1樓：du知道君
我喜歡晚上在天安門廣場上散步，我喜歡那千千萬萬盞燈。清明節的前一個晚上，我在廣場散步時聽見一聲「多好啊！」這使我進入深深的回憶。
2023年初秋，當時我是戰地記者，我摸黑找到突擊連，來到郝副營長身邊。一切準備就緒後，郝副營長正藉著火柴微弱的光看一本書，上面畫著一盞電燈。「多好啊！
」郝副營長陷入未來的憧憬中，他希望等勝利後，孩子們都能用電燈，都能在明亮的環境裡學習。 半小時後，戰鬥打響了，突擊連進圍牆裡，後續部隊遭到敵人阻擊。這時大家看到圍牆裡閃出一絲微弱的火光，戰士們靠著火光，取得了勝利。
後來才知道，是郝副營長划著了火柴點燃了那本書，為後續部隊指了路。可他暴露了自己，被敵人打中了。這位年輕的戰友卻還沒來得急看一眼電燈。
事隔多年，我又想起這位戰友。
《燈光》中心句
2樓：張
中心句是：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。
《燈光》這篇課文選自**？
3樓：潘辰悠然
《燈光》就是一篇王願堅所著的文章。
1、主要內容
課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書裡的一個在電燈下讀書的孩子，並希望能用上電燈造福孩子；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，為後續部隊照亮前進的路郝副營長用火柴點燃了那本書，但火光卻暴露了自己，最後英勇犧牲了。
2、題解
燈光是和平年代生活中的普通事物，它卻是戰爭年代美好生活的代名詞。本課以「燈光」為題，寫的是作者漫步在天安門廣場，看到廣場上千萬盞燈時引起的一樁關於燈光的回憶。歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。
4樓：
燈光這篇課文的話，一般都是出自那些比較。有名的作者。但是這篇課文的話，書上一般會寫的。
5樓：來自開元觀堅強的紫玉蘭
教材分析與解讀:《燈光》選自人教版六年級下冊第三組的一篇課文，本組專題是「深深的懷念」。《燈光》是一篇老課文，現在的孩子遠離戰爭歲月，所以感受不到那種今天的幸福生活背後有著多少革命先烈在流血犧牲。
老師不能生硬地說教，只能藉著文字的品讀讓他們一點一點去悟，教學中滲透對學生的理想教育是對這篇課文教學的定位。
6樓：來自龍門澗酷酷的龍船花
課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書裡的一個在電燈下讀書的孩子，並希望能用上電燈造福孩子；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，為後續部隊照亮前進的路郝副營長用火柴點燃了那本書，但火光卻暴露了自己，最後英勇犧牲了。
本文已被選入語文人教版六年級下冊第10課、語文部編版（2019）六年級上冊第二單元第八課、語文人教版六年級上冊第三單元第十課、北師大版五年級下冊八單元第三課。
《訪蘭》這篇課文的中心句是哪一句？
7樓：課文你來說
課文的中心句：這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長！
《訪蘭》開篇先寫父親愛蘭、養蘭，但當鄉親鄰人去觀賞的時候，父親不但沒有得意反而「慍怒」，這使「我」不理解。以後和父親一起訪蘭，通過和父親討論野生、家養的蘭花品質，「我」才找到了問題的答案。
《燈光》主要內容
8樓：demon陌
《燈光》這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。
課本上的插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中，戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯絡。郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰鬥勝利了，郝副營長卻犧牲了。
拓展資料：
課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書裡的一個在電燈下讀書的孩子，並希望用上電燈造福孩子；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，為後續部隊照亮前進的路郝副營長點燃了那本書，暴露了自己，最後犧牲了。
本文已被選入語文人教版六年級下冊第11課、北師大版五年級下冊八單元第三課。
課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯絡。
郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰鬥勝利了，郝副營長卻犧牲了。
電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓後代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。
與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而郝副營長在戰鬥中捨身為後續部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法「略寫」，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執著的理想。
王願堅（2023年-2023年1月25日）男，中國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮七村人。2023年到抗日根據地參加革命工作，2023年參加八路軍。
解放戰爭時，在華東野戰軍第三縱隊的報社任編輯和記者。2023年調到新的單位，《解放軍文藝》的製作。
2023年至2023年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。 2023年任八一電影製片廠編劇、文學部主任。解放軍藝術學院文學美術系主任。中國電影家協會第
四、五屆理事;中國作協理事;解放軍藝術學院藝術系（作家班）主任。王願堅也是部隊的指導員。主要作品有《黨費》《糧食的故事》《普通勞動者》《足跡》《路標》《媽媽》等；2023年與陸柱國創作了第一個電影文學劇本《閃閃的紅星》。
人物生平：
2023年7月到抗日根據地，2023年1月參加八路軍，參加革命工作。在部隊裡當過宣傳員，文工團員，報社編輯和記者。2023年任《解放軍文藝》編輯。
9樓：周可欣我
這篇課文通過對一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。
課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯絡。
郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰鬥勝利了，郝副營長卻犧牲了
回答完畢。
10樓：無錫番茄
我不小心按到了，不知道怎麼退出
《燈光》這一篇課文表達了作者怎樣的思想感情？
11樓：為你轉動心絃
《燈光》
表達了作者對革命烈士的讚揚，這篇課文通過對一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命烈士獻身的精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜自己現在的生活。
12樓：匿名使用者
表達了現在的生活來之不易。
燈光這篇課文主要講了一件怎樣的事
13樓：匿名使用者
《燈光》這篇課文主要講了一件（解放戰爭時期，郝副營長非常向往孩子們在燈下讀書的生活，以及在戰鬥中英勇獻身）的故事。
課文原文：
《燈光》
王願堅我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。
清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊！」我心頭微微一震，是什麼時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。於是，我沉入了深深的回憶。
2023年的初秋，當時我是戰地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子裡。激烈的圍殲戰就要開始了。
天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝裡找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。
郝副營長是一位著名的戰鬥英雄，雖然只有22歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍牆，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸牆①坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的菸捲，一手輕輕地划著火柴。
他並沒有點菸，卻藉著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
「多好啊！」他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：「記者，你見過電燈嗎？」
我不由得一楞，搖了搖頭，說：「沒見過。」我說的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。
「聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮……」他又划著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裡。
半個小時以後，我剛回到團指揮所，戰鬥就打響了。三發綠色的訊號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包**聲。守敵的圍牆被炸開一個缺口，突擊連馬上衝了進去。
沒想到後續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗裡找不到突破口，和突擊連失去了聯絡。
整個團指揮所的人都焦急地鑽出了地堡，望著黑魆魆的圍牆。突然，黑暗裡出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對於尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。
戰士們靠著這微弱的火光衝進了圍牆，響起了一片喊殺聲。
後來才知道，在這千鈞一髮的時刻，是郝副營長划著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為後續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。
這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰鬥結束後，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢裡。這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰友來。
課文分析：
這篇課文通過對一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。
課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在一場激烈的圍殲戰前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬；再寫戰鬥打響以後，為了幫助後續部隊找到突破口，郝副營長毅然點燃了書，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中；最後寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位「為了讓孩子們能夠在電燈底下學習」而獻身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。
課文的開頭意在引起對往事的回憶，結尾同開頭照應。加上這樣的開頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。
郝副營長生前的一段話，可能是學生理解課文的難點。聯絡上下文可以知道，事情發生在建國前的2023年，當時除了城市以外，絕大多數農村是沒有電燈的。而郝副營長跟「我」一樣，「從小生活在農村」，因此也沒見過電燈。
作者簡介：
王願堅(1929—1991)當代作家，山東諸城縣人。2023年以前在家鄉讀書，2023年到抗日根據地參加革命工作，次年參加八路軍，在一個軍分割槽宣傳隊當宣傳員。解放戰爭期間，在華東野戰軍一個縱隊的報社任編輯和記者。
2023年入黨，2023年調《解放軍文藝》任編輯。2023年至2023年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。2023年和2023年先後兩次到長征路上採訪。
主要作品有短篇**《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。
《猴王出世》這篇課文的， 猴王出世 這篇課文的資料
r權威天才 一 教材說明 這篇略讀課文節選自我國古典神話 西遊記 第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一隻石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢於第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛 敢作敢為的特點。課文按事情發展的順序，可分為三個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二部分講石猴...
課文《燈光》的問題，急，《燈光》疑問課後問題
阿沾 他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻 體會到郝副營長心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書裡的一個在電燈下讀書的孩子，並希望能用上電燈造福孩子 戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，...
太陽這篇課文的主旨是什麼，太陽這篇課文的主旨是什麼？50字。
團長是 太陽課文采用了列數字 打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關係。太陽這篇課文的主要內容 課文采用了列數字 打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關係。第一部分分別從 遠 大 熱 三個方面介紹了太陽的有關知識 第二部分講...