨了，雨滴落在我的身上，也落在我的臉上，就像媽媽的手在撫**，那麼輕，那麼滑。”這就是運用觸覺的想象。
我們在聽一個人講故事的時候，如果故事講得好，我們會用一個成語來形容，說他講得“繪聲繪色”，為什麼會這麼說呢？其實，聲，就是指聲音，也就是聽覺；色，就是指色彩，也就是視覺。
寫作文時也要想一想，怎麼把作文寫得“繪聲繪色”，怎麼把作文寫出聲音，寫出顏色，寫出味道呢？這些，都是“六覺”的運用。
二、找不同事物的共同點，建立聯絡。
除了運用“六覺”去觀察之外，想要提高想象力，就必須“聯想”，尋找事物之間的聯絡。
孩子們都玩過一個遊戲“找不同”。聯想能力恰恰相反，就是去想一想，怎麼找相同。要在完全不相關的兩件事，兩個人，兩個物，甚至是人與物之間，去尋找相同點。
然後通過各種修辭手段表達出來，體現出來。
怎麼找相同？當然還是要運用“六覺”去找。
比如這句：我多麼希望我的歌聲可以長出翅膀，帶著我的思念，飛到媽媽的身邊。
因為想象力不是無邊無際的，是在現實基礎上的一種藝術加工，它一定是源於生活，但又高於生活的表達。
比如說一篇小這生作文裡寫到自己家的大房子時，這樣寫道：我的新家有一個大大的客廳，從牆的這邊走到那邊就像翻過一座山那麼遠呢。
很顯然，這樣的想象就是不合理的。
怎麼寫作文，寫作文要怎麼寫？
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王豔的字 首先，要讓孩子多觀察。一些看圖作文，孩子也不會寫。這主要是孩子不注意觀察造成的。觀察對於兒童之必不可少。正如陽光 空氣 水分對於植物必不可少一樣。在這裡，觀察是智慧最重要的能源。家長要引導孩子觀察。觀察的物件也非常廣泛，自然界中的一切事物都可以作為觀察的物件。如果要分類的話，大致可分四類 ...
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