1樓：匿名使用者
拉倒吧 ~他們說的都是廢話~我來教你吧~ 多數和聲都是大小三度的和聲~你多聽聽動力火車的歌的伴奏 聽聽人家是怎麼和的~慢慢你也會了~我就只這樣練出來的 ~現在什麼歌拿出來我都能和！
2樓：匿名使用者
第一，你的視唱練耳要很好，培養你的聽辯能力。
第二，你的理論基礎要很好，這是最基本的。
第三，你的聲樂要很好，要很紮實。
第四，你跟別人的配合能力要很好。
第五，你可以用你的理論加以實踐，比如說進合唱團，自己多動手動腦，把配出來的和絃，在鋼琴上彈一下，看聽起來是不是和諧的，還可以增強你的鋼琴即興伴奏的能力。
第六，多做題，對你很有幫助的，你買一本《視唱練耳》上海**學院出版社出版的和《和聲學基礎》看一下。
3樓：匿名使用者
把樂理書好好看透了，和絃的結構，調式的性質特點都弄明白。
然後買本斯波索賓和聲學教程。
人音社出的。
剛買來的時候把排列法搞清楚，作題的規矩搞清楚，別平行5 8度，同向進行，聲部超越，反功能進行就可以。
當然這是最開始的，.
反功能的規定在後面有一章中(俄羅斯民族和聲),是可以反功能的。
發聲訓練方法
4樓：娛樂達人小
發聲訓練方法有以下：
1、氣吸練習：要求身體站穩，慢慢吸氣，直到胸腔飽滿之後，一方面，盡力保持胸廓飽滿，另一方面動用橫膈膜和腹肌的快速收訖進行吸氣和呼氣。
開始練習時，速度可以慢一些，練習時間可以短一些，熟練了之後可以加快速度。練習時間再長一些。感覺勞累的是腹部，舒服的是嗓子。這個練習可以解決歌唱中的氣息問題。
2、基音練習：要求用倒吸氣時喉部的位置練習音階，加上頭腔共鳴。這種方法可以讓聲音很集中，高音時不費力氣，對聲音發虛和聲音無力有很好的作用。
聲樂音準練習：
節奏和音準是構成一首歌曲的關鍵，旋律就是由這兩個組成的。唱歌跑調就是因為腦子裡面沒有音高概念，那我們怎麼才能夠有音高概念呢？這個就要通過練習了。
我們可以在手機上**乙個鋼琴軟體，邊用手敲擊鍵盤，試著哼出來，多聽音與音之間的區別，音感實在不好的話可以通過多聽，爭取記住音高的方法練習。
節奏和音準是構成一首歌曲的關鍵，旋律就是由這兩個組成的。唱歌跑調就是因為腦子裡面沒有音高概念，那我們怎麼才能夠有音高概念呢？這個就要通過練習了。
我們可以在手機上**乙個鋼琴軟體，邊用手敲擊鍵盤，試著哼出來，多聽音與音之間的區別，音感實在不好的話可以通過多聽，爭取記住音高的方法練習。
發聲訓練方法
5樓：好好新星聞
發聲訓練方法有：語音示範講解法，觀察正音法。
1、語音示範講解法
要求教師以清楚正確的發音，為幼兒提供語音模仿的榜樣。同時，又要儘量為幼兒講解發音的方法，幼兒知道某個音是怎樣發出來的，以便於學習。
2、觀察正音法
幼兒發音不清，常常和認知水平低有關。當他們還沒真正理解詞意時，常出現字音也發不準的現象。如一名幼兒把「歡歌笑語姿公升」說成「歡歌小魚」。
在這種情況下，教師應結合實物、**等幫助幼兒理解這些詞的意義及講清它們的跡攔老區別。
發聲訓練的注意事項：
1、多進行有意義地重複
孩子不可能只聽一次就懂得如何發音，所以家長需要不斷在有意義的活動或遊戲中重複語言，讓孩子多聽幾次，才能加深他對詞語的印象，學會如何發音。如：教孩子認識蘋果可以帶孩子買蘋果，洗蘋果，切蘋果，吃蘋果，認識各種顏色的蘋果。
除了告訴孩子是什麼物品之外，家長要對物品加以描述，最好是說清物品的大小、形狀、顏色等等，如「這是一輛紅色的消防車」、「這是一顆綠色的網球」，這衡悔樣可以讓孩子學習更多的詞彙同時有利於提公升認知力。
發聲訓練方法
6樓：影視達人
第一步，練習發「氣泡音」。
做打哈欠狀，從高到低發「啊」這個音，當發音到最低音區時，就會聽到聲音如一串氣泡冒出來，這就是「氣泡音」。「氣泡音」是一種很好的開嗓方式。
第二步，練習「饒舌」。
閉上嘴唇，把舌尖伸到齒前，順時針轉5周，然後在逆時針轉5周。通過練習，可以增強舌頭的力量。
第三步，概括為「提、打、挺、松」。
提」就是提笑肌，「打」是指打牙關，「挺」是指挺軟顎，「松」是指松下巴。提笑肌，剛開始的時候練習微笑，以後會形成習慣；打牙關，張開嘴讓牙關完全開啟，堅持一會，會感覺到痠疼，然後保持說話的時候後齒不閉合；挺軟顎，感覺就像打哈欠一樣，軟顎完全被撐起來，並且要一直保持這個狀態；松下巴，下巴要完全放鬆，可以左右搖動下巴來幫助放鬆。通過練習，可以幫助你開啟口腔，練習口腔共鳴。
第四步，練習「胸腹式聯合呼吸法」。
雙腿叉開，與肩平行，兩手掐腰，吸氣呼氣，感受到腰部的變化，快吸慢呼，慢吸快呼，反覆練習。這樣可以練習你的氣息。
第五步，接下來是發聲。
先發簡答的「啊」，短音的「啊」和長音的「啊」，進行5-6次，以進行開嗓練習，然後練詞語，比如「山河美麗」、「祖國偉大」來練習調值。
第六步，練習繞口令。
特別要強調的是，在練習繞口令的過程中，不要單純追求速度，一定要把每乙個音發飽滿。練習繞口令可以採用逐字、逐詞、逐句漸進練習。
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